中国传统节日是中华民族丰富历史文化的重要体现，形式多样、内容丰富。这些节日的形成源于22个民族和国家的历史与文化的长期积淀。小编整理了相关资料，希望对您撰写《传统节日作文250字》有所帮助。
传统节日作文250字 篇1
中秋节是我最喜欢的节日之一，因为它代表着团圆和美满。每当这个节日来临，我们全家人都会聚在一起，共同庆祝这个美好的时刻。
中秋节的月亮特别圆，特别亮，就像一个巨大的银盘挂在夜空中。晚上，我们一家人会坐在阳台上，一边赏月一边吃月饼。月饼有各种各样的口味，我最喜欢吃的是豆沙馅的，甜甜的，软软的，非常好吃。
除了吃月饼，我们还会一起猜灯谜。爸爸会准备一些有趣的灯谜，我们轮流猜，谁猜对了就会有小小的奖励。我每次都很努力地去猜，虽然不是每次都能猜对，但是这个过程非常有趣。
中秋节还有许多美丽的传说，比如嫦娥奔月的故事。妈妈会给我们讲述这些古老的传说，让我们更加了解这个节日的文化背景。
我喜欢中秋节，不仅因为它有美味的月饼和有趣的活动，更因为它让我们全家人有机会聚在一起，享受这难得的团圆时光。每当这个时候，我都会感到非常幸福和满足。
传统节日作文250字 篇2
清明节又叫踏青节，是中华民族的传统节日，也是重要的祭祀节之一，是祭祖扫墓的日子。
在我的家乡清明节有个习俗，就是做清明粿来祭祖和扫墓。外婆说清明粿是用清明草经过好多道工序做成清明团，再把清明团拌入米粉中拌匀，上锅蒸熟后，再把面团搂搓均匀，揪出一个个小挤子，擀皮包入各种配好的馅料，馅料分甜和咸两种口味。
外婆再熟练的用模具印上漂亮的图案，放入锅中蒸，不一会儿一锅香喷喷的清明粿就出锅了。我正想拿上一个尝尝，外婆说得先拿去祭祖扫墓，我只好咽了咽口水忍着。
外婆已备好纸钱和香，篮子里放入一碗碗菜，有烧好的大肉、有煎好的豆腐和鸡蛋，还有热冒着热气的清明果，放入几个杯子及筷子挑起篮子出发了。到了坟前摆上带来的酒菜，烧上纸钱和香，慢慢的让已故的亲人品尝。
扫好墓我已迫不及待往家赶，到了家我拿起清明粿狼吞虎咽的吃了起来，外婆做的清明粿我最爱吃了，吃着粿坐在大门口，味着清明时节的花香，欣赏着门口田园里金黄色的油菜花别提有多美了！
传统节日作文250字 篇3
我国的传统节日可多了，有春节、中秋节、元宵节、端午节……我最喜欢的是喜气洋洋的春节。
每年腊月底，人们就为过年而准备。机场、车站、码头，远离家乡的人们都忙着赶回家乡与亲人团圆。商场里，人来人往，大家忙着添加新衣服，超市里，数不胜数的人们在忙着筹备年货。我们家也热闹非凡，爷爷在杀鸡宰鱼，奶奶和妈妈在蒸糰子，我和爸爸在贴春联。
除夕晚上，我们全家人围坐在一起吃团圆饭。团圆饭真丰盛：有肉、有鸡、鱼、火锅等。鱼是每年必不可少的，妈妈说鱼代表年年有余。饭还没吃完，外面鞭炮声就响起来了。我们也迫不及待地来到街上，街上到处灯火通明，火树银花。我们找了人少点的地方放起烟花来，看着五颜六色的烟花，我很开心，整个场面热热闹闹，处处一片欢腾。
我们全家欢聚在一起看联欢晚会，电视里也是一片喜庆气氛，不知不觉午夜钟声敲起，我们迎来了新的一年。我们全家互相祝福，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶给我包压岁钱，他们祝我学习进步、吉祥如意，我祝他们的同时，也祝我们所有中国人新年快乐！
传统节日作文250字 篇4
有人喜欢团圆美好的中秋节，有人喜欢张灯结彩的元宵节，有人喜欢家人团聚的重阳节，而我喜欢热闹非凡的春节。
一大早，妈妈便在大门上贴了一副新对联，爸爸则是在屋檐下，挂了两个又大又红的灯笼。而我却在家里的白墙上，倒着贴了一个“福”字，寓意着“福到了”。接着，妈妈和爸爸又开始为年夜饭而忙碌着。只有我一个人，迫不及待地穿上艳丽的新衣服，约上小伙伴们，去外面放鞭炮。一阵阵欢笑声，不停地在空气中回荡……
到了晚上，我们全家人围在饭桌前，吃着香喷喷的年夜饭。看着桌面上摆满了丰盛的菜：有外焦里嫩的红烧肉，有肥而不腻的猪蹄，有味道鲜美的饺子……一家人边吃边聊，热闹祥和的气氛，迅速弥漫于房间的每一个角落。
我喜欢春节，更喜欢它给我们赋予的幸福、快乐、团圆……
传统节日作文250字 篇5
我喜欢的传统节日是春节，在春节里，我们一家在一起吃团圆饭，看春节晚会。开开心心的在一起过春节。
除夕当天，我们中午贴对联，一张张红红的春联，被我和爸爸整整齐齐的贴在墙上。满院子红彤彤的景色，寓意着来年红红火火。
我们贴完春联，晚上，我们准备开始包饺子，每一个饺子都像是一个小精灵一样，个个都争先恐后地往锅里跳。每一道丰富的菜都等着我消灭它们呢！
边吃边看春节晚会，就是我们团员的重要时刻。等到12点时，外面的烟火五光十色。将乌黑的夜空装扮的格外艳丽。我拿着烟火棒上下左右不停摇晃着。有时摇成一根线，像是闪电；有时摇成一个美丽的.花环，闪闪发光；有时摇成一个圆圈。像是一个火红的太阳。五彩缤纷的烟花，这难道不是一副美丽的画吗？
一大清早醒来，我穿上漂亮的衣服。把自己打扮的漂漂亮亮，然后走街串巷，出门相见。都会说一句“过年好。过年好！”我的口袋里也塞满了压岁钱。心里美滋滋的，接着，便是走亲访友，美美的吃上几顿大餐。我之所以最喜欢春节，是因为春节时新年中的第一个节日，也是最隆重的节日。在这节日里，每个人都能和家人团聚。也能收到好多的祝福，还能拿到压岁钱。所以我很喜欢它。
同学们，你们喜欢什么节日呢？
传统节日作文250字 篇6
清明节早上，奶奶喊着：“吃清明团子了！”把正在做美梦的我给叫醒。
餐桌上好多清明团子呀！我凑过去闻了闻：“真是太香了，一定很好吃！”我捏起一个咬了一口，“啊！这味道像QQ糖一样，真好吃。”
吃完早餐，我和家人一起去半山扫墓。去那里的人看起来都特别伤心。为什么呢？我问妈妈，妈妈说：“因为每到清明节，大家都要祭拜去世的亲人。想念自己的.亲人，当然难过。”
从半山回来后，我和爸爸妈妈一起放风筝。我们的风筝飞得可高了，比鸟儿都高。有一次风筝还挂在树上，多亏爸爸将它取下来。
下午，我和妈妈去种了一棵树。我们用锄头挖了一个大坑，把树苗插进大坑里，再把土填到坑里，最后松土浇水，这样就种好树了。我对着这棵树许了一个愿望：希望你快快长大，以后能让我们一家人到树荫底下乘凉。
清明节的习俗还有很多。哦，对了，到了清明节，千万不要和其他人说清明节好或清明节快乐啊。
传统节日作文250字 篇7
正月十五元宵节，家家户户庆团圆。我一直期待着这一天，今天终于盼来了元宵节。
元宵夜，我们一家吃完团圆饭，就去公园看烟花。公园里人山人海、热闹非凡。大家都赶着去看烟花。
“轰隆隆”的一声，烟花升上天空放出五颜六色的光，把天空变得如此美丽。又一个烟花在天空中炸开了，散放出许许多多耀眼的小礼花。小礼花噼噼啪啪的响声连成一片。大家都高声欢呼。
天空开放的礼花有的像一个个五彩缤纷的彩球，有的像一颗颗耀眼的流星。礼花把天空打扮的光彩夺目。
我们在欢乐中度过了这个美丽的元宵夜。
传统节日作文250字 篇8
噢，元宵节来了！我家的元宵节就是吃汤圆、放烟花。
今天就是元宵节，我觉得很奇怪过节了为什么不放假呢？这是我想不通的事！
下午3点半，放学了，我马上跑回家用手机查了一下关于元宵节的资料。据说，在2000多年前的西汉时代，陈平铲平“诸吕之乱”。在汉文帝登基的这一天正好是正月十五。以后，每年这一天的晚上，他都要出宫游玩，“与民同乐”，以示庆祝。因“夜”在古代又叫“宵”，正月又称元月，汉文帝便将正月十五定为元宵节。元宵节就是这样来的。
傍晚，我们坐在一起吃汤圆。有黑芝麻的、花生的和巧克力味的。三种味道都好吃呀！水晶汤圆，没煮的时候，全身都是白色的，跟其他汤圆一样，而煮好的水晶汤圆就变得透明了，还能看见里面的馅呢。
时间过得真快，一转眼就到了晚上，我心想一天就这么过去了，真是的！我明天还要上课呢，要睡觉了！
传统节日作文250字 篇9
“放假了”! “放假了”!这排山倒海、震耳欲聋的声音从四六班以迅雷不及掩耳之势传遍了整个校园。
只见这位戴着眼镜，看上去挺老实的马大哥，拿着书包在乱晃，像是一位喝醉的人;这边的汪大侠，高兴得在地上跳来跳去，像个猴子。他一边跳，一边振臂高呼：“自由了，我自由了” !再瞧那边的翟女士，恨不得一蹦三尺高，完全不顾平时的淑女样;我呢，拿着一根拖把棍儿，好似悟空大闹天宫上窜下跳;还有……老师站在讲台上，看着我们这般模样，哭笑不得。
叮铃铃，叮铃铃，放学铃终于响了，同学们如潮水般涌出教室，然后争先恐后向家奔去。路上，所有的学生家长都是一脸掩饰不住的.喜气。是啊，放假了，放大假了，大人轻松了，孩子自由了，用我的话来说，一个字，爽!两个字，太爽!三个字，爽极了!
回到家，把书包一扔，便迫不及待地冲出了家门，朝小朋友奔去。好了，我出去玩去了，不说了。祝小朋友们假期快乐!
传统节日作文250字 篇10
今天终于放假了，我的心情既喜又悲。喜的是能见到我至亲的家人了，能在他们身边撒娇了；悲的是随着放假的到来，作业也会铺天盖地地扑过来。
老师开始布置作业了。首先是被同学们称为“三大天王”之首的.英语老师刘老师放“作业炸弹”，她说得唾沫飞溅，我们快成“落汤鸡”了，不知是谁喊了一句：“刘老师又创新纪录了！”原来是被称为“王大胆”的王廉倍。
语文老师来了，“唰”的一声，大家都笔直地坐得整整齐齐，“国旗班”的恐怕也没这么整齐。语文老师布置了一大堆作业，然后严肃地说：“这一次的作业虽然不多，但你们一定要认真做。”“认真做”这三个字说得很重，我们又整齐地点了点头，老师脸上微微一笑，满意地走了。我们美好的心情已经被乌云般的作业遮住了。
数学老师只布置了两张卷子，我们的心终于得到了一点安慰。
哎！作业虽多，但回家的自由与欢乐毕竟比作业更多，还是希望放假吧！
传统节日作文250字 篇11
今天是放暑假的第一天，妈妈和阿姨带我、江希航去玩。你知道到哪里吗？我告诉你吧，是去了华容。
那是妈妈早就答应带我们去的地方，我们终于等到了这一天。我坐车的时候头有点晕。
嘻嘻……但是我为了去华容玩，我还是坚持到底。
8：00我们到了华容的东方购物广场，里面有一个儿童乐园，妈妈跟我和江希航买了票。妈妈们就去逛街了。我们先到“滑梯海洋球”玩了一下，然后去了蹦蹦床玩了一会儿，又去了上面的“铁链桥”，这可真容易过，我几步就过去了。接下来到了“时空通道"过去后再到了“绳索断桥”我和江希航都过不去。我想了一会儿看见下面有一个大胶圈和两个秋千。我拿了些海洋球到两个秋千的.下面，我们两个坐在秋千上玩起了“脚式投球”一会儿，妈妈她们就回来了。
妈妈和阿姨说下次考试考得好就带我们来，我们盼望着下次的到来，高高兴兴的坐车回家了。
传统节日作文250字 篇12
今昔我们离别在吵闹的街头，走过这个夏日我们不说再见。
曾经以为高三还很遥远，我们还可以继续象以前那样疯疯癫癫。可是我们太相信自己，太过忽视高三的“魅力”。在我们突然间要背负上自己的命运的时候，也许我们就不在年轻了吧！
想起《情癫大圣》里，孙悟空看着在过去艰难前行的自己是的那个眼神。回望自己的过去，感叹我已经流逝的青春，我想大声的叫。但那样我可以挽回自己的青春吗？我知道不讳时光倒流，青春已逝，我只能用记忆来将它埋葬。
不知道什么时候已经习惯感伤，可能感伤的人太多吧！这似乎是我们这样一群人的符号。在我们的身上烙下了深深的印记。
我们不会永远的感伤下去，因为我们还将继续寻找，我们的梦。
昔日的伤，我用记忆埋葬，明日的太阳我用笑脸向迎，相信有梦就可以飞翔！
传统节日作文250字 篇13
不知怎地，她那微笑的脸又浮现在我的眼前，虽然她——只是一名普普通通的教师……
她总是能很好地让我们进入佳境，看着那复杂的公式在面前载歌载舞，犹如一颗陨石划过天际，那复杂的更是便不攻自破，变得清晰明了起来，因此，我们在她课上学到的，不止是知识，更是独特的学习方法。
要说她的教学方法，真是种类繁多，如京剧里的脸谱，变化莫测。时而让我们自己动手制作，时而又在黑板上画下一幅简单易懂的图，这样教学，为本枯燥的学习平添了不少趣味。
她很爱笑，每每看到她的笑容如花般绽放，心中就立刻充溢着满满的幸福，她的笑，一直鼓励我们前进，激励我们前进的步伐，在笑的鼓舞下，我们自由飞翔！
现在，却要离别，在挥泪告别的同时，老师笑了，可我分明从她眼中看出深深的不舍与留恋，我们哭了，看我们知道，在明天朝阳升起的地平线，我们一定会再见面的，一定，一定！
传统节日作文250字 篇14
几经花开花谢，几经潮起潮退，
朋友，
还记得吗，
那年，我们在黄花树下相遇。
那年黄花树盛开，
我们俩就在树下，
让风轻轻把黄花树所落下的花瓣轻轻落在我俩的掌心，
你说，
这就是我们友谊的象征。
你说，
你怀念和朋友一起结伴到食堂的日子；
你怀念到办公室与老师一起说着我们的故事；
你怀念同学们停留在班上的每一条痕迹；
怀念，
只有怀念。
而今，
黄花树开始凋谢了，
你我的友谊就在此止步了，
未来，
可能我们不再相遇，
可能我们不再相见，
可是我还是衷心的祝福你，
可以，
幸福，
快乐。
几经花开花谢，几经潮起潮退，
当初在黄花树下相遇的我们，
还是要说再见了。
但愿黄花树再次盛开时，
我们，
可以再重逢。
传统节日作文250字 篇15
亲爱的妈妈：
您好！
再过一个多月，就是我十岁的生日了。感谢您给予我生命，让我感受这美丽的世界，感谢您呵护我健康成长，感谢您的关爱让我拥有幸福的生活。
十年来，您总是每天为我准备美味可口的饭菜，为我清洗穿脏的衣物，不厌其烦的辅导我做作业。在我学习遇到困难的时候鼓励我，在我身体不舒服的`时候无微不至地照顾我……您还教导我学习要耐心细致，和小朋友要友好相处。
谢谢您！亲爱的妈妈，我祝愿您总是年轻漂亮！
今后，我要尽量克服自己的不良习惯。我要多听您的话，看电视要少看动画片，多看不同的电视节目，上电脑少玩网络游戏，多学习其他知识。
今后，我对待他人要谦让、多宽容，对待困难要冷静、多思考。我还要加倍努力，不断取得进步，努力实现我的梦想！
此致
敬礼！
您的孩子：xx
20xx.08.25
传统节日作文250字 篇16
管理员教师：
您好！
听说图书馆丢了一本书《作文大全》，是我最喜欢的书。所以我很难过很焦虑，希望你能把这本书买回来。就像我的伴侣，和我形影不离。
我喜欢把它当成一份文件，尤其是丢失的那份。还有精彩感人的小作者张文，词汇量丰富。经常借，看了很多遍也不腻。
莎士比亚曾经说过：“书籍是全人类的'养料。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”耶！我有多喜欢那本书，它不仅给我带来了精神和物质上的满足，也大大提高了我的作文水平。它把枯燥的日记变成了精彩生动的作文，作用不言而喻。一本好书会受到人们的喜爱。在我心里，是一本好书。它是我进步的阶梯和养料。
我和他同床共枕，一有时间就像猪一样啃。我愿意读到能背的程度，愿意把书里的每一个字都记在脑子里。
所以，管理员，我恳求你再买那本书！
希望
你的工作一切顺利
渴望得到书的杨
传统节日作文250字 篇17
天还没亮，我们就来到了望日峰，等待太阳升起来。
放眼四望，黑缎似的天幕上点缀着稀稀拉拉的几颗星星。不远处，黑压压的群山上有暗黑的树影在夜风中摇曳着。
时间一分一秒的过去了，不一会儿，天边出现了一丝光亮，那丝亮光就像一条金色的线。随着时间的推移，那丝光亮越来越亮，也越来越宽，由白变黄，发出耀眼的光芒，刚才还影影绰绰的远山，现在也在薄雾中慢慢清晰起来。
接着，地平线上出现了一个橘红色的亮点，啊！那是太阳的脸。它没有完全露出来，只冒出一点点，周围的.红霞像涌出的一片片枫叶，太阳的脸越来越大，红霞也越来越耀眼。没过多久，太阳的整个笑脸全都露了出来。这是多可爱的一张笑脸啊！红的像熟透了的苹果！却又比苹果大得多，也红得多，绚丽得多。
还没等我回过神来，就在一刹那，太阳放射出万道金光，刺得人睁不开眼。用手遮住那灿烂的阳光，才能看见漫山遍野的晨雾已经散去，只留下那红红的太阳。山峰、树林、山间弯弯曲曲的小溪，还有那林中飞出的鸟儿，都清晰起来，都像被镀上了一层金光。连近处看日出的人们也被镀上了一层金光。
金光闪闪的太阳，把整个世界都变成金色！
传统节日作文250字 篇18
冬天的清晨，太阳还没升起，云雾笼罩着群山久久不散，远处的山峦层层叠叠，似梦似幻。
山里很安静。不一会儿，太阳渐渐升起来了，云雾慢慢散去。人们的视野变得逐渐清晰、开阔起来。远远望去，山上的青松依然郁郁苍苍，让人感觉不到已经到了冬天。层层叠叠的树叶在阳光的照耀下显得更加耀眼，矗立在冬日里的松树更像一位位坚定的军人。太阳出来了，小鸟们也活跃起来，不时的会听到各种鸟叫，我想是鸟妈妈们早早飞出来为它的孩子们寻找美味的早餐吧。
虽然是冬天，但我惊异地发现草丛里竟然还藏着一些不知名的蓝色的小花。这些小花像争着抢着亮出自己的实力，为人们展示自己的美丽，他们一定是在比看谁能夺走人们的眼球。
到了中午，太阳已经高高升起，山里也变得热闹起来。各种小动物也活跃起来。您看，小松鼠在树枝上来回跳跃，刺猬在草丛里灵巧地钻来钻去，小鸟们也在比谁的歌声更嘹亮，小兔子们在山中寻找野菜准备大吃一顿，有的'甚至动了独吞的小心思……。还没等我看清楚它们可爱的身影呢，它们一眨眼就不见了。
这美丽的风景，这鲜活的画面，竟让我忘记了自己此刻是在冬天的山野。山是美的，花也是美的，一切是那么的和谐，宛如一副美丽的画。
传统节日作文250字 篇19
太阳快落山了，瞧，那景色多漂亮啊。
夕阳西下，太阳像个大圆盘一样，又大又圆。渐渐地，太阳变小了一点儿，发射出的光不像正午那么朝气，但也不失正午的气势，缓缓地，太阳变红了，通红通红的，像一个害羞的小女孩的脸蛋，起先云变成了淡红，周围的建筑似乎也在发着光。过了一会儿，太阳又变小了，尽管是这样，周围的建筑还是红彤彤的.，好像穿上了红衣服，但又感到一种念念不舍的感觉。紧接着，太阳落下了一半，发射的光也不像早晨那么刺眼，太阳又缓缓地落下了，变红了，也开始打哈欠了，太阳又落了，比刚才的更低了，好像也不发光了，但它还是那么想留在这儿，它喜欢这儿，爱这儿，永远不想离开这儿，周围的建筑好像也不如之前那样亮了，越来越弱了，云也不红了。
太阳只剩一点了，亮光也随着鲜红渐渐地变得暗淡，如同一个巨大的电灯泡将电量全部用完一样。转眼间，西天的最后一抹晚霞已经融进冥冥的暮色之中，天色逐渐暗下来了，四周的建筑，呈现出青黛色的轮廓，暮色渐浓，大地一片混沌迷茫。
夜幕降临了，傍晚那无限的风光让我们向往，那日落使我们久久不能忘怀！
传统节日作文250字 篇20
一、班级情况分析:
我班共有学生XX人，大部分学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，但由于年龄的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。根据上学期学生学习情况和期末统测情况分析，全班有两个儿童，智力很差，知识面较狭窄，听说能力较差，学习习惯欠缺。考试成绩均在10——42之内。且这两个学生的家庭教育又跟不上，家长的文化较浅。还有两名学生成绩在60——70分之间，但有潜力可挖。
二、教材分析:
新人教版部编本四年级下册教材是从20xx年春正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组，每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是:乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由2 —4 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27 篇，其中精读课文20 篇，略读课文7 篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求、学习方法及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册8个单元共安排了4个口语交际，分别安排在第一、第二、第六、第七单元，主题分别是转述、说新闻、朋友相处的秘诀、自我介绍。这四次口语交际围绕学生两方面的能力进行训练:一是学会转述别人的话;二是学会表达自己的想法。全册共安排了7次习作，每个单元一个专题的习作。但第三单元安排了综合性学习:轻叩诗歌大门，所以没安排有专题习作。每个语文园地由3——5个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第二单元安排了1次，本册教材向学生推荐的书是苏联作家米.伊林的《十万个为什么》，也推荐了中国的《十万个为什么》等优秀的科普作品。“书写提示”在第四和第八单元各一次，“识字加油站”分别在第二、三、四、七单元各安排了一次，全册共安排了4次。
三、教学目标
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字250个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。
2、会读写250个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方;能听广播、看新闻，说要点;能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思;在阅读时学会使用常用的读书记号;能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意;能详细复述课文，掌握学习长文章的方法。
6、初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的`过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。
四、教学重点
1、培养学生良好的学习语文的兴趣。
2、帮助学生良好的学习习惯。
(1)正确的坐姿
(2)朗读声音要响亮
(3)作业字迹要工整，整洁，美观
(4)积极发言，表达清楚
(5)课堂上专心听讲
3、培养识字的能力，激发识字的愿望。
4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。
5、激发课外阅读的热情。
五、教学策略:
为了更行之有效的培养学生良好的学习习惯，因此教师在教学活动之余，更要动一番脑筋，因此，我暂定以下几方面的教学策略。
1、预习的习惯在学习新课之前，都要安排学生对要学的课文进行预习，完成预习情况卡，预习卡上要包括以下几项，预习内容，预习过程及收获，预习评价，我的问题。这就能使学生在老师讲授之前知道自己会什么，不会什么，明确自己前进的方向。这样久而久之，一定会养成预习的习惯，真正有效地进行预习，这也是自主学习关键的第一步。
2、读书的习惯良好的书籍是最好的营养品，为了让孩子们爱上读书，享受阅读的乐趣，养成自主读书的习惯，教师一定要先激发学生读书的兴趣，给孩子们创造读书的时间和空间，让孩子们真正把书读进去，读到心里去。再创造交流读书收获的机会，让孩子们把自己的收获说出来与别人分享，在这一活动中，学生不仅学会了读书，学会了说话，学会了倾听，学会了思考，还学会了与人分享。一个人的收获，就会变成所有人的收获。长此以往，读书的习惯想必不难形成。各班的晨读、午读时间要利用好，晨读一定要读课内的内容。学一课读一课，各班主任可以放录音，也克一网上搜，一定要读出感情来。5月搞一次诵读比赛。
3、学会合作在语文教学中，也需要小组合作的意识，合作比竞争更能使人进步。由于学生年纪小，认知水平不高，因此教师要认真思考要求学生合作完成的问题的难易程度，按照学生的实际情况来安排合作。根据一年级识字的标准，识字量很大是主要的特点。
4、写字的习惯关于练贴，贴还是随时学随时练，然后每两周自己写一张，就写贴上的字，自己哪个字练的好就写哪个字，任意写，然后学校一个月搞一次比赛。现场写，然后学校发奖，安静负责。
5、写话的习惯写话的练习可以每个单元安排一次，也可以根据实际情况例如较大的节日，活动等灵动着写。教师每周给学生推荐一篇课外阅读文章，让学生阅读，并及时写下自己的感受。
6、朗诵的习惯学生要注重预感的培养，有助于课文的理解，因此学生养成朗读背诵的习惯尤为重要。这一习惯的培养重点要在课堂上训练形成。每节语文课都要注重学生读的感悟。培养学生大声的，正确流利，有感情的朗读课文，可以利用比赛读，合作读，开火车读，男女对读等多种方式激发学生的竞争意识，培养良好的朗诵习惯。7的习惯使学生有又了一种识字的发法。这一方法，不必要求所有学生都掌握，一定要注意让学生感受的乐趣，让他乐查，会查，让成为一种享受。可以比赛谁最快，谁查的最多，谁查得最细等等。
传统节日作文250字 篇21
一、基本情况分析:
本年级共有学生39人，年龄一般在9—10岁之间，学生是由周围的组成、因此，学生认知水平和文化基础存在较大差异。由于孩子们大多数来自农村，部分学生能博览群书，涉猎各种不同信息。少数学生除教科书外，几乎没有能力再阅读其他书籍。再加上家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。
二、教材分析
（一）四年级下册保持了一、二、三年级教材特色，坚持以学生为本的思想，走发展语言的路子，突出母语教育的特点，贯穿现代教育理念，体现民族性和现代性的有机统一，努力构建具有“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”特色的教材体系。
（二）本册教材的特点
1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、加强语文实践活动，改进“语文百花园”的形式，丰富“语文百花园”的内容。
（三）本册教材的基本结构与内容本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题、他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神面貌；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
（四）各单元教材特点每单元教材的前面编排有导语情境图、课文和语文百花园三部分组成。1— 7单元每单元都由3篇精读课文，1篇略读课文。第8单元由2篇精读课文和2篇略读课文组成。
（五）教材重难点本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
（六）学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平经过三年多的语文学习，学生已学会综合使用学过的识字方法，基本掌握了独立识字的能力，特别是养成了和读书看报的习惯，并能写简短的记叙文。
学完本册教材后学生能认识190个字，会写200个字；能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能独立读书看报，收藏并与同学交流图书资料；能留心观察周围的事物，展开想象，乐于表达，愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐；能用普通话与人交谈，能说出自己的`感受和想法；能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学目标：
1、认识190个字，会写200个字。
2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字能力。学习联系上下文，借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，默读要有一定的速度，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。
6、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。
7、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
8、在交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
9、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
四、教学进度
周 次 单 元 周 次 单 元
1—2 一 3—4 二
5—6 三 7—8 四
9 期中考试
10—11 五 12—13 六
14—15 七 16—17 八
18—19 复习
传统节日作文250字 篇22
一、教学背景
本学期，我们将继续带领四年级的学生深入探索语文的奥秘。基于四年级学生的特点，他们已经具备了一定的阅读能力和写作基础，但仍有待进一步提升。同时，考虑到学生的个体差异和家长的重视程度不同，我们将采取灵活多样的教学方法，以满足不同学生的需求。
二、教材分析
本册教材共有XX篇主体课文，分为XX个主题单元。课文内容丰富，文化含量大，注重培养学生的阅读能力和自主学习能力。每篇课文后均设有“思考练习题”，旨在引导学生深入理解课文内容，同时锻炼学生的`思考能力。此外，本册教材还注重与生活的联系，强调学生在实践中学习、在学习中实践。
三、教学目标
1. 知识与技能：
掌握本册教材中的生字词，会写XX个生字，理解并运用所学词语。
提高学生的阅读速度和理解能力，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
培养学生的写作能力，能够写出结构完整、内容具体的短文。
引导学生掌握常用的标点符号，并能在写作中正确使用。
2. 过程与方法：
引导学生养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习等。
培养学生的自主学习能力，鼓励学生独立思考、解决问题。
教授学生有效的阅读方法，如默读、略读、精读等。
锻炼学生的写作能力，通过仿写、续写等方式提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：
培养学生的爱国情怀，激发学生对祖国的热爱之情。
引导学生树立正确的价值观，如诚信、友善、勤劳等。
培养学生的审美情趣，通过欣赏文学作品，提高学生的审美能力。
四、教学方法与手段
1. 采用启发式、探究式的教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 结合课文内容，组织学生进行讨论、交流，培养学生的合作精神和沟通能力。
3. 利用多媒体等现代教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 针对不同学生的需求，采用分层教学的方法，确保每个学生都能得到适当的指导。
五、教学评价
1. 采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等。
2. 注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现和努力。
3. 鼓励学生自我评价和相互评价，培养学生的自主意识和批判性思维。
六、教学进度安排
根据教材内容和教学目标，合理安排教学进度，确保完成教学任务。同时，根据实际情况，适时调整教学进度，以满足学生的需求。
七、教学资源与准备
1. 准备充足的教材和教学辅助材料，如字典、词典、课件等。
2. 充分利用图书馆、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源。
3. 布置合适的课后作业，以巩固学生的学习成果。
八、家校合作
与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长和发展。同时，鼓励家长参与学生的学习过程，提供必要的支持和帮助。