高三班主任学期工作总结报告

时间:2025-07-07 19:18:27 工作总结

总结是对某一阶段学习或工作情况的回顾与分析,旨在提高工作效率。以下是为高三班主任准备的七篇学期工作总结报告,希望对您有所帮助!

高三班主任学期工作总结报告 篇1

本学期的工作已接近尾声,按照学校的工作计划,我已圆满地完成教育教学任务,学生也即将参加高考。回顾过去,不禁让人他思绪万干,感慨良多。

一年来,我经常学习教育理论,学习一些教育学、心理学等方面的知识,树立正确的教育思想,掌握教育学生的规律。把热爱学生、建立民主、平等、亲密的师生关系作为自己工作的信条。对于有缺点的学生,深入了解情况,具体分析原因,培养调动他们身上的积极因素,尊重他们的自尊心,鼓励他们的上进心。通过一年的努力,工作效果显著,较好地完成了班主任工作。现将班主任工作总结如下:

一、在班级工作中注重对学生进行思想教育,注意尊重学生人格。

对学生进行思想教育是班主任的首要任务,也是做好班级管理的关键。当然,思想教育并不等于板起面孔说教,而是要对学生摆出事实,讲清道理,做到晓之以理,动之以情,充分的尊重学生、信任学生,让学生感到你是他的良师益友,这样学生一定会支持班主任工作。我班学生孙翔,纪律观念淡薄,以前经常缺课,说谎,以致和班主任的关系闹得很僵,临近高考,怕影响他的成绩,经过仔细观察,我发现该生思维敏捷,有文艺特长,只是优越的家庭环境养成了他懒散的性格。于是,我多次找他谈话,并选他当文艺委员,结果他进步很快,学习成绩也有了很大提高。

另外,在做思想工作的过程中,注意尊重学生的人格也很重要。我班学生李龙江因翻围墙受到处分,因而背上了思想包袱,意志消沉,曾不想再上学。我多次与他长谈,讲清道理,并为其保密,使他放下包袱,顺利地通过了毕业考试,并积极准备高考。

二、在学习上严格要求学生,指导学生更好学习。

在班主任工作中,我分析学生情况,协调好各科任教师之间关系,做到因材施教,全面发展。从学生考试情况看,收获还不小,许多学生的成绩有了明显进步。

三、开展丰富多彩的课外活动,发展学生特长。

我班有一批文艺特长生,针对这种情况,我鼓励学生在紧张的学习之采,开展一些有益学生身心健康的文体活动,让学生的专长得到展示,增强了学生的自信,报考文艺的十一位考生,在三月份的专业考试中全部合格。

总而言之,班主任工作联系着千家万户,关系着祖国的未来,作为班主任,要不断拓宽视野,培养教育能力,全面提高个人素质。

高三班主任学期工作总结报告 篇2

文科小班对我而言是一个特殊的群体。一是因为男女比例完全失调,女生多是非多;二是因为文科小班不仅学生和家长期望高,学校的领导、老师也都非常关注;三是因为文科小班的学生组成并不优秀。

这样一个集体,面对这么高的期望,班主任的压力是可想而知的。想当初临危受命,情非得以,顶着全年级优秀学生都学了文的压力,我接了这个烫手山芋。没有什么辩解,说学生都优秀,我就要通过我的努力,让大家最终见识一下优秀学生。除了埋头苦干,我别无选择。

一、细致入微的观察、找准学生的问题,做好心理指导

文科小班的学生聪明的不多,大多是肯学、听话的,这个班级的特点尤其如此。为了更快地摸准学生的问题,我设计了许多活动和班会,平时一下课就扎在教室里,通过观察学生的为人处事、一言一行,摸准学生的问题,然后有针对性地开展工作。

这个班的学生心理问题比较严重,因为中考失利,很多孩子都畏惧考试,考试前焦虑、考试中紧张的现象比较普遍。针对这些问题,我通过班会、个别谈话帮助学生从更广阔的角度认识人生、看待问题,让学生志存高远,不过份地关注眼前的荣辱得失,逐渐帮助学生树立信心,坦然面对考试,在日常生活中,我鼓励学生参与各种社会活动,锻炼能力的同时也锻炼心理素质和承受能力,我们班级有校长助理,学生会主席、副主席、各个部的部长,他们在工作中找到了自信,也在工作交往中提升了综合素质,学习不但没有受到影响,还起到了促进作用。最后从高考看,学生发挥比较正常。

二、工作有提前量,早思考、早计划,充分调动能调动的资源

考虑到学生的实际情况,我在班级工作中从不打无准备之战,工作尽量做到早思考、早计划。今年的一个成功之处在于信息的搜集和自主招生的指导。在高二后半学期,我就经常守在重点大学的网站上,搜集各种信息,及时提醒学生,在自主招生工作中,我在高二学期末就发动家长,在保证不干扰孩子的情况下,筹备自主招生,同时我也根据学生的特长,帮助学生确定适合自己的学校。

最后共有12人,17人次取得加分资格,清华大学1人,复旦大学1人,中国人民大学3人,南京大学1人,对外经贸大学1人,北京师范大学1人,北京语言大学2人,山东大学2人,湖南大学2人,大连海事大学3人,而且优惠条件非常高。为最后高考成功提供了保证。

三、通过班会、家长会引领,帮学生修正方向

虽然高三学习时间紧,学习任务重,但我仍在每个关键时期精心准备班会、家长会,如“自主招生如何面对”、“如何做好一轮复习”、“二轮复习应注意什么”、“停课答疑如何应对”、“高考应考技巧”、“如何合理释放心理压力”、“如何与孩子沟通”、“高三家长应该注意的问题”、“孩子高考,家长应做什么准备”、“如何合理选择志愿”等等,都是我班会和家长会的内容。这些活动帮助孩子和家长明确了各个阶段的努力方向,避免学生走弯路,为学生盈造了一个相对和谐的家庭环境,也为家长吃了颗定心丸。

四、让学生始终感觉到关爱,增强学习动力

从搬到高三教室开始,每名学生过生日,我都会根据他的特点,选择一个小故事,并写上一段激励的话作为生日礼物,如果遇到假期,我也不忘发一条长长的短信,寄上我的祝福,端午节时我会给学生系上一条五彩线,爱人去山东也不忘给我的学生从泰山顶背回一个祝福葫芦。在最后一操的那天,我送给学生每人一块“金帝”巧克力,一瓶100%橙汁,寓意为“金榜称帝,必定成功”。在我的号召下,许多家长给孩子带饭、送饭,学生始终能感觉到包围在身边的浓浓的关爱,并从中获得了学习的动力。许多与家长有矛盾的孩子,在高三阶段不仅化解了矛盾,还增进了感情,家长都十分欣慰。

五、做好首席小提琴手

领导常说班主任是首席小提琴手,一个班级要想出色,靠班主任一个人是不行的,科任老师、家长必须形成一股合力,所以协调好这些关系是我工作的一个重点。让家长爱学生、老师爱学生不难,家长没有不爱自己孩子的,关键是这个爱对不对,这个只要引导就可以了,老师爱学生是每个有责任心的老师都能做到的,我们这个出色的教师团队,每名老师都兢兢业业,爱生如子。让学生爱家长也不困难,血浓于水嘛。但让学生发自内心的爱老师,关心老师却不一定容易。在我的班主任工作中,我与学生之间很坦诚,我除了对他们隐瞒了我的身体状况外,我会将每名老师的身体状况、家庭负担适时地告诉学生,让他们明白老师的不易,在学生和科任老师发生矛盾时,我会选择适当的时机和方法提示学生认识到自己的问题。高三这一年最难熬的莫过于走廊答疑了,冷气从脚升到头,这些问题我都适时地对学生讲老师们的不容易。孩子们非常懂事,我们班率先为老师改善答疑条件,准备了答疑桌,铺上桌布,垫上椅垫,买来两个毛毯、热宝,学生还为每个老师准备了一个杯子,只要老师一来,看到的学生就会倒上一杯热水。这些让老师们感觉到很温暖,孩子们也从老师的眼神中得到了肯定。

六、苦尽甘来,无怨无悔

两年的文科小班班主任,无形的压力和紧张,使我原本就处于严重亚健康的身体素质急速下滑,在高二下学期刚开学,就住进医院,做了手术。出院没多久,复查后医生要求继续休息,但我还是把假条收了起来,回到了学校。由于没有休息好,至今我仍留下了眩晕的病根,身体的过敏症状也更加明显。尽管如此,我仍坚守在自己的岗位上,每天早来晚走,没请过一天假,在爱人肺炎高烧期间,我也没有耽误过一节课。

在学生五月份自由复习阶段,学生学习都很自觉,但我仍坚守在教室外,无论天气多么寒冷,学生只要出门就能见到我的身影,后来学生说,“老师,看到您坐在教室外面,心里特别踏实。”

在最后的高考中,同学们都正常发挥了正常水平,两名同学过600分,570分以上的同学13名,班级平均成绩达到558分,何齐同学被复旦大学录取,王恩鹏同学被南京大学录取,魏子青、栾萱、姜晓云同学被中国人民大学录取,张嘉艺同学被武汉大学录取,马英乔同学被对外经贸大学录取,孙慧雯同学被上海财经大学录取,陈诗达同学被中山大学录取,魏然同学被山东大学录取,史晴同学被北京语言大学录取,张看、乔琦同学被四川大学录取,于谊卉同学被西南财经大学录取,赵雁南同学被解放军南京政治学院录取,李慧、蒋晓旭同学被湖南大学录取,赵玉婷同学被中南大学录取,尹永超同学被西南交通大学录取,董壮、王晓阳、崔梦竹、王一然、祝爽、于丹蒙同学被东北财经大学录取,刘旭同学被上海对外贸易学院录取,崔焱同学被江苏大学录取,刘诗童同学被华南师范大学录取,国宇博同学被东华理工大学录取,郭文麾、都一达、张进超同学被辽宁大学录取,孙冬白同学被宁波诺丁汉大学录取,安惠婷、邹宇翔、黄莹、周圆、李明轩、潘夏韵同学被大连外国语大学录取,何川同学被沈阳工业大学录取,文慧、万怡佳、姜佩彤同学被辽宁师范大学录取、徐宁同学被大连大学录取,时越同学被沈阳音乐学院录取。

高三班主任学期工作总结报告 篇3

很快,转眼间,自己工作的第三年已经去了一半了,照理说,已经带过一轮学生的我应该在这年教的很轻松,其实不然,在新__的背景下,以及自己工作上的瓶颈,使这半年的工作稍显心有余而力不足。

一、工作角色的转变

过去一年中,我不但是一名任课老师,更是一名高三的班主任。由于第一次带高三,没有过往的经验,所以要花很多工夫去备课,要考虑得全面、系统并且到位、有效,这个过程是非常煎熬的,想上好但又经验不足,在摸索中前进,这就导致我要花大量时间备课。除此之外,班主任工作也会让我焦头烂额,有时处理学生问题会让我烦恼一整天,还有段里交代的任务,所以整个高三的每一天都过的忙碌而充实,并且收获满满。但是,到这个学期后,我不再是班主任,工作内容一下子少了很多,同时换段后的新环境,这让初期的我略显不适应,现在的我只是一名普通的任课老师,没有了除了教学以外的任何工作。这本该是一件开心的事,我却一下子开心不起来。

二、新__带来的改变

现在带的这届学生是我们学校新__后的第一届学生。既然是改革,肯定有很多的改变,这次也不例外。取消文理科、增加“七选三”、等级赋分等都是这次__带给我们的。而做为一名普通老师,只能适应当前的改变,如果没有及时转变的话不然就会被改革潮流淘汰。其实,我对这样的改革是挺欢迎的,充分尊重学生的身心发展,让学生打破束缚,可以更自由的发展,可是改革的前景是美好的,现实的滞后是意想不到的。虽然高考制度改变了,但很多人的观点、习惯并没有改变,还是按照以前的模式去思考问题。学生没有对自己的学习做好统筹安排,显得被动而忙乱,老师和学校在一些方面也没有及时转变,使这次改革显得匆忙和仓促。那它带给我的影响就是四个教学班学生却来自八个班、每周16课时的工作量,每天的工作几乎被备课上课改作业所挤占,看似忙碌的工作,其实就是简单的重复,并且由于班级的分散不集中,与学生的交流也少了许多,建立不起很深的师生感情。

三、教学内容的不变

由于课时的增加以及自身的一些原因,这学期的备课并没有很用心的去准备,更多的只是将以前的东西重新搬出来上一遍,没有新的内容,没有新的改变,这也导致我的教学激情一点点的减退,这是一个很可怕的迹象。如果这样的状态持续下去,我的职业生涯将没有半点光亮。我也深深的意识到了这个问题的严重性,在本该成长奋斗的时期消极怠慢,慵懒停止不前。如果我的教书生涯是重复重复再重复,我觉得我不会坚持很久,因为这样让我感觉枯燥、无聊、没有意思。所以提高教学水平,不断改善教学方式是我应该努力的方向。

一个学期结束了,让我意识到了我的不足之处,在接下来的日子中,我要不断的学习,看书,多听课,多思考,多研究,努力让我自己越教越开心。

高三班主任学期工作总结报告 篇4

  充实的工作时光总是过得飞快,自己觉得还没用尽本事,这个学期就过完了。虽说紧张的高三授课有点累,不过却让自己感觉内心踏实良心安稳。此时已步入期末,在忽然要闲下来之际,反而变得有些焦虑,总觉得自己工作还有哪里做的不好。学生成绩普遍都令人满意,课我这个班主任对工作仍意犹未尽,这里把这期间工作作出总结:

  1、直击目标

  这段以来我做到了授课的靶向性,敏锐的发现授课中的遗漏,定好教学的核心点,把这些方面当成攻坚的对象,以清晰果断的思路打开授课局面。不去纠缠一些细枝末节的东西,先把学习大局给稳定好,然后再去做细化的工作。将一些突出的问题,来作为首要任务,并从关键点来攻克课堂的难题,突破学生的学习瓶颈,才能更好的出成绩。

  2、常规施教

  获取知识往往都是要经过一点一滴积累的过程,不存在一步登天一说,并非因为老师用了什么奇谋妙术就可以让学生突飞猛进。一切的成就和进步都是从常规的基础开始,没有循序渐进的磨炼,就无法达到稳固提升的效果。此学期我保持了规范的授课法,一点一点的浸润学生的知识层,逐步的加深内涵,一层一层的稳步引导,避免知识断层脱节掌握不劳的情况。

  3、严管慎罚

  在课上课下学生犯错是时有的事情,但是这些问题本是不该发生的,究其本质乃是老师引导和管理有疏漏。而班主任是班级的第一责任人,我则是采用从引导着手,来向学生传递正确的行为观念,使他们认识到自己该做什么,做的意义又是什么,还有违犯规则的后果。如此在发现学生违规,我则会谨慎的处罚,做到不伤到学生的积极性和自尊,使他们心悦诚服的悔改。

高三班主任学期工作总结报告 篇5

  一学期业已结束,高三()班很好地完成了学校规定的各项教育教学任务。在学校领导以及各个部门关心与大力支持下,超额完成高考指标。现将这一学期的工作总结如下。

  本学期着重从学生的思想工作入手,注重后进生的教育与教学。首先形成良好的班风,以此造成一个大的氛围,潜移默化,逐渐改变个别学生的不良思想。这一方面的工作较有起色,尤其对李辉敏,陈芬等同学的教育,不仅从思想上,更在学习上,生活上了解关心他们,使这类学生变化很大,这一点师生有目共睹。

  其次,是对班干部的培养方面取得了较大的进展,更加完善了班级的管理体系,以班长蔡移飞牵头,各委员相互协作,以学生小组为单位,八排(座位)学生宿舍自然分为八个组。一切集体活动,以这八个小组为单位,落实到小组长,然后小组长负责本组10人的活动。机动灵活,收效很大。

  第三,宿舍管理方面,严格执行一系列宿舍管理的,遵守作息制度,营造了一个温馨、舒适的休息环境。使宿舍成为一个团结、友爱的“小家庭”。

  第四,加强的教育,积极组织学生收看有关交通事故录像以及“三防”警示教育的录像,直观形象的让同学们意识到珍惜生命的深远意义。

  第五,结合各课任教师,尤其是老师、老师、化学老师,多做学生的理想教育和战胜自我的教育,及时帮助学生战胜补习生的“高原现象”,寻找途径,求得突破,以求实现自己的高考目标。

  另外,本学期有一个明显的变化,就是班级的课堂气氛有较大的改观,同学们上课改变了以往的要么上课讲小话,要么就不说话、死气沉沉的状况,促进了课堂教学的效果,这与时时关注分不开的。

  总之,一学期的班主任工作较好的履行了自己的职责,这与学校各级领导的关怀与厚爱分不开的。回顾这一学期的班主任工作,总体工作是成功的,另外,在其他人凡是学校组织的活动中,表现都是很突出的。作为班主任,没有辜负学生及其父母的信赖与支持;作为班集体,能称得上学校比较优秀的班集体之一。这一点上,非常感谢各位领导及课任教师的关爱与辛劳。

  实事求是地讲,一学期的工作还是存在着一定的问题:对有些同学的思想工作没有做好,没有做彻底,以致这些同学的高考成不理想,令人十分遗憾,真是“几家欢乐几家愁”。虽说班级整体完成高考任务,但对于个别学生来说,在中学学习的最后阶段没有提高成绩,尽管失误由各种综合因素造成,可是从内心深处想,心中总不是滋味,总觉得在班主任工作中做得不够完美,还需要不断地努力探索,在今后的班主任工作中,继续秉承教书育人的宗旨,注重班主任的总结与发扬,逐步形成一整套的班主任工作方法,以期收到事半功倍的效果。

高三班主任学期工作总结报告 篇6

  高三上学期已经结束了,回想这忙碌的一学期,有挑战也有收获,险象环生却又丰富色彩,每个点滴的成功都蕴涵着所有师生共同的努力。当我们遇到一次次德育与教学的碰撞时,我们犹豫过,争辩过,疑惑过,抱怨过,倔强过,顺从过,可是当我们理清头绪,跳出混沌的环境去思考高三德育工作究竟能给我们带来什么,我们终于感觉到它对我们所有人的意义,它是一股无形的力量,远比说教更具说服力,当我们寻求工作的新突破时,我们永远要依赖德育的杠杆来指导我们的工作,实现工作效率的提升和效果的最大化。

  高考的意义是不言而喻的,因为它的存在,高三理所当然地成为了所有年级中最特别的一个年级,它的每一项工作都必须缜密规划,力求稳扎稳打,不敢有丝毫的懈怠。当我们指导学生勇敢面对人生的第一次重大挑战时,当学生们纷纷考虑自己的前途理想时,他们在人生观或价值观方面产生了各种各样的问题,学生的思想素质和心理素质在得到磨炼的同时也面临着巨大的考验。如何确保高考成功显然成为了我们必须开动脑筋,仔细研讨,努力实现的重要议题。

  在埋首于教学工作的同时我们并没有忘记成功的高三德育工作才是高考成功的最大保障。我们努力着,尝试着,用心地充当着鼓动者、协调者和咨询师,我们有意识地培养学生的竞争意识,更努力走进学生的心中,帮助学生规划人生道路的设计,使他们树立正确的成才观念,并强调合作的重要性,使他们“学会学习、学会思考、学会适应、学会做人”,在调考中取得了比较优异的成绩,实现了自身的价值。我们坚信:在高三这片海洋中总有一种力量能催人奋进。

  现将我们高三上学期工作的点滴心得总结如下:

  一、调整自身心态,勇当掌舵先锋

  毫无疑问,班主任是传达和实施学校各项要求的枢纽性人物,他的重要性显然是不言而喻的。然而,在这一年的高三工作中,我们班主任遇到了前所未有的压力,学校殷切的期望,学生整体上的后进,对学校布置的有些工作的暂时不理解,都使我们一度迷茫和焦虑。曾记得当校长宣布各班的指标时,我们都身感压力很大,在我们看来这些数字和天文数字无异,我们纷纷拿出学生历次的月考成绩和排名算了又算,可是都觉得根据前几年的分校的升学情况来看,这些指标就是“不可能完成的任务”。我们抱怨过,甚至觉得学校制定的指标有些不近人情,在相当长的一段时间内,我们的焦虑情绪影响了许多学生,我们的批评多了,表扬少了,学生们越来越紧张,而考试的结果也最终愈加令人沮丧。渐渐地我们开始学着换个角度看问题,也开始感受学校布置的各项工作的用意,明白班主任工作的一项重要内容就是将学校布置的各项任务予以最有效的实施,我们努力将学校的要求内化为自己的想法,遇到问题也不再一味抱怨了,而是先义无反顾地执行,在执行的过程中思考可以改进的地方,从而完善自己的工作。

  我们的内心平静了,虽然压力依旧,但在分校领导的指导下,我们尝试以下几种方法进行自我治疗:

  1. 增加自信。一些对自己没有自信心的人,对自己完成和应付事物的能力是怀疑的,夸大自己失败的可能性,从而忧虑、紧张和恐惧。因此,我们必须首先自信,才能最终驱逐焦虑。

  2. 自我松弛,也就是从紧张情绪中解脱出来。比如:你在精神稍好的情况下,去想象种种可能的危险情景,并重复出现,以慢慢适应。

  3. 自我反省。把潜意识中引起痛苦的事情诉说出来,必要时可以发泄,发泄后症状一般可消失。

  4. 自我刺激,转移自己的注意力。在胡思乱想时,找一本有趣的能吸引人的书读,或从事紧张的体力劳动,忘却痛苦的事情。这样就可以防止胡思乱想再产生其他病症,同时也可增强适应能力。

  通过尝试,我们焦虑的心态得到了改善,办公室里虽然依旧熙熙攘攘,但忙而不乱,井然有序。我们深知我们犹如每个班级的掌舵人,要学会根据班级各阶段的情况制定具体发展目标和方向,只有我们乐观坚强才能唤起学生奋斗的意志,只有我们满怀必胜的信念才能将坚持到底的信心传递给班级所有的学生。由于班主任及时的心理调整,学生们的心态逐渐稳定,学习的氛围更浓厚了,效果也逐渐显现。

  二、洞察学生心理,把握教育契机

  新时代的学生朝气蓬勃,充满生机,但客观上由于他们生活比较优越,缺乏独立生活能力的锻炼,缺乏坚强意志的培养,吃苦耐劳、团结协作的精神和承受挫折的能力都比较差。特别是高三学生,升学压力较大,面临激烈的竞争,同时他们又处于生理、心理说成熟又未成熟的“人生十字路口”,是矛盾的多发时期,在这种内外躁动不安、超负荷、超压力的激烈竞争的复杂心理状态下,他们比较容易引生各种心理问题,对许多问题感到迷茫和困感,但又不知如何解决。班主任扮演好了“心理医生”的角色,对于增强学生的心理素质,顺利度过青春期的“困惑”,充分调动学生的学习积极性,培养其非智力因素有非常重要的作用。我们班主任都将关注学生心理,把握教育契机作为高三工作的重点。为了提高学生思想工作的时效性,我们都会在适当时候进行有针对性的心理辅导。良好的心理素质是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备条件。

  在面上我们基本能保证每月至少一次的专题辅导,主要以班会的形式进行,内容完全根据学生在各个阶段的心理状态来确定。在班会内容的策划过程中,我们班主任常常将平时阅读中累积起来的优秀教育小故事通过互相交流和筛选,选择一批较具代表性的故事在班会课上与学生进行分享和讨论,这些故事形象生动,能深入浅出地将道理传达给学生,避免了老师语言重复所带来的说教效果。

  在不定期的个别辅导中,我们主要采取个别谈心的方式,其实,如果大家稍加留意,就会发现高三年级组的办公室常在六点过后还有班主任在投入地与学生谈心,多少班主任晓之以理,动之以情,流下了激动的泪水,李薇老师,易承望老师,刘聪聪老师都以自己的一片真情,赢得了许多学生和家长的心。在谈话过程中,我们发现高三学生主要存在几大问题:①看到社会腐败现象,忧虑焦急。②认为应试教育不合理,产生逆反心理。③考试成绩不好,苦无良策,缺乏自信,苦闷自卑。④竞争压力过大,患得患失,考试临场发挥失常。⑤盲目乐观后,感觉后进无望,提早放弃努力。⑥感觉学习负担过重,无法坚持。⑦感到家庭压力大,烦躁苦恼。⑧不善于处理与老师、同学的关系,感觉孤立无援。⑨自制能力较差,随意性太强,缺乏原则。⑩情感上早熟,早恋导致学习后进。针对学生心理问题存在的个别差异,我们通过敏锐的观察选择适当的时候进行有针对性的心理辅导和挫折教育。事实证明,我们真诚的付出,殷切的关怀,朴素的语言,耐心的倾听打动了一批又一批学生,解开了许多学生的心结,使他们能以一种健康的心理来备考,走入大学,走进社会,走上徇丽的人生之路。

  在日常的工作中,我们努力学会采用表扬与批评并进的手法去评判学生,我们认为,赞美是鼓励学生的最佳方法,而将批评像三明治似的隐藏在两个不大的赞美之间,必定会收到意想不到的效果。事实上,无论采用何种方式,我们既要有严肃,有凌厉,有警示,更要有情感投入,有哲理,有幽默。只有前者而无后者,学生感到的只是苦辣、疼痛和压力,就会从心理上加以拒绝;只有后者而无前者,学生也会觉得老师不“凶”,犯点小错没大碍,从而不能及时地改正缺点。形象性、知识性、哲理性、幽默感对于任何富有成效的教育形成都是不可或缺的。我们要善于洞察学生心理,合理地把握教育时机,把握表扬与批评,就能发挥其事半功倍的教育效果。

高三班主任学期工作总结报告 篇7

  学习上督促,同时也关注影响学习的因素,建立良好的学习氛围、培养学生顽强不屈的奋斗精神。在这个新的学期里,我继续认真落实并改进和完善了上年度的班级管理工作细则,坚持紧跟班,勤下班,总结一个学期来的工作,我认为应该重点抓了以下几个方面的工作。

  一、统一思想,决战高三

  1、高二结束时,根据以往的经验,我比较全面地向同学们介绍了高三阶段的具体要求,让同学们做到心里有数。进入高三后,我结合日常生活和学习的实际,及时与同学们交流。全班同学能够明确自己的任务和责任,对困难有了较为充分的思想准备。一个学期来,全班同学的思想基本稳定,学习和生活秩序一直比较正常。

  2。加强对学生的心理辅导:1)学会做人,2)正视自己,3)学会解压,4)诚实守信。发现问题,及时找学生谈话,给需要帮助的`学生及时的辅导与关心,尽量把问题处理好。

  3。尊重学生。把学生当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。管理的前提是尊重他们的意愿,尊重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”,而不是驯服物。学生成为管理活动的主人,要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略;让学生进行自我管理,是“人本”思想的发展多种自我教育形式,大力倡导学生自我约束和自我管理,帮助他们在心里筑起第一道防线,以尽量把问题消灭在萌芽状态。

  二、狠抓常规,落实规范

  长期以来,似乎有一条不成文的“行规”:高三主要以教学为主,其他工作应付一下就可以了。对此我不敢苟同。一个集体就像是一支部队,如果没有铁的纪律作保证,松松垮垮,是要打败仗的。因此,我对班级建设及管理一直常抓不懈。进入高三后,我进一步落实了班

  级各项规章制度,进一步明确了班级干部职责,狠抓班级常规管理。因此,我班的班风一直较好,各项常规考评成绩在全校名列前列。

  1。严格考勤制度,培养学生守时惜时的品质。

  2。第一个月的工作重点是,帮助并督促学生养成良好的习惯。

  3。督促学生锻炼身体,支持学生到操场上活动,以放松心情,调节状态,同时也增强体质,更好地适应高三紧张的学习生活。

  三、及时跟踪,注意疏导

  高三阶段直接面对高考。让同学们保持积极乐观的心态,从而树立战胜困难的信心是班主任工作的重中之重。针对高三学生的心理特点,我在日常工作中十分注意做好细致的思想工作。每次大考后,召开主题班会,我都会根据不同学生的特点做深入的思想分析和考试质量分析工作。对一些重点学生,我会进行及时的心理疏导,以解除这些同学思想上的疙瘩。与此同时,我还注意从学法上进行具体指导,帮助这些同学改进复习方法,提高复习备考的效率。一学期来,我班同学在几次大考中表现正常,目前复习备考已进入良性循环的轨道。

  四、用责任心与爱心,营造家的氛围

  班级就是一个大家庭,班主任就是家长。有一首歌的歌词是这么写的:“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,有福就该同享,有难就该同当,用相知相守换地久天长。”我说,我既然是家长,你们要学会服从。家长永远是爱孩子的,这种爱无私无畏,不容置疑。如果我对你的批评过火了,或者方式不对,那是因为爱之切,顾不得讲求方式。这样一来,学生就从心里接受了你,即使你对他批评的再狠,他也意识到老师是为他好。但话又说过来,我们也要尽量做到良药不苦口,忠言不逆耳。另一方面,兄弟姐妹之间要互相帮助,有点小矛盾,小摩擦,也要大度一点,互相体谅。

  行百里半九十。高三学年刚到一半,下学期的任务还很艰巨。我决心在现在的基础上进一步做好各项工作,力争取得更好的成绩。