在学习和工作中，随笔是一种常见的表达方式。其关键在于展现作者的意图、情感、领悟和观点，风格轻松，如同与邻居聊天。想学习写随笔吗？以下是小编为初中班主任整理的100字左右的随笔，欢迎大家分享。
班主任随笔100字左右初中 篇1
在我办公桌的玻璃台板下，压着许多学生写给我的贺卡。我十分真爱它们，看到每一张贺卡，就似乎看到了学生们的一张张欢乐的笑脸。可是最让我难忘的是一张极其特殊的贺卡，虽然这张教师节贺卡在一次更换办公室的搬迁中不幸弄丢了，但是它的形状至今我仍历历在目。记得那张贺卡是三年前的教师节时，一个曾经让我头疼的学生送我的。
送我这张特殊贺卡的学生叫黄成。在分到我班之前，他就是全校闻名的调皮学生。打架斗殴、与任课老师顶嘴那是是常有的事，而且还曾经冒犯过我。记得有一阵子，我由于感冒加之连续上课，喉咙疼得很厉害，有时语速快了之后话接不上来，碰巧那天我上课时他在窗外偷听了我说话。当天中午，他不知我在教室里面坐着，就在门口冲着全班同学大声嚷嚷：“那个说话结巴的矮老头儿又没来，你们为什么这么安静的在自习呀?是怕他吗?”当时我轻轻地站了起来，只看了他一眼。他望见我，惊慌地逃走了。
到了初二，他分到我班。一开始，他就认为我会因为以前的这件事去报复他，便对我有种敌对的感觉。上课也不怎么愿意听，而且上其他课时尽找科任老师的麻烦。我也深有体会，黄成是一个问题学生。作为老师和班主任，我有责任把他转变过来。于是，我从多方了解有关他的情况：知道他生活在一个单亲家庭里，母亲早已改嫁到很远的地方，而父亲在外打工，家里他跟年迈的奶奶过。从小就养成了不爱学习、贪玩、爱惹事生非的习惯。从小学一年级一直到现在，他都没有得过一份奖品或一张奖状。
之后的几个星期。我渐渐向他靠近。先从他周围的环境卫生入手，要他时刻保持整洁。只要半天下来他的桌子周围望不见一片纸屑，我便在班上表扬他。先让他负责一个小组的卫生，然后加大范围到两个组、三个组、最后到负责全班。随后的学校体育运动会，我更是重用了他，让他和体育委员共同负责，组织报名、进场队伍的训练等等，还鼓励他报了三个运动项目。黄成确实擅长体育，三个项目中有两个项目都获得全校的前三名。通过这个活动，他确实找到了自己在班上存在的价值，也找回了自信。
这时，我不失时机的找他谈话，给他提出了学习上的要求。每一学年，只要是期中、期末考试，我班都会对班级中表现优异的同学和进步最大的三至五人给予物质奖励。奖品由我自己掏钱买，奖品可以是钢笔、笔记本、文具盒或者课外书之类的(学校附近的商店老板都知道，每一年我都要在奖品上花费二到三百元)。我对他说：只要他在期末考试中，比现在的成绩前进5名，我一定在班上给予他特别奖励。
加之我的'不断提醒，在随后的学习和复习中，他真的认真多了，少了出去闲荡的时间，多了在纸上写写画画的次数。经过几个月的努力，最后的期末考试，全班55名同学中，他从班级的倒数第三名，一下提升到班级的39名，一次就上升了14名!列所有进步学生中上升幅度最大的一位。发奖品时，我首先第一个发给了他：一本厚厚的笔记本，一张耀眼的奖状!
教师节到了。我在班上倡议：不要购买现成的卡片，每位学生自制贺卡，去展现你的特长，写上你想说的话，送给你心目中敬爱的老师。
9月10日教师节的早上，当我打开办公桌抽屉时，首先看见的是一个大信封。我知道一定是孩子送给我的节日贺卡。展开一看，我真的大吃一惊，一张很明显用硬纸盒纸制作的卡片上画了好大的一幅画，画功很拙劣，但还是分辨得出：在一个悬崖边上，有一个少年惊慌失措，旁边有一个长者伸出手正好拉着了这个少年的一只手，使劲的往上拽，才不至于让少年跌下悬崖。少年旁边注释着一个名字“黄成”，长者的旁边写着“老师”。我顿时明白了。
画的下面是几行工工整整的楷体：老师，是您的大度和鼓励让我在班上找到了位置，才有了今天的一些进步。我终于第一次拿到了奖品，是您给我的，我心里多高兴啊!我把这个好消息告诉了奶奶，她也和我一样高兴。老师，谢谢您!
虽然，黄成这个学生现在早已毕业了，那张特殊的贺卡也寻觅不到了，但贺卡的影子还一直清晰地印在我的脑海里，永远也不会抹去。黄成的话语还一直萦绕在我的耳边，告诫我：在工作中更应该关注那些有特殊行为和处在特殊家庭环境的孩子，多给予他们一些帮助和关爱，他们是可以做得更好的。
班主任随笔100字左右初中 篇2
不要用成年人的是非观念来判断学生，不要轻易使用道德的标尺来衡量学生。在教师的心目中，不应该有坏学生，应该信任你的学生！-----李希贵”。6月10日我请假外出我首先想到的是班级怎么办，班主任不在，学生能否出问题，是按照常理委托一位任课老师担任临时班主任？还是怎么办？“学生的潜能就像空气，可以压缩于斗室，可以充斥于广厦----就看我们给他们提供什么样的空间！”李希贵老师的话在我脑海中再次响起，给他们信任要强于给他们约束！首先我在班级里向同学们说明，“受学校委派我要到外地出差几天，但我又放心不下我们班这几天的纪律，我感觉有的同学一听说班主任不在，可能要作乱，要出事？是这样的吗？”同学们都极不服气地说，“才不会呢？”我又问“要不要我找个临时班主任管管大家？”这时同学反应更强烈，坚决不要！这时，我看火候差不多了，就说，“那好吧，我就考验你们一次，这几天由我们值日班长负责班级事务，我们实行‘自治管理’，在我返校后，班长偷偷地告诉我，“老师，我们表现得比你在这的'时候都好！”听后我轻轻一笑，“你们都长大了，老师信任你们，老师感觉你们能行！”我知道，这就是信任的力量！
作为一个班主任，必须认识到，每个学生都有闪光点，尤其对于一些后进生，我们老师更不能一棒子打死了，如果我们这么定性了，那么等于放弃了对这部分学生的教育工作，这就是管理的死角、烂角，必将殃及整体工作；如果我们将这种定性信息传递给学生本人，这个学生就会自暴自弃，破罐子破摔，注定会成为德育工作的一个败笔！如班中的卞陈浩，经常有任课老师一直在我面前强调：“真的，他已经到了无可救药了！”这句话许多老师都说过。
现在看看卞陈浩的变化，想想，就算真存在这种学生，我们也不能放弃，比如他热爱班级卫生，卫生工作积极主动，那就要抓住他这个闪光点，不停地鼓励，为他建立自信，一次不成，下次再来，一人不行，多拉几位老师来强化。要一遍又一遍的重复“你学习也能像搞卫生工作一样行的！”当他有了自信，发现了自己的优点，那么任何一个常人便有自觉维护好、发展这一优势的责任感，这恶性转良性工作便成功了一半了。
班主任随笔100字左右初中 篇3
班主任是学校德育的主导力量，是班级德育工作组织者和实施者，班主任站在教育改革的最前沿，要敢于突破传统的教学模式，积极探索班主任新途径、新方法，积极推进素质教育。
一、用榜样熏陶学生
“教师的职务就是用自己的榜样教育学生。”榜样示范是有效发挥德育功能的方法，班主任教师是授业、解惑者，更是传道者，率先垂范，深刻领会身教重于言教的哲学意义。在学生心目中，教师是圣人，得体的语言、文明的举止、高尚的情操、默默的奉献精神、积极的人生态度。都会给学生以榜样的示范。“榜样的示范是无穷的”，对小学生的说服力是极大的，对学生的思想品德形成有着重大的作用、影响，一个好的榜样胜过千言万语，如果我们能以身作则，那么许多时候便可三缄其口，教师要用自己的行为规范潜移默化的影响学生。苏霍姆林斯基认为：“每个孩子身上都潜伏着某种才能的素质，这种素质犹如火药，为使他燃烧起来，必须有引火星，而教师的榜样就是引火星。”
著名教育学家马卡连柯曾说：“不要以为只有你们与儿童谈话，教育命令他们的时候，才是进行教育，你们在生活的.每时每刻、甚至你们不在场的时候，也在教育儿童，你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童有着重要意义。”班主任与学生朝夕相处，不仅是班的教育者，对一个班的全面工作全面负责，对学生的思想道德品质的塑造起着至关重要的作用。在学校教育中，学生往往以教师为人生的标准和社会的化身，教师的一言一行、一举一动都在默默的感染着学生。无形的教育效果远远大于有形的教育，正如春雨的滋润比暴雨的冲刷更有益于万物的生长一样，教师要把自己的日常行为作为学生的样板和标准，使学生不知不觉的受到良好的思想品质的影响和感染。
孔子云：“其身正，不令而行；其身不争，虽令不从。”班主任要以严肃的生活态度，严谨的治学精神严格要求自己，以此来影响和感染学生，教师要注重形象，要求学生不迟到，预备铃响后，教师就要站到教室门口；黑板没来及擦，教师自己动手擦一擦；地上有纸，教师随手捡起；地没有扫，教师带头拿起笤帚……用良好的师德感染学生，用默默的奉献精神去鼓舞学生，是班主任人格魅力的体现。我曾经为班上学生卫生习惯不好伤脑筋，而当我拿起工具动手做起来时，此时无声胜有声，学生立刻跟着干起来，真是说一千道一万，不如自己做做看。
二、在课堂教学中渗透德育教育
课堂是教学的主渠道，有是学校教育的主渠道。各科教育是向学生进行思想品德教育的最经常、最基本的途径。对培养学生的思想道德品质起着重要作用。班主任要教书育人，要挖掘本学科内在的德育因素，寓德育于教案之中和教学过程的各个环节之中，并把其作为各科教师课堂教学的一项重要的任务来完成。
把德育渗透在语文教学中，充分挖掘教材中的有关德育素材，对学生进行感情熏陶，晓之以理，动之以情，是进行德育教育的最好方式。在语文教学中，对学生进行德育教育，切忌空洞说教，空谈理论，要从学生的心理特点出发，采取多种多样的形式，与德育教育与自然渗透之中，让学生在潜移默化之中不断提高自己的思想觉悟。在教学中，要充分利用课堂资源，如：低年级课文《小马过河》、《自己去吧》渗透了自立自强的精神，鼓励学生自己去探索，引到学生敢于创造；中年级课文《美丽的小兴安岭》、《富饶的西沙群岛》描写了祖国的大好河山，渗透了热爱家乡、热爱祖国的爱国主义思想教育；课文《争吵》渗透了学会宽容，进行了爱国主义教育。由此可见，课堂主渠道的渗透是德育的灵魂，对学生起着潜移默化的作用，陶冶着学生的道德情操，激励着学生向良好的道德行为方面发展。
三、用开放的教育去激励学生
班主任要采取民主的方法，满足学生心理上的需要，尊重学生的个性发展，班主任无论是授课还是组织班级活动，都应该保护和激励学生的好奇心和求知欲，鼓励学生大胆设想，敢于提问，培养学生的参与和快乐感。班主任是学校进行教导工作最直接的参与者，应采取多种形式对学生进行德育及遵纪守法教育，要教育学生树立远大的理想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，如组织学生参观、进行演讲比赛、主题班会等，此外，班主任在学生遇到困难时，要适时帮助他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，积极进取，坚定不移地把克服困难的方法和决定付诸行动，克服所面临的困难。总之要调动学生的积极性，增强他们的参与意识，通过民主管理，组织学生参与班级管理，激发学生的积极性，培养他们的主人翁的责任感。
对待学生，要善于发现他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓励，少批评；多肯定，少否定，使他们在愉悦和满足中不断完善和发展，每一个学生都有自己的闪光点，作为班主任，就要善于发现学生的这些闪光点，如：让爱好书法的学生出班报，抄写班级张贴的名言警句；让爱好绘画艺术的学生为黑板报添枝加叶，美化班报；让喜欢唱歌等文艺节目的学生在班级及学校组织的文艺演出会上登台亮相……以此来调动学生的自信，让他们找到自身的价值。
总之，班主任在班级工作中应从素质教育的要求出发，处处为学生做榜样，利用各种手段对学生进行教育，创新性地开展工作，使学生全面健康的发展，形成高尚的道德品质和科学的人生观，把学生真正培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才。
班主任随笔100字左右初中 篇4
新接到2年级语文实验班数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为他们对语文的兴趣实在浓厚，七、八岁能洋洋洒洒写出千字文章，爸爸妈妈惩罚孩子的办法是不让他看书，想来都有点害怕!
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!
我除了上课尽量使用电教手段，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见，我就给他们讲:“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍” 。有的家长问我这样好吗?我说:“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。”接下来的日子里，我要考试的.题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说:“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容!
有个学生在网上这样写到:“昨天，姜老师把试卷发下来了，我看了一下，等级是A，错了两道小问题，分数就说明是95分—99分，我唉声叹气地说:要是得了A就好了，分数是100，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。啊!这真是我最满意的数学试卷啊。”还有学生这样写:“今天是11月5日，星期三。上午，我们第一节是数学课，姜老师先问:你们是愿意上课还是愿意考试呀?有很多同学都说愿意考试，姜老师一听，就说:数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说:耶!数学考试喽!一会儿，姜老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我一定能得到100分!”
要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。就这样，班里几个上期数学不好的孩子，都“考”到了很好的成绩，上课他们特别的认真，作业虽不算很好，却能较好的掌握新内容。
真正的单元测查更令我高兴，上期班上补考也不及格的A同学也考了84分，他已经成为班上听课认真、积极举手的一员了，也成为了一名自信的孩子。不过我和他的秘密还要进行下去，直到他考得更好。
班主任随笔100字左右初中 篇5
行走，各式各样;行走，是踏遍千山万水;行走，是成长岁月的一串足迹。成长之旅是沿着生命的轨迹。一步一步地走过来，每一步都充满了智慧和勇气。
此刻我们向前迈了一步，迈进了21世纪。
语言，从刚落地时哇哇的叫，到能言会道;身上的担子，从满身简单，到越来越重;品德，从什么都不懂到知书达理。我们走过了人生的第一阶段。少年的我们学习生活枯燥、乏味。但更多的是等待着我们去克服的重重艰难困苦。再也没有上小学是那样的自由、搞笑、简单。
如今的我，已今非昔比了。经历了许多，也明白了许多。不再像之前那样的“疯”，有主见，会思考是非对错。万事之前明白三思而后行。当回忆起幼年时那无限的想象是那么的幼稚，从穿开裆裤到明白脸红羞涩，就哭着闹着要妈妈把裤裆缝上。
无知的我不翼而飞，留下的是拥有数之不尽烦恼的我。明白什么叫忧虑，什么叫放心。当数之不尽的烦恼不邀而至时，我明白不再躲避，而是鼓起勇气和信心去应对。
成长之旅中，烦恼数之不尽，但其乐也无穷。
当我们重新看到那些幼儿时，才发现近年里学的是什么。也明白合理利用。
成长之旅，其实我们完全能够当成是旅游，只但是它时长时间的，在这特殊的旅游中最重要的是学习，学习中能玩，玩中也能学。是那么的自由自在。
应对繁华的现实世界，我们明白其中的是是非非，真真假假，虚虚实实。我们无非是两个选取;A逃避B应对。
在旅途中，学习过的知识，要懂得运用。不明白的善于思索。从刚会走路的那一刻，无比的兴奋，每一天都想走，一步一个脚印，深深浅浅。每个脚印都有它的传奇。在人生成长的旅途中关键在于探索和追求。
班主任随笔100字左右初中 篇6
我深刻地明白，在教学中应运用多种策略，给予学生自主学习的机会，提高学生自主学习的能力。另外还要观察学生是否全部参与学习、生生互动、师生互动情况、是否贯彻了生物新课标所提倡的自主、合作与探究性学习。鉴于上次听课的经验，我重新对该课进行了教学设计，并进行实战。这次我是把课堂交给学生：
1、把两种种子发到学生手中，提醒他们在用小刀解剖时的注意事项，就由学生自己进行探究，教师只在旁边指点一二;
2、复习前面讲过的生物简图画法，再由学生分组完成一幅种子结构简图。
3、教师利用多媒体准备一份练习题，在学生探究完成之后进行检测，考查学生的学习情况。最后的检测情况出乎我的意料，学生在以自己为主体的学习过程中掌握了更多的知识，比老师满堂灌的效果好，之后经过阶段性检 测，我发现学生对该知识点记得特别牢固，反馈出探究性学习能大幅度提高课堂教学质量这一特点。
感悟：传统的课堂教学质量评价以教师为中心，以教论教，没有一个比较公正的、易于操作的体系，教师自己都不知道这样的教学是不是符合教育事业的要求，又如何能够进行改进?现在，新的课程理念告诉我们，在课堂上要以学生为主体，以学生的“学”评价教师的“教”，以多样化的评价手段提高教师的教学质量。本节课本人充分调动了学生的动手操作能力，培养他们通过观察、实验、比较、概括，提高学生分析问题和解决问题的能力，促进了学生自主学习的良好习惯的形成。我相信，通过更多的学习和实践，在国培上学到的先进理念，对我今后提高教学质量会有巨大的影响。
班主任随笔100字左右初中 篇7
李玉珩是我班上的一位外地借读女生，父母在菜市场以卖菜为生，家中还有一位弟弟。在家她常常遭遇“冷落”。加之她家境贫寒，学习成绩一般，在学校她也常常默默无闻，长此以往，造成了她内向的性格，不愿与同学接触，不参加任何活动，常常一个人玩，她默默地把自己封闭在一个狭小的天地里。
我看在眼里，急在心上!几次与她的谈心却是收效甚微。但是我发现她的字却写得非常不错，我如获至宝，决定以此为突破口，一天批完她的作业本，我在作业后写了这么一段话“看着你工整漂亮的字，简直是一种美的享受。”没料到第二天她在作业本上画了个笑脸，我也仿佛看到了孩子久违的笑容。那时正逢班中要出黑板报，我意识到这是一次很好的机会，于是我马上找她谈心，问她能不能为班级的黑板报誊写文章，由于受到了鼓励，她一口答应了。在她看来，誊写文章是个很了不起的“待遇”，她非常珍惜这个机会，誊写文章一丝不苟，字写得工整漂亮。当她出完黑板报时，她漂亮的字体，引来了许多同学的称赞，往日从不引人注目的李玉珩，一下子成为了同学们羡慕的对象，我第一次发现她露出心底的微笑。这时，我也深深感到鼓励孩子树立信心的时机已经到了，我在班会课上，当众表扬了她，并带头鼓起掌来。此时的她笑得很甜，沉浸在受人尊重，受人赞扬的氛围中，体验着成功的喜悦。这时又有学生提议，让她担任班级的宣传干事，在同学们的期待声中，她愉快的接受了这个任务。放学后我找李玉珩谈心，我激动地说：“这件事正是证明了你的才能，你并非事事不如人，同学们也很喜欢你，关键是自己对自己有信心!”她笑着点点头。至此以后，我更关注这个孩子了，集体的活动总是鼓励她参加，常常为她的点滴进步而高兴，给予表扬。慢慢她的学习尽头也足了，比以前勤奋多了，功夫不负有心人，她的勤奋使考试分数一次比一次高，这又让她一次次品尝了成功的喜悦。这次的期中考试她数学得了97分的好成绩，她笑得合不拢嘴!此时，我发现李玉珩已经彻底走出了自卑的阴影，笑容又重新回到了她的脸上，她愿意与同学一起玩了，她终于找回了属于她的快乐，我也深深感受到了一种快乐。
班主任随笔100字左右初中 篇8
长期以来，我一直为开好班会课做着积极的准备，虽然有时候效果还是不够好。我认为，班会课是班主任加强班级管理、实施素质教育的重要抓手。
班会课是由班主任指导的、着眼于学生综合素质的提高且具有丰富的教育教学内容的课。在实际工作中，有些老师却常以“让学生自主”为借口，没有很好地发挥班主任的指导作用；有些老师以“尊重学生”为托词，对学生争执、困惑的问题缺乏积极、有效的引导。班主任与学生事先的精心策划、对问题的预设、对结构的考虑，保证了班级活动的有效性。在指导学生开展活动时应拥有更重要的话语权，应更好的发挥自己的指导作用。
班会课着眼于学生综合素质的提高。它不仅要着眼于德育目标，还要着眼于学生综合素质的提高。班主任在建班育人的过程中，应鼓励指导学生在班会课中学习、提高。比如思想政治素质、道德素质、文化素质、身心素质、审美素质、技能素质等。关键是要开展针对性的班级活动。
在班级活动中加强集体建设。要建设班集体，经常开展班级活动是一项重要的举措。我们要根据班集体建设的近期、中期和长期的目标，开展相应的班级活动。在活动中，同学们能不断地明确班级共同的奋斗目标并逐渐实现它。每开展一次活动，就是一次向班级奋斗目标的迈进；每成功的'开展一次活动，就能增强班集体的凝聚力。许多专家认为，今天的成功=15%知识+85%人际关系。而班级活动恰恰可以不断促进班级内部的人际交流。
作为一名德育工作者，在教育改革的今天要做的事很多，作为一名刚刚上任的年轻班主任，一项重要的任务就是切实上好班会课，让成功的班会课直击学生的心灵，促进学生的健康成长。
班主任随笔100字左右初中 篇9
阳光沐浴下的我们，除了身体表面感到了温暖，其实心里面偶尔也会暖意洋洋。甚至有时候，你会嗅到阳光那甜甜的味道。此刻的我，似乎闻到了那种甜味。眼前似乎不再是黑暗，仿佛一束阳光照到了我心上。
看着课堂上的他，学着遵守纪律，学着举手提问，学着用正常的语气回答问题，学着遇到困惑时举手回答，并等待教师示意他说时，才站起，礼貌的说出自己的想法，学着遇到不理解的问题时，私下找老师求助等等很多，他的一举一动都牵动着我的心，还好，原来他是可以成为一名懂礼貌的好学生的，至少临近七年级期末，我看到了不一样的他，我的心里暖暖的。
他是我教的第一届七年级学生中最有想法，语言组织能力比较强，成绩比较好，听话懂事的一位班干部，对他的这一评价是我最初刚进教室，做代理班主任的三天的一个感受。也正因为他让我第一次体会到了中学生和小学生的差别好大。之前一直在小学授课英语，看到学生不论是做事还是想问题，都比较幼稚。基本是老师布置到哪里，小学生们做到那里，而他让我看到了，其实中学生他们有他们自己的思维模式。
记得刚开学，给班级设计班级口号，每一小组的同学都在各抒己见，写出自己觉得合适班级的口号，而不再是老师固定的。其中班里有一个听力有障碍的学生，也写了一个，内容是：“爆发吧，7（9）班的小宇宙。”按照正常的思维都是四字成语，突然间他递给了我一个这样的口号，我一时语塞，该怎么回答呢？这样的口号，我应该不会采用，但是我又不想打击他的积极性。我告诉班级同学，我们共同把这个口号大声读三遍，让他听到好不好，全班同学都同意了，在口号声中，我的心触动了，我希望大家可以像他一样去思考。
课后李明找到我，他说老师我们可以用用他的口号，因为每当班的口号都是四字成语，有点太像，没有创新，而王杰他的想法就是一个创新，把我们七九班比做小宇宙，即将爆发的小宇宙，多好！我们就是要让全校学生看到我们7（9）班的不一样，让学校领导听听，为什么不可以呢？听完这段话，我真佩服他，条理清晰，目的明确，理由充分，核心词汇显眼，就是创新。第一次听一个中学生发表自己的见解，论点论据，简单明了，我差点心动，可是我还是败给了自己的传统，想想自己当时对他的回答，我都觉得理由不太充分了，我说：“尽量尊重学校的要求，找一些合适班级的四字成语，这样会比较好。”
从这一点他让我看到了他与其他同学的不一样，语言组织能力，关爱其他同学，或许他真的体会到了，我看到全圣伟时的心情，我看到了王杰听力有障碍的情况下还在努力学习，准备考上高中，进入大学时的感动，我很想关心他，我很想采用他的口号，因为那是他的想法，看到李明用自己的语言能力为他争取了一次，我挺感动的，幸亏有人看到了我的`内心，我想帮助王杰的心。
记得一次考试中，他的英语作文被扣啦4分，没有得满分，我看到他坐在座位上哭泣，我问他，为什么难过？他说，心里太憋屈啦！本来会写的作文那几句话，因为题目中说至少六句话，我以为只能写六句。
他的争强好胜，不放过自己一点小错误的精神，让我挺佩服的。可是任何事情，我们都不可能做到完美，都会有不足。我们正在不断地发现自己的不足，弥补自己的不足，这样才能不断的进步。这次考试并不是最终的考试，如果失败一次都难过得要命，那以后呢？一切都不是一帆风顺的，希望他会懂得这个道理。
直到此刻，我看到的都是他的闪光点，一直以为他很优秀，他会一直保持这样的态度去学习。
学生的可爱，听话懂事，只是学生一方面的表现，一到学习中，调皮，淘气，都会暴露出来，有些同学英语基础比较好，自然课堂上的学习也会轻松愉快，但是基础较差的学生，学起来似乎就有点难度啦！
时间的推移，我不再看到他们的可爱，我看到了他们课堂上的不认真，爱说话的小毛病，我不喜欢这样，我开始不再微笑，我生气了！我以为爱他们，可以让他们好好学习，我发现不可能。我只有严肃，要不然他们就会闹翻天。他们觉得老是那么喜欢我们，肯定不会批评我们，惩罚我们，可事实是，我会的。
一次上课，学生不认真听讲，在座位上一直说话，我很生气，于是在晚上的家庭作业上多布置了一些，就因为这个，我第一次感受到了中学生的叛逆，个别学生在网上发一些难听的话，除了这个，家长的指责，彻底让我再也不会爱这些学生啦！心在这一刻变寒啦！
他就是那个发信息的学生，我的心似乎在滴血，想起那个听话懂事，语言组织能力极强，而且关爱学生的他，怎么会这样？我彻底心寒啦！我本想不再教他，管他，但当他给我道歉之后，我立刻就原谅了他，只因他是学生，老师应该宽容。可是我感觉自己不会在开心教学了，不会再喜欢教中学生了。
之后我再不会拿起笔记录的学生，而且看到本子上记录的学生，我会撕掉，再也看不到学生的可爱，我试图改变这种心态，但是虽然信息删掉了，却像根刺一样扎在自己心中，可是我还要坚持面对他们。
课后，班主任给他分析了一下他的自身情况，学习方面，虽然学习能力极强，还有提高的空间。性格自制能力较差，需要约束自己，养成好习惯。课堂上需要认真听课做一个班级学生的好榜样，尊重每科老师的课堂是最基本的。听了班主任的话，他弯腰鞠躬，说对不起的那一刻，我看到他的真诚，那刻，我还在怀疑，他会改吗？面对着他的父母，他究竟是真懂了我的苦心，还是……
这几天，看到他的改变，我希望他继续坚持，他明明是一个好学生，为何让自己一步步走入不文明的行列呢？
写到这儿，我希望我看到的他一直阳光自信地走下去，直到走上工作岗位，他一定会成功的。
一束阳光此刻正照在我的心上，暖暖的。谢谢我的人生之路中出现的惊奇，真的让我又惊又怕又恨又爱，我可爱的学生们，一块儿加油进步吧！
班主任随笔100字左右初中 篇10
今天学校进行八年级的月考。
昨天下午我还在办公室改作业的时候，小班长找我去了，要考试安排。瞧我这记性，都忘了。把安排表给了她，因为我以前也不太了解这边的情况，也没多要求什么，让她按照安排表来。
下午的时候，她过来找我，说看见隔壁班的.把安排贴出来了，咱也贴吧。我说行，然后小姑娘就照模照样的和隔壁班一样的贴好安排表。
下午放学，进班布置作业，然后就离开教室了。之前看隔壁的考场也没有整理，于是就没有安排。第二天大清早，到教室一看，考场整理好了！吃惊几秒钟之后，小班长来到我身边，像是承认错误似的：“老师，昨天你没安排整理考场，我看隔壁也没整理，放学就走了。后来忘记带东西，回来拿，看见人家五班的考场整理好了，正好有俩同学没走，我们就把桌子给摆了摆。（由于电灯学校统一安排，教室那个时候已经是一片漆黑）因为教室老黑，所以没摆好。”
我赶紧说没关系，做得很好了。以后千万别那么黑了还在学校，啥事没弄好，咱第二天再干。
主要是担心孩子的安全，毕竟天黑了。可是同时，又为小姑娘所感动。有责任心，知道操心，老师安排的事情没安排的事情，她都知道去做。真是一个好帮手！小姑娘，加油！
班主任随笔100字左右初中 篇11
放假我和爸爸妈妈还有妹妹一起去闸坡，到了那里，特别热闹。
我和爸爸去冲浪，那浪好像知道我们要来就更调皮了，猛烈地向我们扑过来!我紧紧地握住爸爸的手，啊!我被海水淹没啦!我喝了口海水，海水又咸又苦，呛得我眼泪和鼻涕都流出来了!
太阳下山了，我们在沙滩上画画，我和妹妹说，要把这个沙滩画满哦!“这不可能吧!”爸爸说。我们两个人画了个巨树，我叫它“爱心树”，因为它上面有许多小爱心，妹妹说旁边一定要有小朋友哦!这样“爱心树”才不会孤单。
然后我坐在爸爸的肩膀上，爸爸背着我走出沙滩，这是我最好的`真皮椅子，好开心啊!
班主任随笔100字左右初中 篇12
今天上午下过一场雨，然后天放晴。但是中午天气仍十分闷热，看来下午还是会下雨。我不免有点担心，上次放学回家时被淋成了落汤鸡，害得我差一点感冒。不知这次乌云会不会宽容一点，对我手下留情?
下午第二课时，果然又下起了雨。仿佛听见乌云在对我说：“我也怕雷公惩罚我不肯出力呀。”
放学了，雨竟然停了。坐在车上，我老望着天。爷爷问我在看什么，我说：“看天空下不下雨。”调皮的.云儿在低空翻滚着，变幻成各种各样的形状，好像在催促我：“快走呀，等你到家我再放雨。”
终于平安到家了，我松了一口气。进门的时候，我也调皮地向天上的乌云招招手，心里说;“谢谢你护送我。”
班主任随笔100字左右初中 篇13
天空是蔚蓝的，十二岁的天空更蓝更纯净。十二的我，早已不是小学生了，朝着初中走去。
也许童心未泯，但多少只是单纯，善良的心使我们无法摆脱曾经的那一片天空。单纯的我们，不需要别的，简简单单。
世界是不公的，而我们呢?傻傻的.打抱不平，还以外光荣呢!但毕竟单纯，就像透明的蓝色水晶，那么明亮，那么透彻。仿佛通过它，能看透一切。
水晶心降落时，一定有人——在下面接着，不让它破碎。天空的宁静，和风吹过，一丝凉意。
我爱十二岁的天空!
班主任随笔100字左右初中 篇14
学校安排我给在座的各位老师讲讲班主任工作的经验，我是诚惶诚恐。多年担任班主任工作，我感到班主任不好当，而且越来越不好当，但既然选择了这个事业，就应当竭诚尽力，努力扮演好这一平凡而又十分重要的角色。今天，我结合自己平时管班的体会，谈些不成熟的看法，与大家一起探讨、学习。
一、努力营造一个良好的班级风貌
班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢?
班主任工作千头万绪，学习、纪律、体育、卫生、德育五大块，一定统筹兼顾，不能顾此失彼。具体做法是：
①抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪，靠制度约束学生的行为，“没有规矩不成方圆”，一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。
②在这个基础上，班主任也要有人文关怀。初中生，特别是刚进校的，年龄都还小，思想行为都具有可塑性，要针对学生的特点，变换教育方式，对于有些特殊学生，严格的同时，不妨多些微笑，让他们积极融入到班集体中来，用天使般的微笑，赢得他们的尊敬，这也有助于我们树立威信。
二、选拔培养一支强有力的班干部队伍
班干部是班主任的帮手，一个班主任如果有一批得力的帮手，那事情就会好办很多，班主任的想法和做法也容易被学生接受。如何培养一支强有力的班干部队伍呢?
①班干部在挑选的时候一定要“精”。选择的班干部不一定十全十美，但一定要是同学们信任的，并且有一定的工作能力和社会活动能力，而且本人很希望担任班干部，切忌强扭，因为“强扭的瓜不甜”嘛，强加给一个人，有可能使班干部失去价值，陷入一种“可当可不当”的困境。
②明确分工。班干部在正式任命以后，就应对他们进行明确的分工，放手让他们去做，让每个人明白自己的工作职责，防止出现互相推诿的情况。每当有集体活动时，我都采取一个主持，其余人协作的方法，由班干部自己组织，这样既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任务，学生参加自己组织的活动，积极性更高，更易取得好成绩。
③及时反馈、反思。定期召开班干部会，大家就自己所管的事发表看法，一旦发现不足，就会提出改正意见，然后再落实到实际行动中去，这样一来，很多问题就可以做到“防微杜渐”、“未雨绸缪”，班级的管理效果也十分明显。
三、关心帮助一批后进生
后进生，也就是我们常说的“差生”，对于这一部分弱势群体，我们不能用有色的眼睛去看待，后进生，他们只是学习上的暂时落后，其实在他们的背后，也有不少可贵的闪光点，班主任的.责任就是要用爱心去发掘他们的闪光点，让学生在老师的种种善意的期待和关爱中，增强自信，克服困难，走上成功。要做到前苏联教育学家马卡连科说的“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
我班有一个女生，上学期转入的，学生基础很糟糕。来了以后，我找她谈了一个多小时，然后在平时的教学管理中，我给予她很多帮助，特别是只要我发现她有什么优点，我就会当着其他同学的面
大加表扬一番。一个学期下来，她的成绩有了根本性的起色，我记得上学期她的两次生物模拟成绩竟然是107分、113分，你要知道她进校的成绩：数学和外语两门加起来不超过10分。
四、积极开展一系列丰富多彩的课外活动
①充分利用学校组织的各项活动。教育学生，重在参与，同时，帮助他们分析优劣，发挥优势，往往可以取得意想不到的效果。以我班为例，学生身体素质并不好，却连续取得了初一、初二学校运动会总会第一的好成绩，在参与活动的同时，同学们培养了团结，收获了信心，班级的凝聚力也大为增强。
②班内要定期举行一些活动。利用双休日，全班参与，学生自己组织一些活动，比如：排演课本剧、班级才艺表演、篮球对抗赛、诗歌朗诵，让学生在紧张的学习之余，释放压力。这样，他们的身心得到保护，在学习和生活中就会更有活力，同时也使学生德智体美劳全面发展。
其实，我所讲的很多做法都是在座老师的经验，我只是借花献佛，孤陋寡闻之处还望各位同仁批评指正，谢谢。
班主任随笔100字左右初中 篇15
【教育背景】：
母亲节，我在七（2）班作了一次调查：谁记得妈妈生日？全班级38名同学，仅仅13人举手，当问及谁为妈妈庆祝过生日，会场突然变得异常安静，环顾四周，竟然没有一人举手，着实让人有种说不出的难受。
有人说：“儿女的生辰是父母的青春在逃遁时留下的痕迹。”没有母亲记不得宝贝的生日，没有母亲没有为宝贝庆祝过生日，母爱是如此无私而伟大，作为儿女，你知道该如何做吗？
【教育理念】：
为了让学生意识到，为了母亲的微笑，应该努力学习，希望通过此次活动，引发学生进行讨论，深刻认识到母爱的伟大，实现自我教育、自我提高，从而更加感恩母亲。
【教育目标】：
1、了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大。
2、增强学生尊敬父母的意识，激发努力学习的热情。
3、知晓父母为了自己上学而付出的辛勤劳动，从而感恩父母。
【设计思路】：
这是我校设计的与母爱有关的德育课，即给学生创设特定的`情境，通过多媒体播放父母在外打工的画面、角色扮演《一份账单》、聆听歌曲《妈妈的吻》、诗朗诵《让我怎样感谢您》等等，引导学生反复品味，指导学生领会“母亲的微笑”的内涵，纠正学生对“妈妈的唠叨”理解的偏差，真正做到感恩父母。
【实施过程】：
一、初步感受：播放背景音乐《鲁冰花》
在我们身边，始终有这么一个人，无论你走到哪里，都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私的爱都奉献给你；在我们周围，始终有那么一种爱，她会让你肆意的索取和享用，却不要你任何的回报，这个人叫母亲，这种爱叫母爱。
二、知晓艰辛：观看图片（播放背景音乐《母亲》）
母爱就像一幅水墨画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就像一首舒缓的歌曲，婉转悠扬。无论妈妈在哪里，她都会给我们最浓的爱！
亲爱的同学们，你们知道父母在外打工的情况吗？知道他们的艰辛吗？请同学们看看父母在外打工的辛勤画面吧！
【活动小结】：
震撼学生心灵，通过学生观看幻灯图片，教师点拨，引导学生初步知晓父母在外打工的艰辛，化抽象为形象。
三、角色扮演：幻灯展示《一份账单》
我们一起观看学生扮演的《一份账单》，去体会那份浓浓的母爱。
母亲早上打扫儿子房间，发现桌上有一张账单，上写：用除尘器帮妈妈扫地，应付5美分；用洗碗机帮妈妈洗碗，应付3美分；帮妈妈浇花，应付2美分；帮妈妈寻找钥匙，应付5美分；合计15美分
班主任随笔100字左右初中 篇16
曾听年轻教师感叹：“我当初为什么选择当教师？真没意思！”也曾听中年教师这样的抱怨：“现在的学生起来越难教了”、“真是一届不如一届啊！”
是的，教师工作不轰轰烈烈，学生的事也无大事。但教育却是具有挑战性的，学生的事不大但也绝无小事。人们常说人间百态，那么说学生百态也一点不为过。特别是每位班上都有那么几位“屡教不改”的学生。从个人感情上讲，“屡教”而“不改”时间长了，会让我们有些疲倦，我们会感到很累，有时就可能会放弃。但从我们是教育工作者的角度讲，我们不应该放弃。怎么办？我们的办法就是凭借我们的教育智慧。面对教育新时代，面对烦事琐事组成的每一天，我们的教育智慧到底从哪里来？
一、放开胸怀为教育智慧插上翅膀。
作为在一线工作的教师，每天的工作都要面对烦事琐事组成的每一天。还记得一次上课时，我意味深长地对一名上课打起了瞌睡男生笑了笑。没想到，这一笑，让他脸红了，以后再好没有发生过这种现象，收到了声色俱厉都没达到的效果。这件事让我想了很久，学生是一群没有长大的孩子，是孩子就没有不犯错误的，对待学生的错误，老师的宽容，能保护学生的自尊心，从而能主动反思自己的错误，在一次又一次的自我反省中提升自己。“教育的智慧便是来源于宽广的教育情怀，教育的成功，就在于给了孩子一个梦，只有在宽容的天空下，梦想才能够自由的飞翔。”
对待学生我们要有一颗宽容的心，但自己呢？繁忙教学工作，优胜劣汰的格局，让我们时时绷紧心中的弦，为考评忙，为职称忙，为成功竭尽全力。这一切，让我们的心变得像穿上了一层厚厚的盔甲，心理上的天平倾斜了。于是乎，烦恼丛生，当我们把自己不良的情绪不自觉地带入工作时，就会伤害到无辜的学生。
为此，我们作为教师，要及时调整自己的心态，开阔我们的胸怀。当我们把教学当作是一种享受时，我们就会发现其中乐趣无穷：学生一句稚气的问候让我们心情舒畅；学生解开一道题让我们激动；学生正确处理了同桌之间的关系让我们欣慰……这种享受是随时随地的。放开我们的胸怀，享受我们的工作，能让我们抛开患得患失、急功近利，与学生一起进步，分享每一个学生成功的快乐。
二、坚持不断的学习，积累教育的策略，是教师智慧的源泉。
还记得三十年前自己刚上一年级的某一天，无缘无故地被让学生气得暴跳如雷的老师踹了一脚，这让性格内向的我好长时间都抬不起头来。后来，阴差阳错，我也成了一名教师，所以我发誓决不做一个粗暴的老师，这让我的家人很是为我担心：你这样“和气”能当好一名教师吗？为了能解决家长的疑惑，给自己争口气，工作后，读了很多关于对学生“对学生关爱到家”一类的文章，“爱，是一切教育魅力的源泉。”“爱可以创造奇迹。”类似的教师心得可以说在任何一种教育刊物上都随处可见。
深信对学生的爱可以改变一切的我成为一名班主任，凭“爱”做事却发现我的班级学习成绩和各项管理却都总是不及别人。这让我感到困惑：是不是自己对学生的“爱”做得还不够？为什么我对学生的“爱”不起作用？
这时一些经验丰富的老教师及时为我指点迷津：对待学生你不能一味“爱”，要有一颗“慧”心，否则……不用多说，我知道后果。此后，向有经验的同行学习。照着他们的样子，搬着他们的“妙招”——对待不同的学生要一把钥匙开一把锁：志存高远的学生用宏伟目标引导之；聪明但坐不住的学生要用责任约束之；好强但性格敏感的学生要因势利导，去弱存强；懒散又无定性的学生要攻心为上，耐心教育与加疏导……一颗爱心加上灵活的方法，就使得学生百花齐放，百花争艳，自己的班级管理工作也做得井井有条了。
教师——一种充满智慧的人格特质！教师要有精益求精的学者形象，教师应该有渊博的知识，是教学的内行，才会受到学生的拥护和爱戴。教师的教学是要厚积薄发，厚积的过程是寂寞的，甚至是痛苦的，而薄发的过程是令人欣慰的。一个好读书，好钻研，有强烈求知欲望的老师带给学生的也必定是一个良好的学风。一个老师可以不完美，但一定要有魅力。
反思自己的工作，我深深感到：当好一名教师，的确需要爱，那将是真诚的，深远的，博大的。但有了爱不等于有了教育，因为表达这种爱需要智慧。正如李镇西老师所说：“爱必须落实到具体的教育技巧，也可以说叫教育智慧。如果爱心不体现于日常教育中面对一个个具体难题所表现出来的智慧，这样的爱是空洞的。”
三、潜心教育理论及教育行为的.探讨是教育智慧的基石。
央视《实话实说》栏目开篇有一个声音：“我们希望教育适应我们，而不是让我们去适应教育。”时代的快速发展，也让我们的教育对象——学生与任何时候的学生都不同：他们有见多识广，他们思想活跃，他们敢想敢干……于是我们一些中年教师发出了“学生越来越难教”的感叹。学生变了，社会对传道、授业、解惑的教师有了更高的要求。近两年来，我国的教育体制正在进行着全面改革。伴随着这一改革进程，作为新世纪的老师，我们应清醒地认识到自己肩上的责任，正确把握教育本质，正确分析和应对各种教育现象，学习广阔深邃的教育理论，不断丰富和发展自己的内涵，做一个博学多才，有先进的教学理念和创新求异的思想观念的新型教师。
身为教师，只有不断提高自己的综合素质，与时俱进，才能找到应有的位置。面对新的最后，解决问题的关键是要提高自己的学习意识，及时丰富自己，适应新的形势。与时俱进，向学生学、向同行学、向社会学、向新理论学……学习是我们必然的选择。
做一名有智慧的教师是学生的渴望与期望，是家长的盼望与希望，是自己的愿望与责任。我们要以热爱事业为基点，充分运用自己的智慧，那么学生的“纷繁复杂”和工作的“循环往复”不再是教师的望而兴叹，而是构成成功事业的一砖一瓦。