高考作为全国性考试，主要用于招生。本文整理了七篇精选的高考研讨会心得体会，重点聚焦于政治方面。欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
高考研讨会心得体会政治 篇1
今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座，并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。会后，参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。讨论过程中，大家都能畅所欲言，提出自己在教学过程中的疑问和想法，虽然姚主任只研究物理和理综，但他的高度和视角决定了他的影响力，为我们参会的老师开拓了视野眼界。我参加了后阶段探讨过程，及时将收获和自己的想法整理如下：
一、高考不会那么难，要降低平时练习题的难度
1、现在高中已经不分专业，而到了大学，某一专业只面向5%的学生，而要让另外95%的学生去学那5%的知识，显然不人性化，所以单科试题不可能出得很专业；
2、全国各省就广东没有设置学业水平测试（？我的理解：应该是指理科生不用考理化生的学业水平考试），所以广东高考内容设置和难度设置上需要承担学业水平的内容；
3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。
4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向基本不变。
5、高考有两种功能
普及功能：各科“中等难度”题量比例大；
选择功能：6科中有3.5个题（共70分）区分尖子生；
思考：二A线以下考生应该承担放弃这70分的心理，老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二A到二B的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得满分。至于三A及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。因为化学卷大题一般设置五~六问，每问之间的联系很弱，甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。
虽说考题对于二A线以下的考生没有区分度，但分数却有高低，可见区分度还是存在的，那又是以什么为区分的呢？这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。高考的题型、知识点其实都是考生们训练过的，对于类似的问题，他们一般都懂都会，但考下来这些二A以下的考生分数却都不理想，出现了“会做”却“无法得分”的现象。这是为什么呢？大概有以下几个方面：一是这类考生的思维方向出差错，俗称答偏了，如语文科作文写偏题跑题了；二是思考严密性不够，由于很多考生知识体系不完善，以及答题经验主义的存在，更多的考生只是凭经验做题，所以面对高考中的新题型，无法适应考题中的变化，加上考场上较紧张，做题时只想到表层或者某一方向，所给出的回答无法得高分；三是答题细节不注意，专业术语不规范，这一问题在三A及以下考生更体现的淋漓尽致。
二、高三复习过程指导
第一阶段（一模前）：对于中下层次的班级，不要求进度一致，只在于每个学生每个知识点都有进步；
思考：对于甲中这样基层高中，想复习三轮甚至四轮是不可能的，二轮也仅仅只有一个月的时间（一般是广州二模后），所以甲中所定的进度是比较适合自己的，各科任尽量跟上级组进度。至于班级之间存在差别，所以前后班级存在一定的进度差别是正常的。
第二阶段（二模后）：
1、进行题型专题训练；
2、纵向研读主观题；
3、查漏补缺，规范作答；
4、身体、心理调节。
指导过程中要注意作答时间的训练，答题顺序的训练，优差生的差别……
建议：理科拼重点线的学生要先做35题和36题，但需要在35－40分钟内完成；文科生一般每科先用时40分钟，后30分钟自由选做或复查。
举实例：让理科生做800道学业水平物理选择题两次，让他从中挑错，结果该生在后来的考试中，物理选择题基本可拿满分。
思考：与姚主任讨论得出：这不算题海战术，题海战术应该是无休止的做题，但现在只做一定的题。通过思考我本人觉得这样做是有好处的：一者可以用题带出知识体系；二者训练学生严谨学科态度（挑错）；三者挑错不同于做题，其效果比呆板做题要好。根据学习金字塔理论，做简单的题，带着挑错的目的，无异于是在讨论实践，有利于学生对知识体系的掌握。针对化学学科，我们最近搞了元素及化合物专题练习，我觉得如果学生能认真完成，是很不错的。还有一方法，在五一假期，可以把我们之前考过的题都拿出来，进行整理，再做一次，查漏补缺，把每一道题都弄懂，想通，并且进行纵向比较，总结相同类型题的出题规律和方向。
第三阶段（自学后返校）：老师在比较两年内广东省高考题、广州一二模题、各市模拟题之后，得到一两套新题，有创意的题（不算猜题）给学生训……
思考：虽然没有高考信息，但至少让学生训练一些陌生题型，加强了心理辅导。
三、高考出题信息
1、广东省高考命题组在命题过程中一定会参考的资料：（1）广东省高考年报；（2）广东省高考学科试题分析；（3）各版本教材；（4）学科课程标准；（5）考试大纲等。其中年报和试题分析所提供资料详细，对于老师对高考的认识和复习方向的指导有很大的帮……
2、（理综）选择题基本都取材于各版本教材。
思考、总结，及时整理成文，对自己以后的教学工作应该有帮助，贴上空间，也希望给同行和学生们带来一些帮助。
高考研讨会心得体会政治 篇2
为了帮助高三思想政治学科教师切实提高今年高考复习教学的质量，对广大奋斗在一线的高三政治教师提出参考指导意见和建议，我市于20xx年11月20日至21日在华坞大酒店举行了20xx年思想政治高考复习研讨会。
会议是紧张而疲惫的，但也是充实而有收获的，概括起来主要是以下几个方面：
一、学习了许多宝贵的高考复习方法与经验。
20日下午我市政治教研员刘华周老师解读了《关注生活，注重基础，强化能力——20__年高考全国文综课标卷政治试题分析》，让我看到了新课标试卷的特点和大概模式，对指导学生提高试卷“技术”分有了重要的借鉴方法。21日上午，赣州一中的钟永华老师、宁都中学的廖洲华老师及于都中学的丁检秀老师分别作的《新课程文综（政治）高考复习方法与策略的探讨》、《新课程下高考政治复习的几点想法》及《20__届高三政治新课程第一轮复习策略》讲座让我了解了后高考政治复习的一些宝贵经验。
二、研读《考纲》和《考试说明》，明确基础考点
《考纲》和《考试说明》，是高考命题的框架和依据，也为高考的复习指明了方向，是高考的风向标。三所中学对20xx年高考目标的研读，使我明确20__年常用考点的分布状况、热点范围、特点、作用、意义及复习方法。这对我尤如醍醐灌顶、受益匪浅，它指明了高考复习的方向和范围，明确了复习的精力安排，重点安排。
三、夯实基础，整合知识，提高能力，关注热点，精练精讲，规范答题。
给我们做的《高考政治各个板块复习对策》让我清晰而深刻的了解了知识、能力、热点之间的关系。
1、关注时政热点，在高考时政热点复习过程中，我们不应纠缠于微观、陷入为复习热点而复习的误区，而应强调对时政热点的宏观把握，致力于挖掘热点与基础知识的结合点，致力于培养学生用所学知识分析、解决和评价有关问题的能力。讲究策略，提高效益：
（1）一轮中渗透：细水长流
（2）阅读中思考：内引外联
（3）练习中点拨：潜移默化
（4）专题中强化：举一反三
2、夯实基础知识，认清形势，走出误区，讲究策略，回归课本：
（1）前提：思想上引导，使学生“要”读；
（2）关键：方法上指导，让学生“会”读；
（3）重点：能力上辅导，令学生“善”读
3、能力培养、规范作答，高考要求的四大能力：获取和解读信息能力，调动和运用知识能力，描述和阐释事物能力，论证和探讨问题能力。高考复习能力培养也要讲究策略：
（1）能力是“练”出来的——处理好练习与反思的关系
（2）能力是“悟”出来的——处理好“做题”与“看题”的关系
（3）能力是“积累”起来的，做好热点问题归类，做好解题方法归类，做好基本题型归类。
此次高考复习会议，内容是充实的，时间是紧张的，对我的高考复习指导意义是巨大的，其精神和方法必将融入到我具体的高考复习中，期望能取得更大的进步。
高考研讨会心得体会政治 篇3
本周有幸听了青年教师大赛的语文课，真是受益匪浅，让人耳目一新，我有很多的感触。如果我不来，我不会觉得自己还有很多要学习；如果我不来，我不知道我还有很多地方要改变；如果我不来，我不能迫切的想做这么多的事。
1、感受他们高超的专业素养”。
这些教师的专业文化素养是丰厚的，在他们的举手投足间透出精干和干练，这种精炼、丰富、有感染力的语言将课堂气氛推向一个又一个高潮，这样的课怎会不精彩呢?每位老师都是在讲完课接着说课的，并进行了反思，这可是在没有任何准备的情况下进行的，要达到这种程度没有丰富的文化底蕴是完不成的。课前提问、课前小游戏拉近了师生间距离，激发了学生的学习热情；课堂评价及时，关注了学生的情感。在眼神、动作、语言的鼓励下，学生能不喜欢这样的课吗?
2、感受他们的“激情”。
在本次活动中，每位老师都激情四射。从他们微笑的脸上就可以看出他们在面对孩子时是多么的有激情。每位老师都以饱满的激情贯穿课堂始终，用她们特有的方式提出各种挑战性的问题，让学生在活动中分析问题，解决问题。始终在激励学生的求知欲望。
3、他们都是“有心”的老师。
他们精心设计了教学课件，并利用视频展示台对学生作业和作品进行展示，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。在教学中都适时的采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力。充分利用情景，使教学内容更加直观，培养了学生的动手能力。
每位老师都十分注重培养学生的表达能力，鼓励孩子说完整的话。
我的启发:
1、不“板着面孔”上课。
心态及教学观念是十分重要的因素。我们要做到“争效率、少怄气”，在课堂上努力组织好教学，提高教学效率，争取让绝大多数的学生能认真听课；不要因为个别学生的'表现影响到自己的教学情绪，因为我们的情绪是直接决定学生的上课情绪，教师情绪好、心情好，学生也会受到感染，上一节好课的可能性就比较大，因为有了宽松和谐的学习气氛。教师生动的语言，和蔼的态度，学生会很乐意和你交流的。富有启发性和创造性的问题，有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的环境。反之，教师心情不好、发脾气，学生的学习兴趣也没有，课堂效率自然低下。
2、学习内容生活化。
这点是老生常谈，我的感触是要尽量用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材。
3、学习方式活动化。
活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，使其在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现问题、从而创造性地解决问题。新教材在学生探究知识的过程中重视了以下活动：
(1)重视操作活动。动是儿童的天性，将学生置于"学玩"结合的活动中，既能满足动的需求，又能达到启智明理的效果，化枯燥的知识趣味化，抽象的概念具体化。
(2)重视游戏活动。爱做游戏是儿童的天性。特别是小学生通过游戏能激发学习兴趣，如果学生产生浓厚的兴趣，变苦学为乐学，就会产生强烈的欲望，积极主动地学习。
高考研讨会心得体会政治 篇4
近日，我参加了一场关于高考研讨的盛会。这次研讨会汇聚了众多教育专家、学者和一线教师，共同探讨和分享高考教育教学的经验、方法和策略。对于我这个长期在高考教育战线上奋斗的教师来说，这次研讨会无疑是一次宝贵的学习和交流机会。
研讨会一开始，教育专家就为我们深入剖析了当前高考的新形势和新要求。随着教育改革的不断深化，高考也面临着越来越多的挑战和变化。这不仅要求我们教师要有敏锐的洞察力，及时捕捉这些变化，更要具备创新和应变能力，为学生提供更为科学、高效的备考策略。
在研讨会上，我还听到了许多一线教师的精彩分享。他们结合自己多年的教学经验，从备考策略、心理辅导、时间管理等多个方面，为我们提供了许多实用的建议和方法。特别是那些针对学生的个体差异和特点，为他们量身定制的备考方案，更是让我受益匪浅。
除了教师的分享，教育专家们还就高考改革的方向和趋势进行了深入研讨。他们认为，未来的高考将更加注重对学生综合素质的考察，而不仅仅是单一的学科知识。这要求我们教师在平时的教学中，不仅要注重知识的传授，更要注重对学生能力的培养和素质的提升。
参加这次研讨会，我深感自己的收获良多。我不仅了解到了当前高考的新形势和新要求，更学到了许多实用的教学方法和策略。我相信，在未来的工作中，我能够将这些新的理念和方法运用到自己的教学实践中，为学生提供更为优质的教育服务。
同时，我也认识到了自己在教育教学中的不足和需要改进的地方。比如，在备考策略的制定上，我还需要更加注重学生的个体差异和特点，为他们提供更加个性化的备考方案；在心理辅导方面，我还需要进一步加强对学生情绪和心理的关注和引导，帮助他们更好地应对高考的压力和挑战。
这次高考研讨会让我受益匪浅。我将把这次学习的成果转化为自己的教学动力和实践能力，为学生的高考之路提供更加坚实的支持和帮助。同时，我也希望未来能够有更多这样的学习和交流机会，与更多的同行共同分享和探讨教育教学的经验和智慧。
高考研讨会心得体会政治 篇5
我参加这次高考研讨会，对我而言，是一次宝贵的学习和交流机会。此次研讨会汇聚了众多教育界的专家学者、教师以及家长代表，共同探讨和分享了关于高考改革、教学策略、学生心理辅导等多方面的经验和见解。
在研讨会上，我首先听到了关于高考改革的最新动态。随着教育改革的深入，高考也在不断地调整和优化。从考试内容到考试形式，再到评价方式，都在不断地寻求更加科学、公平、有效的方案。这让我深刻认识到，作为教育工作者，我们需要时刻关注教育政策的变化，及时调整自己的教学策略，以更好地适应学生的需求。
在教学策略的分享环节，我听到了许多来自一线教师的经验和心得。他们结合自己的教学实践，分享了一些行之有效的教学方法。比如，有的老师注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生进行课前预习、课后复习，让学生能够更加主动地参与到学习中来；有的老师则注重课堂氛围的营造，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。这些经验和心得让我受益匪浅，也让我更加明确了自己在教学中的方向和目标。
此外，在心理辅导方面，我也收获颇丰。高考对于学生来说，是一次重要的人生挑战。面对这样的挑战，学生难免会出现焦虑、紧张等情绪问题。因此，作为教育工作者，我们需要关注学生的心理健康，帮助他们缓解压力、调整心态。在研讨会上，我听到了许多关于心理辅导的方法和技巧，比如如何与学生进行有效的沟通、如何帮助学生树立自信心、如何引导学生正确看待成绩等。这些方法和技巧对于我在今后的工作中具有很大的指导意义。
回顾这次高考研讨会，我深感自己收获颇丰。我不仅了解到了高考改革的最新动态和趋势，还学到了许多实用的教学策略和心理辅导方法。同时，我也意识到自己在工作中还存在许多不足之处，需要不断地学习和提高。
高考研讨会心得体会政治 篇6
我参加这次高考研讨会，让我深感其意义重大且富有启发性。这次研讨会不仅为我提供了一个深入了解高考政策、教育趋势和备考策略的`平台，更让我与众多教育同行、专家学者进行了深入的交流，碰撞出了不少新的思考。
研讨会开始，专家们对近年来的高考政策进行了详细的解读。我了解到，随着社会的发展和教育改革的深入，高考政策也在不断地调整和优化。这不仅体现在考试科目和内容的调整上，更体现在对学生综合素质的重视上。这让我更加认识到，作为教育工作者，我们需要不断地更新教育观念，紧跟时代的步伐。
在研讨会上，我听到了许多关于高考备考策略的分享。其中，我特别关注的是对学生心理状态的调整。专家们指出，高考不仅是一场知识的考试，更是一场心理的较量。在备考过程中，学生需要保持良好的心态，避免过度紧张或放松。这让我意识到，在日后的教学工作中，我需要更加注重学生的心理辅导，帮助他们建立正确的自我认知，保持积极向上的心态。
此外，我还与许多教育同行进行了深入的交流。我们分享了自己在教学中的经验和困惑，也探讨了如何更好地帮助学生备考。这种面对面的交流让我受益匪浅，我不仅学到了很多实用的教学方法，还结识了一些志同道合的朋友。
通过这次研讨会，我深刻认识到高考对学生未来的重要性，以及我们作为教育工作者所肩负的责任。在未来的工作中，我将更加注重学生的全面发展，努力培养他们的综合素质和创新能力。同时，我也会不断学习和探索新的教学方法和策略，为学生提供更好的教育服务。
高考研讨会心得体会政治 篇7
金秋九月，一行肩负重任的教师们来到长春，参加东北四市教研协作体研讨会。短短两天的时间，收获极其丰富。聆听多位专家级教师讲座和展示课之后，自己对高考背靠也有些许心得体会。
高三的重点应该是阅读与写作。而老师要讲什么呢？应该讲学生不易理解的，讲学生不易想到的，讲教师自己的见解。老师们还特别提到了对学生的关心与鼓励的重要性。我很赞同他们的观点。凡人包括动物植物都需要关爱，学生更不例外。高三复习课中有很多练习，从学生的角度，从学生的思考入手。
老师们强调讲评一定要及时。并注重作文批改时的点面结合，适当增加面批的量。
评讲后最好有配套的巩固练习。我们学习英语的目的就是为了说和阅读。
所以阅读是我们英语教学的最终输出。但是可以说我们的学生根本就没有重视阅读，他们除了教本是他们的.阅读材料以外，可以说很多学生从来都没有买过一本英语读物，更不要说曾经读过多少本英语小说或者英语杂志。也许他们对于英语阅读的理解就知道是做英语阅读题，也许他们的英语阅读也只限于是读完过后就是选选项。所以我们的学生一听英语阅读就头痛，一听说英语阅读就只知道是做题，有多少学生学英语像学语文一样去享受语文课外阅读的快乐？也许这也是我们学习英语的另一个误区吧！
充满斗志，充满热情，把所学传授给学生们！