在反思与启发的过程中，撰写心得体会是个好方法，可以帮助我们不断更新想法。整理出17篇总结，不仅有助于个人成长，也能提升对他人的理解与批评能力。下面是关于如何自我反思和批评他人的一些建议，欢迎阅读，希望大家能从中受益。
如何自我反思批评别人 篇1
引言
作为一个企业，如何对待老员工是一道重要的考题。老员工通常拥有丰富的经验和技能，对企业的稳定发展和业务运营起着重要作用。然而，随着时间的推移，老员工常常会面临年龄歧视、工作动力下降等问题。因此，如何去尊重、关心和激励老员工，让他们继续保持高工作效率，对于企业来说是一个不可忽视的重要课题。
尊重老员工的经验和知识
老员工的经验和知识是企业宝贵的财富，他们在多年的工作中积累了丰富的经验和技能，对于公司的运营具有不可替代的作用。因此，企业应该充分尊重老员工的经验和知识，给予他们应有的权威和表达意见的机会。可以通过组织专业培训、举办交流会议等形式，让老员工分享自己的经验和见解，为公司的发展提供宝贵的参考意见。
关心老员工的身心健康
随着年龄的增长，老员工的身体和精神状态也会发生一定的变化。企业应该关注老员工的身心健康，关心他们的工作和生活，为他们提供良好的工作环境和福利待遇。可以通过开展健康体检、设立健身房等措施，关心老员工的.身体健康；同时，也要关注他们的精神状态，提供心理咨询和支持。只有身心健康的老员工才能更好地发挥自己的能力，在工作中取得更好的业绩。
激励老员工保持工作动力
随着年龄的增长，老员工可能会面临工作动力下降的问题。为了保持老员工的工作动力，企业可以采取一些激励措施。首先，可以设立荣誉奖励制度，鼓励老员工在工作中积极进取，取得更好的成绩；其次，可以为老员工提供培训和晋升机会，让他们感到自己在企业中仍然有发展的空间；此外，还可以设立退休规划制度，为老员工提供充足的退休待遇和生活保障，让他们在工作中有一个良好的未来展望。
加强老员工和年轻员工之间的交流与合作
老员工和年轻员工各自具有自己的优势和特点，彼此之间可以相互借鉴、互相学习。因此，企业应该鼓励老员工与年轻员工之间的交流与合作。可以通过组织跨代团队项目、设立导师制度等方式，让老员工和年轻员工共同参与工作，相互学习与成长。这样不仅能够提高老员工的工作动力和幸福感，也能够促进年轻员工的成长和发展，实现老中青员工之间的良性互动和融合。
总结
对待老员工的心得体会是一个长期的实践过程，企业需要付出不懈的努力。尊重老员工的经验和知识、关心他们的身心健康、激励他们保持工作动力，促进老员工和年轻员工之间的交流与合作，这些都是对待老员工的有效策略。只有在企业充满关爱和尊重的环境中，老员工才能继续发挥自己的价值和能力，为企业的发展作出更大的贡献。
如何自我反思批评别人 篇2
批评是教育孩子的一种重要方式，但要正确地批评孩子，并不是一件容易的事情。如何批评孩子，才能既引导他们改正错误，又帮助他们成长呢？从我的教育经验中，我总结了一些心得体会。
首先，批评要关注行为，而非人。在批评孩子时，我们应该注重指出他们的不良行为，而不是将批评直接指向他们的身份。比如，我们可以说“你的作业没有按时完成”，而不是说“你是个懒惰的孩子”。这样做可以避免伤害孩子的自尊心，同时也能够让他们接受批评并理解我们的意图。
其次，批评要针对具体问题，并给出解决方案。当我们要批评孩子时，应该针对具体的问题进行说明，而不是泛泛地指责。比如，我们可以说“你的房间很乱，你应该养成整理的习惯”，而不是说“你从小就不爱整洁”。同时，我们还要给出解决方案，帮助孩子纠正错误。例如，“我们可以一起整理房间，制定一个每天整理的计划”。
第三，在批评时要注意语气和表达方式。批评不能用过于严厉和伤人的.语言进行，我们要尽量用平和的语气和提问的方式进行批评。这样做可以让孩子更容易接受我们的批评，并从中吸取教训。此外，我们还可以加入一些鼓励和肯定的话语，让孩子感受到我们对他们的支持和关心。比如，在批评孩子的同时，我们可以说“我相信你有能力改正这个问题，我会一直支持你”。
第四，批评要及时，但也要适度。及时的批评可以帮助孩子迅速认识到问题，并及时改正。然而，我们也要注意批评的适度，不能过于频繁或过于严厉。过度的批评可能会给孩子造成压力，甚至伤害他们的自信心。因此，我们需要根据具体情况和孩子的个性来决定批评的频率和程度。
最后，批评要帮助孩子成长。批评不仅仅是指出问题，更重要的是帮助孩子找到解决问题的方法，并通过批评引导他们成长。我们可以与孩子一起制定目标，制定计划，并在他们改正错误的过程中给予鼓励和支持。这样，孩子就能够从批评中学到更多，不断进步并成长。
总而言之，正确的批评是教育孩子的一种有效方式。通过关注行为而非人，针对具体问题并给出解决方案，注意语气和表达方式，及时但适度批评，以及帮助孩子成长，我们可以更好地引导孩子改正错误，培养他们的良好习惯和品质。让我们用正确的批评方法，为孩子的成长添砖加瓦。
如何自我反思批评别人 篇3
尊敬的领导：
您好！
对不起！，我必需对自己的错误赔礼，由于我个人的失误，耽搁了同事们的时间，给自己和同事都带来了不好的影响。真的非常对不起！
这次的事情，虽然没给超市带来太大的损失，但是这也是不行无视的一次失误！甚至作为收银员，我们本就不该显现失误！
作为收银员，我本是站在财务工作最前线的工，是最直面现金的人。这件工作本因该带着谨慎当心的心态去工作。但是我的自大，认为自己的经验充足丰富不停从教训，最终将我推动了坑里！本该相等的数字，却怎么也对不上号！这让我感到焦虑，也让我彻底的认识到，自己错的有多离谱！但是更错误的选项是，在最开头别人发现我的错误后，我还不愿去成认，这是在是有些不对，甚至可以说是过分！由于自大，我不愿相信自己的错误，但是但现实摆在眼前的时分，我就再也无话可说了。没错，经过认真的检查，这的确是我漏算的一笔金额，也的确是我的一个错误！
我细细地算过来，找到了错误发生的原因。这个错误是在下午的时分拥挤的时分犯下的，虽然不是特别贵重的东西，但是的确是我在工作中犯下的错误。想到之前我的否认，我不由得感到惭愧，这样简洁而明显的错误摆在眼前，我竟然还夸下海口。将超市中一些同事的时间给耽搁了，让自己的诚信也被丧失！这不仅是我一个人的问题，还给同事们带来了麻烦，让同事们对我的印象大大降低。
回想自己过去的所做所为，我明白自己其实并没有好好的在这里做好自己的工作，就算是在平常的生活中，也只是在麻烦给同事。如今在这件事上，我终于清晰的认识到了自己的力量。我重新端详了自己的错误，这只不过是一个简洁的`错误，只要是用点心就能好好的完成，但是我却在之前和这次错了这么屡次，我必需要对自己做一次好好的整改，让自己能向着优秀的员工进展！
我明白，如今的这些不过都是我的一面之词，我只能通过自己的努力来证明，证明自己的决心！我会好好的改正自己的问题，好好的向着优秀的同事们学习。领导，对不起，同事们，对不起，但是，请再相信我一次，我肯定会给您一个满意的答复。
此致
敬礼！
检讨人：XXX
20xx年X月X日
如何自我反思批评别人 篇4
尊敬的领导：
您好！
我是xxx岗位的员工xxx，特殊愧疚在在此的工作中犯下了这样的错误，在接受了您的批判后，我仔细的反思了自己面对工作的思想和态度，我熟识到自己还有很多需要改正和提升的地方，自己的不足导致了在工作中的不严谨，甚至难以完成任务！这是特殊不应当的，不允许的错误！
作为一名员工，我对自己在自己负责的岗位上犯下这样简洁的错误感到特殊的惭愧。这是我们最基本的.工作，但是我却无法去做好，这么在工作中还如何去完成接下来的任务呢？在这样基础的工作中犯下错误，这是特殊不应当的！但是自己的确造成了这样的问题，这令我深深的反思自己的问题。
首先，在这次工作的反思之后，我熟识到在思想上的不足。在一开头的时候，假如我严谨的去完成自己的任务，面对再这样基础的工作，自己也不应当犯下错误。但是我却由于自己的自大和散漫，导致在工作的时候没有专心的去完成，甚至三心二意的做事，最终导致在工作中犯下了这样的错误。
对此，我感到特殊的惭愧。作为一名工，在完成工作的时候，我应当更加的细心，严谨。我们面对的是工作，更因该严谨的对待，仔细的完成，要对工作有责任心。
其次，是自己在工作力气上的不足。准时是基础的工作，但是我还是犯下了这样的错误，这实在是特殊的不应当。作为一名员工，尽管工作了许久，但是对于这样好基础简洁的问题，我照旧不能放松熬炼，基础虽然简洁，但是也需要娴熟的工作才能更好的完成。
这次的错误让我熟识到自己的放松会造成这么多严峻的后果，尽管也在不断的提升，但是面对这些遗留的错误照旧没能做好管理工作，我会不断的提升自己，改善自己，改进自己的工作态度，提升自己的工作力气。
这次的问题，让我对自己的工作有了更深刻的印象，面对工作之前，我想我需要先严格的面对自己的问题，在今后的工作当中，我会严格的提升对自己的管理，希望领导也能信任我的检讨，再给我一次机会。我会在今后的工作中努力的做好自己的岗位负责的工作，成为一名精彩的员工。
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年xx月xx日
如何自我反思批评别人 篇5
20xx年3月17日，本个参加了市沈志亮教师工作室的《教师成长——自己培养自己》专题学习会。李镇西指出一个人的成长，不是局长的事，不是校长的，是自己的事。在教育实践中，教师要做到四个“不停”：一是不停地实践。二是不停地思考。三是不停地阅读。四是不停地写作。关于这四个“不停”，李老师也强调：实践要做到科研性、创造性；阅读要做到专业性、人文性；思考要做到独立性、批判性；写作要做到日常性、叙事性。通过本次的专题学习，李镇西老师指出的四个“不停”，使我深刻感悟到，要成长为一名专业化水平高的教师贵在坚持。
1、坚持学习，做个读书人。
首先，学习自己任教的学科专业知识，对于一个教师来说，不管你是教什么科目的，自己的专业知识不过硬，在学生面前就没有说服力，更难以树立起你的学科魅力，何谈让学生爱上你的课？其次，读教育学、心理学、教育心理学等方面的书。我们本身就是做教育工作的。我们教育的对象是学生，而学生的本质是受教育的人。所以，这些书籍实质上是教育家们集体经验智慧结晶的高度总结，而且和教学实际紧密结合，是我们的“看家书籍”。对于这些书，我们必须要坚持阅读。
2、坚持反思，做个善于思考的教师。
时刻反思自身的教学行为、学生的学习行为、目标达成三者之间实际作用的关系，具体来说就是要思考自己的教学行为对学生学习行为的促进关系，学生学习行为对学习目标达成的因果关系。作为“善于思考”的教师，在学生遇到问题的时候，我们要会“指导”去“思考”，从而使学生也成为善于思考的人，影响他们养成善于思考的`习惯，影响他们学会思考，影响他们学会反省自己，学会通过自己的独立思考来创造性的解决问题，而不再是每天只知道“接受知识”、完成作业再做大量练习题目的考试机器。
3、坚持实践，做个实践型教师。
教师必须是善于实践的人。学习的目的在于“改变”和“优化”，而这必须通过新知识、新理论、新观念的“运用”才能实现。在“运用”的过程中教师需要做到“理论联系实际”、一切从实际出发，而不是从主观愿望和“本本”出发。做到具体问题具体分析，任何模仿、搬用、拿来，不经过一番消化（吸收其精华，剔除其糟粕）都很难变成自身真正需要的营养。所以，这里的实践，既是对新理论的尝试与“扬弃”，又是对“原我”的挑战与“扬弃”，不是一般意义的课堂教学。也只有这样的实践，才能完善自我，“趋近”理想。
如何自我反思批评别人 篇6
《教师：与新课程共成长》是一本好书，是由北京师范大学博士、教授肖川主编。这本书的内容包括对教育使命的阐述，对课程改革的背景、目标与任务的分析，对教师的专业成长论述等，语言简洁、明快，既有理论的阐述，又有实践的案例，内容非常丰富。
在《教师：与新课程共成长》这本书中，阐述了“有效教学的策略”，指出了“教师要开展教学反思”，“一个专业性的教师必须是一个反思型的教师”，这些都给我留下了深刻的印象，让我更加清晰地明白了教学反思的含义与方式，对教师专业成长与发展的意义。
一、教学反思的含义
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。这里所说的反思与通常所说的静坐冥想式的反思不同，它往往不是一个人独处放松和回忆漫想，而是一种需要认真思索乃至极大努力的过程，而且常常需要教师合作进行。另外，反思不简单是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。
二、教学反思的方式
1、从教师教学过程看，分为教学实践前的反思、教学实践中的反思和教学实践后的反思三种。
（1）教学实践前的反思
这是教学设计准备阶段进行的反思。这一阶段的教学反思往往具有前瞻性的特点，它能很好地使教师的教学成为一种建立在科学的教育理论和实践经验基础上的自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测性和分析能力。其中这节课应上“什么内容？”，“该如何上？”，是这一阶段的反思的重点。这可以使下一阶段的教学过程更有目的性和针对性。这种反思使教学成为一种自觉的行为。
（2）教学实践中的反思
这种反思在教学中及时、自觉地反思，往往具有监控性的特点，它能很好地使教师的教学得以高质高效进行，从而有助于提高教师的教学调控和应变能力。这一阶段我们应该反思“教学目的如何实现？”这样就可以督促我们提高自己的教学效率，提高自己的教学的艺术，采用最适合、最有效的'方式使教学目的得以实现。
（3）教学实践后的反思
这种反思在相对独立的一个教学过程结束后进行反思，也就是我们经常说的“课后反思”，这一阶段的教学反思更多具有批判性的特点，它是在总结一节课的亮点和不足，它能使教师的教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。这种反思力求使经验理论化，并不断地对自己的教学进行改进，使教师逐渐形成自我反思和自我监控的能力。
2、从教师教学的内容、阶段和行为看，分为个案反思、阶段反思和运用反思。
（1）个案反思
个案反思可以联系一节课或一篇（章节）课文教学的进行反思，这一类型的反思范围小，针对性强。它最主要的目的是要提高自己的课堂效率和课堂的质量，它可以使教师的课堂教学水平在反思中得以提升。
（2）阶段反思
这种反思是指对一个阶段（学期或学年）的教学行为进行反思，这一反思的范围大，统筹性强。比如说在一个学期开始前，老师可以把这学期将要上的内容要浏览一遍，心中要知道哪些内容是重点，要多花时间讲，哪些可以少花时间，这样就可以统筹整本书的教学课时，使自己的准备做到有的放矢。
（3）运用反思
这种反思是对一种教学手段或教学方法的运用进行反思。新课改要求课堂应该是民主的，师生互动的，如何创造出一个民主的、互动的课堂氛围，需要教师拿出有效的教学手段和教学方法。这种教学手段和教学方法是教学反思的重要内容之一，教学手段和教学方法也在教学反思中得到提高。
3、从反思的参与主体看，分为个体反思和集体反思。
（1）个体反思
个体反思属于教师个人行为，比较常见的是教师对自我教育行为的反思。教师个体性质的教学反思既包括“自思”，也包括“他思”。
（2）集体反思
集体反思是集体的共同活动，比起教师个人的反思在某些时候往往更能吸取群体的智慧。在一些公开课或集体活动中的研讨交流，实际上也是一种集体教学反思。
三、教学反思对教师专业成长与发展的意义
教学反思对于教师专业成长有重要意义。首先，教师计划自己的活动，通过“活动中的反思”观察所发生的行为，就好像自己是局外人，借此来理解自己的行为与学生的反应之间的动态的因果联系。而后，教师又进行“对于活动的反思”和“为活动反思”，分析所发生的事件，并得出用以指导以后决策的结论。如此更替，成为连续的过程。教师在反思过程中具有双重角色：既是演员，又是戏剧批评家。反思成为理论和实践之间的对话，是它们两者之间相互沟通的桥梁。教师的教学反思，形成习惯并且将反思的结果自觉地运用于教学之中，从而不断提升自己职业的成熟度有重要意义。
如何自我反思批评别人 篇7
尊敬的领导：
您好!
我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔写下这份检讨书，以向您表示我对打架这种恶劣行为的深痛恶绝及打死也不再违纪的决心。回想起昨天发生的打架事情，让我后悔不已。作为一名车间员工，打架斗殴实属不对。作为一名车间员工，就要有车间员工的样子，团结，友爱，是我们的本分。冲动不能解决任何事情，相反会弄巧成拙，破坏同事关系，失去领导信任。我对我的做法感到愧疚。在此，写此书以示悔过。
虽然事情的起因并不在我，但我动手打人，就是我的错。不管发生什么事情，心平气和的讲明白，就可以大事化小，小事化了。多一事不如少一事。作为一个车间员工，学会学习，并要懂得怎样在生活中做一个强者。遇到事情，我应该冷静面对。打架可以解一时之气，但并不能解决事情。打架不仅给自己丢了颜面，也给学校，老师，班级及父母，脸上抹黑。车间员工要有车间员工的责任，在对方撞人后，我却与他发生了肢体冲撞，这种社会习气，没有素质的表现，实在是不应该在学校发生，我为我所的事情感到羞耻与抱歉。
在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施：
1.按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。
2.思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。
3.提高认识，狠抓落实，大力开展批评与自我批评。
4.知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。我要以这次打架事件作为一面镜子时时检讨自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。我有决心、有信心使我学得更好!现在我已经认识到了自己的错误，打算今后改正坏毛病调整好心态，努力工作!
我向领导做出保证，今后再也不这么莽撞，不再惹事。有什么事情第一时间报告，不会在私下处理。希望这次领导能够给我宽大处理!
此致
敬礼!
检讨人：xxx
20xx年x月x日
如何自我反思批评别人 篇8
尊敬的领导：
您好！
前几天由于自己打架的事情导致给集体带来了声誉上面的损失，而且对于被打的人我一直想要找个机会致以诚恳的道歉，至少当我的认错态度诚恳的时候应该是能够让可能导致冲突升级的因素被扼杀在萌芽之中，不管怎么说经过了几天的考虑以后我都认识到了打架这种错误的行为除了给人带来损失以外简直没有一点好处，检讨与反思工作是我这样的打人者最应该做出的事情。
其实之所以发生打架这种事情不过是因为一些小误会因为没有得到及时处理而导致的矛盾升级，这件事情不管怎么说都可以算得上是自己做得欠考虑了一些，现在回想起那天的情况我都为自己打人的这种行为感到羞愧，打架造成的严重后果可以说仅仅凭借简单的认错道歉是很难解决的，不过由于自己是主动打人一方的缘故导致诚恳的认错态度做起码还是能够让对方感到好受一些，事实上我觉得这次的打架也是一个人成长道路上的一次考验，只有参与其中体会过以后才能在吸取教训之余有所成长。
这次的打架事件从某种程度上也算是提前给不成熟的自己一次警告，毕竟只有从中看到这类事件造成的后果以后才会在下次难以控制情绪的时候提醒自己，事实上打架的后果绝非是我这般的-普通人所能够承担起的，而且我不觉得这件事情除了发泄内心的怨气以及损害互相之间的友情以外有着任何的作用，然而有些时候头脑一热以后便难以发觉做这件事情的后果是怎样的，待到冷静下来以后发现内心之中只有不断的孤寂与悔恨的情感。
在打架这种事情之中但凡有一点自制力的话都不应该被情绪控制头脑，而且按照正常来说只有坐下来好好谈谈才是解决问题的最佳方式，而我的这种做法却是将本就出现裂痕的局面扩大了不少漏洞。现在的我只希望对方能够看在自己认错态度诚恳的份上原谅自己无心造成的过失，因为经历这件事的我已经对于打架这种暴力行为充斥着抵触之心，不过我觉得自己也应该要想办法遏制住那颗日益膨胀却又难以控制的内心。
以后的我在加强自身素质之余也会开始学着如何用言语去感染别人，否则的话总是企图以打架的方式来解决问题是无法得到有效结果的，此刻的我在尝到打架的苦果以后甚至连能否得到对方的原谅都不知道，又怎么能在现有的烂摊子都解决不了的同时又去惹其他的麻烦呢？
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
如何自我反思批评别人 篇9
尊敬的领导：
您好！
此次，在我的工作中，因为我自身的疏忽大意，竟在工作中犯下了这样基础的错误！不仅给公司带来了不必要的损失，还麻烦同事们为我的错误费心，对此，我真的感到无比的惭愧和后悔。
作为一名xxx的工作者，我来到xxx公司也已经有x年了！在这份岗位上工作了这么久，但竟然还会犯下这样基本的问题！这是我自身的严重失误！是我在能力上的不足，更是思想上的懈怠！
回顾在过去的工作中，对于自己负责的任务，我一直以来都是严阵以待，对待任何的一点小事都要仔细的考虑，认真的分析。过去在工作中也一直没有犯下这种错误！但如今，却在这个问题上惹出了这样的乱子，我自己也感到十分的惭愧。如今在您的批评和指点中，我也充分的反思除了这次错误的原因。究其根本，就是我在责任感上的懈怠！
您在过去也总是教导我们，在工作中不仅要重视自身的责任，对于这种细节的问题更要注重！但反思我在工作中的行为习惯，显然是没有遵守您的教导，结果竟因为自己的疏忽大意犯下这样的错误，对此，我真的感到无比遗憾。
此次，我在反思中之后，真的感到很是惭愧。引起这次错误的人是我，但引来的结果却给我们整个公司都带来了影响！甚至连那些无关的同事都受到了波及。这对于我们这个团队而言真的是非常严重的打击！为此，我也希望在这里向各位同事们道歉！我很抱歉在工作中没能做到自我重视，没有坚持工作的严谨和纪律。为此，我也决定要在接下来的工作中积极的改进自身的问题！以下是我的目标：
1.认真自我反思，牢记这次犯错的教训，对自己不足的地方积极弥补改进，更进一步完善自己。
2.加强自身工作要求，提高自身的纪律要求，保证自身在工作中能严格的遵守规定，认真的完成工作。
3.重视自我反思，定时的反思自己，提高对自我的认识，坚持不断的改进自己。
我知道自己这次的错误造成的影响是严重的，为此，我会在今后更加认真的弥补错误！努力的发展自身能力，让自身的能力积极提升，并在今后的工作上更加积极、热情的去做好自己的工作任务，保证工作的顺利发展！
此致
敬礼！
检讨人：xxx
20xx年x月x日
如何自我反思批评别人 篇10
尊敬的××领导：
您好！
满怀着对公司与同事的歉意，我写下这份检讨，以表示对酒店、对同事、对领导的歉意，并对这次事件中可能和已经造成的不良影响和后果表示非常诚挚的歉意。作为一个思想健全的成年人，我本应该对自己的行为有着正确的认知，对于哪些行为能够造成哪些后果更是要有一个完整的理解，而不是凭借着一腔勇力和热血就不顾一切，一心以发泄自己心中的不良负面情绪为目标，做出这样让未来的我感到羞愧可耻的事情。
这一次我与××同事打架所造成的后果和影响是严重的，我们酒店自一开始就宣扬家庭文化，一直对我们说我们是一个大家庭，大家都是相亲相爱的工作伙伴，是异姓的家人，是在这个残酷的社会中找到我们酒店这个避风港报团取暖的兄弟姐妹。但是我的冲动行为却让我们酒店这个温暖的家庭气氛出现了破裂，在这段时间里不仅仅是我与××同事的关系变得很僵硬，其他与我俩交好的同事朋友们也觉得非常的为难。
因为在大家的眼里，不管是我还是××都是兄弟姐妹，是值得信任和关心的家人，但是当我们出现矛盾的时候，就会同时为我们两人感到痛苦。这种复杂的无奈我能够体会到，也更加悔恨自己当初的冲动，如果我当时能够更加好声好气的.与××说话，在面对一些矛盾的时候双方各退一步，是不是就能够避免这次事情的发生了呢？
这个可能我不得而知，但是不妨碍我顺着这个角度往下想，但是事实与想象是两条完全相岔的道路，如果我不在做些什么的话，我非常担心我所爱的酒店大家庭会因此而变得支离破碎。因此我愿意接受酒店的惩罚，向××同事道歉，选择维护我们这个共同珍爱的家庭。
虽然我知道，我这样对家人同事挥拳的行为实在是恶劣，并不会因为我的这一声轻飘飘的道歉就能够揭过去的。但是事情总得有一个起步，而这声道歉就是我弥补我们关系的第一步，也是最关键的一步。
我准备在通过道歉将这件事暂时缓解以后，通过自己的实际表现来取得谅解，在工作上在生活上多多的帮助别的同事家人，也许以前我觉得我们酒店这个大家庭是大家一起维护，所以在很多时候都没有很努力的去做。但是现在我却必须要承担起维护的主力，不仅仅是我们老员工，更重要的是要给新的员工做一个榜样，从新塑造起我们酒店大家庭的新形象！也会是一个更好的形象！
此致
敬礼！
检讨人：×××
20××年××月××日
如何自我反思批评别人 篇11
尊敬的单位领导：
您好!在此我怀着深刻懊悔心情递交检讨，深刻反省我工作期间打瞌睡的错误行为。
由于我平时就不太注意严格要求自身的工作纪律，没有形成遵守单位纪律的良好素质。
在工作期间我不注意细节，不注意合理把握身体精力，加上长期的工作导致我患上了比较严重的失眠。
以至于我经常由于工作过劳会在办公室打一会儿瞌睡。
可是我深刻的`知道，作为一名单位职员，自己身兼重责，承担着领导厚望、同事信任。
无论如何我也不能犯下这样的错误，我这样打瞌睡的行为给单位抹了黑、让领导丢了脸，真是非常不应该的。
通过这个事情，在电视、网络等新闻媒体的舆论监督下，在各地单位领导的批评教育下，我深刻认识到自己作为单位一员，必须牢记职责义务，始终保持高度责任感，时时刻刻要为集体荣誉着想。
在此我恳求领导、同事、社会各界群众给我一次改过自新的机会。
我相信，错误总是难免的，我不会一错再错。
这次错误已经给我敲响了警钟，我一定痛改前非，努力工作，以实际行动改正错误，维护集体荣誉。
此致
敬礼!
辞职人：xxx
20xx年xx月xx日
如何自我反思批评别人 篇12
“学高为师，身正为范”曾经是我在师范的校训，通过开展“师德师风”教育活动，我终于意识到这句话的重要性。本次活动不但提高了教师的自我道德修养，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，是促进教育事业健康发展的有力保证。现将我学习后的自查情况汇报如下：
1、在爱岗敬业方面，作为一名人民教师，重要任务是教学工作。我认真按照教学常规管理的各项要求落实教学各环节，精心备课，认真上课，作业、试卷即做即改，全收全改。面对各种差异的学生，我详细了解每一位学生的特点，深入了解每位学生的心理特点，做到因材施教，对不同特点的学生采用不同的方法。根据学生的不同爱好，鼓励学生全面发展。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。对于“后进生”我总是用发展的眼光来看，用“放大镜”来看学生的优点和进步，以长善救失。
2、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他老师相比还存在较大的差距。归根到底是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了知识能力的培养再造，对业务知识掌握不够，没有意识到业务水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。
3、在严谨治学方面不够深，工作缺乏创新。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋。对业务知识的掌握不够重视，缺乏敬业精神。虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍，持之以恒的学习精神和态度，在业务钻研上存在依赖性，缺乏创新精神，没有创造性地开展工作。
整改措施：
１、加强政治理论学习，不断提高自己的思想道德素质，坚定正确政治方向，树立正确的世界观，人生观、价值观，以高度的责任感、事业心，以勤勤恳恳、扎扎实实的作风认真搞好自己的本职工作，为人民的教育事业贡献力量。
２、加强自我改造，自我完善，努力提高自身综合素质，热爱本职工作，刻苦钻研业务，虚心学习，认认真真做事。确立“学生为本、德育为首、和谐发展”的教育理念。加强业务学习，要有创新精神，多开展创造性的活动，以自身的严谨学风和高尚的师德师风做学生的表率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为动力，积极促进自身能力的'不断提高。
３、严谨治学，结合教学特点，因材施教，根据学生基础知识较差的现状，采取多种教学方法，逐步提高学生的知识水平。尽职尽责地做好教育教学工作，乐教，以强烈的社会责任意识去奉献和付出。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
4、走进学生的心里，尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。学生的成长，各种行为偏差是难免的。作为老师，我应该深入了解孩子的内心，找到原因，然后进行引导，使学生认识到自己的行为的确出现了偏差，并明确危害，使学生从内心认识到，进而自觉纠正。
在以后的教学中，要牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。
如何自我反思批评别人 篇13
我校认真贯彻落实《九江市教育局关于进一步加强在职教师职业道德行为规范的通知》和瑞昌市教体局(2013)69号文件精神，主动开展作风整顿治理活动。按照市教体局的《通知》精神进行了师德师风自查自纠整改工作，现将我校师德师风自查整改情况报告如下：
一、领导重视，狠抓思想教育不放松
三年来以来，铜城学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由书记杜勇华同志任组长，学校副校长为副组长，行政干部为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。利用教师培训、教职工大会，组织教师学习教体局关于师德工作的整改的文件，学习 “教师师德规范”、十八大精神以及“教师法”、 “教育法” 、“义务教育条例”相关法律等。加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使热爱本职工作、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的优良师德风作为教师的自觉行为。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我校教职工的思想觉悟。
二、学先进典范，塑教师形象
一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种形式宣传各类先进典范，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰，才能办好人民满意的教育。 首先，抓住身边的典范。我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典范将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，抵制邪气。其次，组织教师外出学习，组织教师进行讨论，谈学习体会，谈感想。按照《小学中学教师职业道德规范》的要求，我校建立了个人自评，教师互评，学生评价，父母评价的师德考评制度。做好师德档案的记录、归档管理工作，推动教师职业道德考核测评工作的科学化、客观化、民主化和制度化，把师德考核结果与教师奖惩、岗位聘任、专业技术职务聘任和评优评模挂钩。师德师风建设工作取得了优良的效果。
三、抓住重点，自查自纠
针对师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。
1、召开学校领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序等方面进行自查自省。
2、召开党员会，会上要求全体党员主动参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。
3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生、有偿家教等情况进行自查自纠。
4、建立师德师风投诉制度。向学生、学生父母公开学校投诉电话，接受学生、学生父母对师德师风的监督，学校对收到投诉及时进行了自查自纠。
5、开展师德师风父母在线调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。
6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。学校每一学期都要对教师师德师风情况组织学生在线调查，以学生的满意率作为评先、评优的`首要依据，同时在对教师教学质量考核中，学生的测评得分占一定的比例。
四、自查自纠情况
1、通过开展师德师风自查自纠，我校不存在乱收费、乱补课、乱订资料、体罚和变相体罚学生的现象。
2、进一步巩固了我校师德师风成果：
①学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。
②乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生的违规行为得到有效遏制。
③学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生父母对学校、教师工作的赞誉度大幅度提高。
五、整改措施
师德建设是一项系统工程，是学校教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。 在今后的工作中，我校以模范老师为榜样，努力学习，主动工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。
如何自我反思批评别人 篇14
通过这次师德师风专题组织生活会主题的学习，令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是"人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照此刻，展望未来，查找自我存在的问题。下面,联系自身思想和工作实际，对照需要重点查摆师德师风主要问题，做个对照检查剖析。
一、存在的问题
1、思想政治观念淡薄，对党的基本路线和方针政策学习不够。
2、对学生的思想品德的状况关心不够。热爱学生方面不够公正、耐心。
3、在于家长沟通上不够主动。尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的构成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和推荐，取得支持与配合，但是由于时光和家庭原因，我很少进行家访，往往是一个电话就解决问题。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改善力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的`影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我务必不断学习。
5、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。
6、在过去教学中，总是以学生的成绩作为评价学生的标准，对因材施教各方面做得不够，对学生学习不好的，能力差的应付了事，甚至责骂，违背了对学生的尊重、理解和信任。
7、在教育教学中，不善于向同行取经、交流，不求进取，做事保守,甚至不懂的问题不敢低头想别人请教,业务水平提高慢。
8、创新精神不够强，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深入。
9、教学没有创新，教学方法不够新颖，先进，不能够激发学生学习的主观欲望。做着教书匠的活，而不是教育者的活，令人惭愧。
二、产生问题的根源
1、思想认识不太高，对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的好处认识不太足。还有理论学习不能够与实践紧密结合，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校状况进行有效的反思。
2、爱岗敬业精神不够，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和职责心，思想懒惰，缺少时代的使命感和高度的职责感。
3、爱心没有很好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷行塞责现象。
4、教师业务水平不高，缺乏对事业的热爱，缺乏政治上的坚定性和敏锐性，工作只凭经验，不善于从理论上加以总结，指导实际工作，工作的创造性不够。
5、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自我的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。
6、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的世界观、人生观、价值观和崇高的理想信念。
三、整改措施
师德师风不足与整改个人对照检视剖析材料2，按照市关于认真开好《关于在教育系统开展师德专题教育的通知》精神要求，经过对师德师风专题教育活动的学习，我受益匪浅。学高为师，德高为范，师德是教师最重要的素质。教师的一言一行、一举一动无时无移默化地影响着学生。
如何自我反思批评别人 篇15
一直以来总感觉自己在幼儿教育这块领土中缺乏一定的经验和方法。苦于没有名师引导，业务水平不能得到快速的提升。通过这次园长培训，聆听了多名教授在幼儿教育中的知识讲坐，获得的几个方面的体会：
一、幼儿教师的基本理念：
(1)幼儿为本：
尊重幼儿的权益，以幼儿为主体，充分调动和发展幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育保障幼儿快乐健康成长。
(2)师德为先：
热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，关爱幼儿。尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心，为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者。为人师者德为先，师德是为人之师德的前提是职业之魂，师德是教师的职业魅力所在，彰显教师职业的生命价值，说到这些我深深的体会到了，做一名幼儿教师师德是多么重要的。
(3)能力为重：
把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力，研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化和水平。
(4)终身学习：
学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素质，具有终身学习与持续发展的意识和能力，做到终身学习的典范，有一句话叫“人活到老学到老”作为一名教师就应该活到老学到老。
二、要不断学习，提高个人能力：
学习是件非常容易的事，但最重要的是怎么把学习的知识更好地运用到实践中去，我们不仅要学习专业知识，还要学习每位教师的优秀品质和实践经验。今天的.培训时间已结束了，痛过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自己从事幼儿教育，服务基础教育的信念，希望自己能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师发展，师德为本。
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幼儿园保育员培训在我们的忙碌中匆匆结束，直到现在自己还深深沉浸在幼教专家们讲解的案例中。短短的七八天，自己感觉时间过得太快，专家们的讲座还需要自己慢慢回味，慢慢消化然后结合自己的教学理论联系实际，能更好的运用到工作实践中。通过这几天的培训学习，我深深的感受到，自己应该充充电了，应该换换新思路了。恰好这次培训给我提供了这次好机会，让我有机会聆听专家的讲座。通过参加培训活动，我更加了解了保育员工作的重要。保育员工作是幼儿园教育工作的重要组成部分，保育员是幼儿园重要工种之一，是保育工作的具体实施者。作为幼儿教师的助手，她辅助幼儿教师负责幼儿的保健、养育，并协助教师对幼儿进行教育。虽然每个幼儿园的工作职责有所差异，但是其基本职责与要求都是一样的，其目的是促进幼儿的全面发展，为了能更好地提高自己的各项工作水平。 因此，作为保育员都应时刻去关心、照顾他们。如：在生活上、饮食方面等，在今后的工作中，我会更加悉心地照顾幼儿，更好地协助班级老师做好各项保育工作，并着重做好以下几方面的工作：
1、配合老师开展教学活动
配合老师开展各种游戏活动，让老师更好的开展教学活动。协助组织户外活动，作好护理工作(如：上厕所、喝水，适当地增减衣物等。)
2、良好的清洁卫生习惯
养成饭前便后要洗手的好习惯，帮助幼儿学习自己卷衣袖，在老师的指导下会用肥皂洗手。提醒幼儿不咬手指，不把玩具放入口中；会用毛巾洗脸，保持衣服整洁。
3、良好的进餐习惯
指导幼儿安静愉快的`进餐，坐姿自然，会正确使用餐具，养成细嚼慢咽的好习惯；并且不挑食、不浪费、不用手抓菜，不掉饭粒，不剩饭菜，不弄脏衣服等。帮助幼儿克服依赖性，培养幼儿的独立性。
4、良好的学习环境
坚持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗换，保证每月都晒足够的阳光，使幼儿在整洁舒适的环境中成长，为幼儿营造通风、干净、温馨的学习环境。
此外，主动与家长沟通，深入了解观察幼儿，有针对性地与班上其他两位老师共同合作教育幼儿。
通过培训自己更深入的领会了，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康当成首要任务。"树立正确的健康观念"是促进幼儿健康的前程。专家着重强调了幼儿的心理健康，介绍一般行为偏倚及心理疾病以及常用的行为疗法，提出现代教育呼唤心理健康的教师。教师的学习动机不高，难培养出幼儿的学习兴趣。教师的情绪不稳定会怒于幼儿，使他们恐惧教师的脸色，增加焦虑感。教师缺乏自信心会成为一种错误的示范，影响幼儿自我意识的发展。教师行为冲动，会使幼儿直接观察到，学到不良的品行。保育员的职责就是保教结合，做到保中有教、教中有保。让我们遵守保育员职业守则：爱岗敬业 热爱幼儿 为人师表 遵纪守法 积极进取 开拓创新 尊重家长 热情服务，做一名幼儿与家长及全体教师都喜欢的保育员。
收获，是学习的最好结果。通过培训，我找到了自己应该学习和努力的方向，我会努力将所学知识，运用与教学实践，提高自己的教学水平，使工作再上新台阶！
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8月27日，我参加了天津市幼儿园提高保教质量专项培训，聆听老师们的讲座，我受益良多，尤其是南开大学袁辛老师老师讲的关于教师心理健康对于教育事业的重要性知识，这个培训让我想起之前看过的一句话“身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人也可以救人。无论在任何情况下，一切危机的恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定在我。”在经历过这两年的教师生涯，再次读到这句话，我感觉到恐慌。之前我极少意识到自己的不良状态会给孩子制造痛苦，给同事制造了麻烦，从而给自己带来了损伤。
通过本次培训，让我学会审视自己的内心，深刻理解了一明教师心理健康的重要性。塑造良好的`心理状态，需要做到以下几点：
1、我们要适应变化。变化是不可避免的，如果没有变化，世界就不会发展，遇到变化我们应该沉着应对，记住该记的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。
2、学会理解他人，这样就净化了我们周围的人际环境，减少了不和谐的音符，心灵就有安全感和归属感不孤独。
3、学会保持心理平衡。生活好比镜子，你对它笑，它对你笑。
4、学会休闲放松身心，应对压力。培养一些兴趣爱好，如：跑步，阅读；多跟亲友沟通交流，学会抒发宣泄情绪，释放压力。
综上，教学生活中，我们应尽量控制自己的脾气，我们要追求：多表扬、少批评、慎重对待惩罚，绝不体罚和变相体罚。我们需要修炼一双慧眼，塑造一颗有爱的心，发现每个孩子的闪光点，找出点滴进步及时鼓励。