在日常学习、工作和生活中，写作文是大家常做的事情。通过作文，人们能够进行文化交流。以下是《西游记》的100字梗概，供大家阅读，希望你们喜欢。
西游记梗概100字 篇1
暑假，我读了一本书叫《西游记》。
《西游记》是中国神魔小说的巅峰之作，也是一部规模结构完整，用幻想形式来反映社会矛盾的`巨著。它与《红楼梦》《水浒传》《三囯演义》并称为“中国古典文学四大名著”。
《西游记》是我国最负盛名的神魔小说，全书主要讲述了：大唐贞观年间，高僧玄奘受唐太宗所托前往西天取经，赐号：三藏。在观音的点化下，唐三藏在五行山下救出悟空，收为徒弟，并带上了观音的紧箍儿，只要唐三藏一念紧箍咒，悟空就疼痛难忍，以此让悟空诚心保护唐三藏西行。分别收服小白龙为唐三藏的坐骑，猪八戒为二徒弟，沙和尚为三徒弟。从此，师徒四人翻山越岭，跋山涉水，前往西天取经。
师徒四人在前往西天取经的路上，遭遇艰难万险，妖魔诱惑，鬼怪阻扰，在悟空的带领下，两师弟机智勇猛，竭力保护师傅。三打白骨精，除乌鸡国王，大战红孩儿，三借芭蕉扇，杀死狮子精，除多目怪，收服牛魔王……历经九九八十一难，行程十万八千里。成功取回真经回到大唐首都长安。
最后，唐三藏被赐封为旃檀功德佛，孙悟空被封为“斗战胜佛”，猪八戒封号为“净坛使者”沙和尚被封为“金身罗汉”，白龙马为“八部天龙”。
看完书，我从它们身上获得了百折不扰，坚持不懈的精神，我也要向他们学习这种宝贵的精神。
西游记梗概100字 篇2
花果山上有一块仙石，受日精月华，一日受风，化为一石猴。石猴被众猴拜为"美猴王"。美猴王求师，得到菩提祖师的教导，还得到了一个好名字--孙悟空。孙悟空学会了地煞七十二变和筋斗云。孙悟空打败混世魔王后，大闹东海龙宫，得到定海神针。龙王上报天庭。孙悟空有大闹地府，阎王上报天庭告孙去空，太白金星建议，把孙悟空召上天庭，做马夫。可孙悟空又返回花果山。
玉皇大帝派天兵天将捉拿孙悟空，但孙悟空连胜巨灵神、哪吒，玉皇大帝被迫封孙悟空为"齐天大圣"因蟠桃会上没请孙悟空，孙悟空便大闹蟠桃会，再次打败九曜恶星、四大天王，十万天兵，可最终被抓，压到五行山下。
五百年后，被唐僧救出，孙悟空拜唐僧为师，一同西天取经，路途中收服猪八戒、沙僧做徒弟，一路遇九九八十一难，但最终大功告成，被封为斗战圣佛。因此，唐僧西天取经的故事闻名天下。
西游记梗概100字 篇3
自从孙悟空和唐僧等人去西天取经后，孙悟空被如来佛祖封为“佛”，可是，孙悟空还是想吃仙丹。于是，他飞上天，去找太上老君要仙丹。
“老头，快给我仙丹！”孙悟空理直气壮地说。
“不给！这仙丹我炼了九九八十一天，是给玉帝长寿吃的。”
孙悟空想：长寿？我可要弄到手。
于是，孙悟空假装地说：“是给玉帝吃的？那我可不要了，我先回去了，太上老君。”
孙悟空到了南天门，就变成玉帝的样子去找太上老君。
到了太上老君的炼丹炉那里，孙悟空看见太上老君，就说：“太上老君，朕的仙丹炼好了吗？”
“回玉帝，仙丹炼好了。”
“那就给朕。”
孙悟空拿到仙丹，到了南天门就变回自己的模样，吃下了仙丹。
后来，玉帝也去了炼丹炉那，也管太上老君要仙丹，太上老君说：“仙丹不是给您了吗？”
“胡说！你什么时候给过朕仙丹了？”
“难道是孙悟空变成您的.样子去拿您的仙丹？”
太上老君就把前因后果告诉了玉帝。
玉帝听了很是气愤，就派二十万天兵天将去捉拿孙悟空。
可是，到了孙悟空呆的地方，那儿早就没人影了。
西游记梗概100字 篇4
西游记第五回第一句话：话表齐天大圣到底是个妖猴。非常深刻地评价了孙悟空的性格及其所作所为。本来让孙悟空看管蟠桃园是个美差，但是到摘蟠桃的时候成熟的.蟠桃都没了，那时蟠桃已成熟一半，少说也有三十多万个，都让他个人吃了吗？不可能，那就是让人给偷了，他却没发现你说他一天都在干什么？有一点责任心吗？几十万个蟠桃都给看丢了，这已经是大错，他却全然不知。当孙悟空听说蟠桃会没请他时，他便恼羞成怒破坏了蟠桃宴，偷了仙丹，事到这时才知道闯了祸才知道害怕，反天宫跑了。跑能解决问题吗？肯定要抓回来治罪的。
孙悟空自学艺归来后就自高自大，非常跋扈，老子天下第一，敢打敢干，遇事不加思索，暴力倾向严重。这一时期的孙悟空还没有形成自己成熟的个性，做事幼稚天真不计后果，我们大多数人在成长过程中或多或少会出现这样的过程。
西游记梗概100字 篇5
读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。
本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧以及其他的三个徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔经历了九九八十一难取得了真经的故事。
《西游记》向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映，作为神魔小说杰出代表的《西游记》通过《西游记》中虚幻的神魔世界，我们处处可以看到现实社会的投影。
孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名;与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情;与一切困难敢斗，决不退却低头。这就是孙悟空，一个光彩夺目的神话英雄。
说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。但他又满身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇;他有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的'又说不圆;他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头;他甚至还藏了点私房钱，塞在耳朵里。他的毛病实在多，这正是小私有者的恶习。作者对猪八戒缺点的批评是很严厉的，但又是善意的。他并不是一个被否定的人物，因此人们并不厌恶猪八戒，相反却感到十分真实可爱
西游记梗概100字 篇6
教学目标：
1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。
2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。
教学重点：
引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、以课文《猴王出世》导入。(1分钟)
老师吟诵：“海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。……内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。”这段描写选自我们刚刚学习的课文——生答(《猴王出世》。)这个石猴就是我们所熟悉的——生答(孙悟空)，同学们对机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空产生了浓厚的兴趣，利用课余时间继续阅读了《西游记》这本原著。今天这节课外阅读课，我们就一起走进《西游记》!
二、读书汇报。(14分钟)
据老师课前调查，我们班有42位同学读完了《西游记》，真不简单，这本书有八十万字呢!请读完这部书的同学起立，扬起手中的《西游记》通读证书，为自己欢呼!也请同学们用热烈的掌声向他们表示祝贺!还没读完的同学可要加油哦!无论是读完的还是没读完的，相信同学们对《西游记》都有了一定的了解。现在，老师想出题考考大家，看谁的<<西游记>>知识最丰富，有没有信心?好，请看题：
(一)选择题：
1、《西游记》中唐僧的原型是——
a、玄奘b、玄明c、唐三藏
2、猪八戒原本是天上的——
a、弼马温b、天蓬元帅c、卷帘将
3、《西游记》一书共有——
a、八十回b、九十回c、一百回
4、唐僧的坐骑小白马原本是——
a、东海龙王的儿子b、西海龙王的儿子c、南海龙王的儿子
5、《西游记》中唐僧的徒弟是指——
a、孙悟空、猪八戒、小龙马b、孙悟空、哪吒、沙和尚
c、孙悟空、猪八戒、沙和尚
6、孙悟空一个筋斗能飞——
a、十万八千里b、十万三千里c、十万里
7、沙和尚的法号是——
a、沙悟净b、沙悟能c、猪刚鬃
8、我国古代四大名著指——
a、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》
b、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》
c、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》
(二)我来考考你
刚才老师出的题没有难倒大家，现在你们自己出题，来考考大家，行不行?谁来出题?
(三)趣人妙事我来说。
1、同学们掌握的知识可真不少，大家读书可真仔细，老师也和同学们一样喜欢《西游记》，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙;惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事——(播放精彩片段)
2、相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。四人小组先交流一下吧。
3、学生代表发言。
三、指导名著整书阅读的方法。(8分钟)
1、故事有趣，同学们讲得更精彩，老师也佩服大家。要把这么厚的小说看完，实属不易，更何况是文言版的呢?读的时候顺利吗?遇到了哪些困难?这些困难你解决没有?你是怎样解决困难的?还有什么好的读书方法推荐给大家?(根据学生的回答适当调控，分层提问)
2、师生共同讨论、交流。
3、根据学生回答，老师归纳，并适时板书。(整本原著——通读：浏览、跳读，把握大意)
①观看前言后序，了解写作背景、故事梗概、主要人物。
②观看目录，了解故事情节。
③采用浏览法、跳读法阅读全文，把握文章大意。
④遇到不懂的打个问号，可以自己揣摩或参考译文，也可以请教别人。
四、引导读经典内容的方法。(16分钟)
1、大家介绍了很多通读《西游记》的方法，现在老师出示《西游记》中“孙悟空与如来佛祖打赌，被压下五行山”的片段，看看大家是不是真的能运用刚才提到的一些方法读懂这片断，如果还不懂的'可请教同学、老师，然后再发挥想象用自己的话把这一段的内容具体说一说。
出示原文。
那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也!”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵宵宫尽是我坐也。”又思量说：“且住!等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变!”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣到此一游。”写毕收了毫毛，又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。——选自《西游记》第七回“八卦炉中逃大圣五行山下定心猿”
2、四人小组讨论。请同学们注意，并不是每个同学都要说一次，而是要发挥集体的力量，把这段故事说得生动有趣。可以选一个代表说，其他同学可以补充内容，也可从表情、动作等方面提供一些意见。
3、谁来说一说?
4、学生绘声绘色地讲，老师追问：你是怎样读懂这故事的?教师根据学生回答板书：
经典片断----细读：解疑，想象，理解品味
5、刚才大家在读懂的基础上发挥想象，扩充了故事内容，丰满了人物形象，这正是读经典片断的一种方法。电视连续剧《西游记》的导演杨洁和演员六小龄童也和大家刚才一样，认真读懂原著，结合实际发挥想象，也拍成了大家喜闻乐看的《西游记》，下面我们来欣赏电视连续剧《西游记》中“孙悟空与如来佛祖打赌，被压下五行山”的片断，经历导演与演员想象的过程。
6、刚才大家所讲的片断和导演所拍的电视片断，多么详尽，多么精彩，然而，《西游记》的作者吴承恩却仅仅用了239个字，多么的精炼呀!下面请再回到原文中，好好品味，用自己喜欢的方式读一读，把自己的理解和体会读出来。
7、传神的描写，精炼的语言，给读者带来无尽的想象，怪不得北京大学白化文教授对《西游记》作了这样的评价：(齐读)
《西游记》其想像新奇，上天下地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。主要人物的性格也极为鲜明。而且读者面最宽，老少咸宜。此书的副作用极小，是一部鼓舞人斗争，永不灰心，为达到目标而百折不挠的书。
五、鼓励探究 拓展延伸
1、讨论：唐僧师徒各有特点，你欣赏谁的什么特点?为什么?结合理解三藏做事有恒心的特点。 出示原著中描写猪八戒的句子，鼓励课后探究阅读。
2、介绍不同时代的不同的人对《西游记》不同的解读。
3、继续阅读《西游记》，推荐阅读书籍。
西游记梗概100字 篇7
教学目标
1.掌握阅读经典的基本方法：精读法和跳读法。
2.引导学生根据悟空不同时期的言行表现分析悟空的成长变化。
3.引导学生感悟成长的内涵，并能结合自己的成长经历形成人生智慧。
教学重难点
重点：引导学生用精读和跳读相结合的方法阅读《西游记》
难点：引导学生分析悟空人物形象，感受人生成长。
图说悟空 猜称谓
导入：说到孙悟空，大家一定不陌生。在《西游记》第一回中他被称为石猴，其实，他还有其他别名和称呼？请大家根据图片猜测他的称谓吧。
师：出示图片，学生猜测称谓。齐天大圣——行者——斗战胜佛。
师：他曾自封为齐天大圣，与天同齐。后来，他是取经路上的行者，最终，他成为斗战胜佛。这一路成长，悟空的.称谓在变，然而，变的只有这些吗？
让我们聚焦悟空的成长，来为他作一本档案集。
见微知着 看成长
活动一：我为悟空填写成长履历表
教师：首先填写成长履历表，记录他人生路上的重大事件。这已在预习时布置，相信大家已经完成了。来，分享一下吧。
活动二：我为悟空填写成长鉴定表
咱们还是先回到原着，找出他的言行表现，对他进行成长鉴定吧！为了让大家更快更准地找出来，老师想分享几招。
教师播放微课。
咱们接下来用什么阅读方法能最快把悟空的言行找出来？学生：跳读
如何根据悟空的言行鉴定他是否成长了？ 学生：精读！
教师：给大家8分钟的时间鉴定。
学生分别分享阅读体会，对悟空进行成长鉴定
教师总结第一次：此时的悟空，他拿杀生来炫耀，他视生命如草芥，他听不得任何教诲，他狂妄自大，真是太不成熟，难怪他曾自命为齐天大圣，妄想与天同齐。
教师总结第二次：同样经历师父的冤枉，然而，他始终担心师父的安危，不肯离去，即便离去，也想要回报师父的恩情，他俨然已经踏上了成长之路。不过，在原着《西游记》第二十八回中，他又回到了花果山，自封齐天大圣，过了一段逍遥快活的日子。
可见唐僧为他取名行者还是有深意的。所谓行者那便是行走在路上的人，既然是道路，便是起起伏伏，时而坚持时而懈怠。
教师总结第三次：看来，悟空对师父的忠心程度加深了，对取经事业也更加坚定了。他在成为行者的路上越来越成熟，他慢慢地明白了自己肩上的责任，他也逐渐成为一个有担当的'取经人。最后，他冲破取经路上的阻碍，褪去身上的杂质，成为斗战胜佛。悟空的取经之路也是他人生的成长之路，这是一趟修心之旅。正所谓，一路取经一路成长，悠哉悠哉，道阻且长。
阅读“西游” 拟计划
今天，我们为悟空作成长档案集，老师把这份档案集送给大家，希望它能见证大家的成长。其实，悟空的成长经历不止于此，欲知更多故事，我们还要继续阅读原着《西游记》。请大家课后拟定阅读计划，我们将在下个月开展一次读书报告会，会上大家可以继续分享自己的阅读感受。
最后，我想送大家一首打油诗
《读西游》
童年读西游，只觉新奇有趣；
少年读西游，膜拜英雄人物；
青年读西游，已有更多见解；
如今读西游，求得人生智慧。
人生旅途中，《西游记》一直伴我成长。也希望《西游记》能见证大家的成长，历经九九八十一难，取得真经！
西游记梗概100字 篇8
（一）激趣导入
1、歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤，分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。(播放歌曲《白龙马》)
2、这是我们非常熟悉的一部动画片
）中的主题曲。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开《西游记》的大门吧！（板书：西游记）
（二）初步感知
1、拿到一本书你会先看哪些东西？
学生自由发言
（看封面）封面上你可以知道什么?（相机介绍作者吴承恩）（看前言）前言中你可以获得哪些信息？（看目录）从目录可以知道什么？你喜欢那个故事
?(简单介绍故事内容)根据图片猜故事
（三）细品精彩
1、我们看书时会用到哪些方法呢
（交流、相机板书：想画面、勤思考、抓词语）
2、老师今天把书中的人物请来了，同学们看，这是哪个故事？播放《三打白骨精》
3、白骨精变成美丽的姑娘给唐僧送饭，结果阴谋没有得逞，她有没有善罢甘休呢?请同学们用选择黑板上的方法读一读这个故事。说给小组成员听一听。
（1）小组汇报交流（我用的什么方法看书，我知道了什么）相机出示
孙悟空的句子
体会孙悟空的特点
4、当时的环境怎么样
相机出示“这天，他们来到一座高山前，只见这山山高路险，阴风阵阵。”
（1）读这句话，你有什么感受？用什么方法感受到的
（2）我们一起来读一读，让我听一听这环境有没有让你们胆战心惊。齐读这段话。
（3）原著中，对这一段的描写老师也挑选了一句。出示“千尺大蟒，万丈长蛇；大蟒喷愁雾，长蛇吐怪风。”自读，从这句中你看到什么？听到什么？有什么感受？
（4）老师出示的`只是原著中的一句，这个地方还有哪些可怕的东西呢？这是个小秘密，同学们课后去原著中寻找吧！
（四）拓展总结
卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”《西游记》是一首充满欢乐的歌，是一首充满斗争的歌，更是一首充满智慧的歌。他的魅力在岁月的磨练下显得更加熠熠生辉。魅力西游，让我们快乐阅读！
西游记梗概100字 篇9
最近，我读了我国古典四大名著之一的《西游记》，这本书由明朝的吴承恩所写。
这本书介绍了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧去西天取经，路上遇到许多妖魔鬼怪，他们战胜困难，一路勇往直前，最终取得真经的故事。
这本书中有很多各具特色的人物形象，如：神通广大的观世音菩萨，憨厚可爱的猪八戒，狡猾凶残的白骨精，美丽多情的女儿国国王等等。其中，我最喜欢的'当然是孙悟空了。他虽然是一只猴子，但他机智聪明，勇敢坚强。就拿三探无底洞这个故事来说吧，女妖精变成了一个年轻美貌的女人被绑在树上，想要迷惑唐僧。孙悟空呢，他的火眼金睛早就看出了妖精的鬼把戏，变成了一个小和尚，引得妖怪现出了原形，后来又变成桃子钻进妖怪的肚子里，逼得妖怪放出了被抓住的唐僧。
这本书中的故事每一个都曲折有趣。我觉得最有趣的故事是真假孙悟空一章。妖怪变成了孙悟空的样子，这下好了，两只猴子长得一模一样，说话一模一样。唐僧和观音菩萨都采用了念紧箍咒的办法想来分辨谁真谁假，可是两只猴子一起抱住头，连声喊痛。玉皇大帝拿出照妖镜来照，这下连镜子都失灵了，无法分辨。后来，还是如来佛识破了假悟空。假悟空正想逃跑，被如来佛的金钵盂罩住，现出了原形：原来是一只六耳猕猴。
《西游记》真是一本值得一读的好书。如果你去读一度，一定也会被书中一个个曲折有趣的故事、一个个各具特色的人物牢牢吸引住的。
西游记梗概100字 篇10
前几天，我津津有味地看完了中国四大名著之一——《西游记》。
这本书讲的是唐僧在取经的路上先后收孙悟空、猪八戒、沙僧为徒，他们在取经的路上经过了千险万阻，重重考验，最后取得真经。书中内容全是以神话为主，我还真佩服作者天马行空的'想象力，竟然把孙悟空等徒弟与妖怪打斗的情形表达得淋漓尽致，实在是太富有想象力。
他们师徒四人身上都有着无穷的美丽，他们都有着一颗勇往直前的心，在取经过程中无论遇到什么样的困难，也不畏惧，且努力战胜困难，走向成功，取得真经，这种不怕困难，不怕牺牲的精神值得我们学习。
在生活中，无论遇到怎样的困难，也不要退缩，因为世上没有什么事做不到，也代表着没有任何困难能阻挡我们前进的脚步，没有一只拦路虎能战胜我们（不包括那些怕困难，怕牺牲的人），只有我们去战胜它们，而它们却永远永远战胜不了我们（不包括那些怕困难，怕牺牲的人），即使残疾了也不代表他输给了拦路虎，开始自暴自弃，觉得自己残疾了，不会有出息的，这种想法明显是错误的，因为有一个人他双手双脚都没有了，但也战胜了拦路虎，摆脱了残疾的痛苦，成为了世界一代名人，这是为什么呢?那是因为他坚贞不屈，不怕困难，不怕牺牲。这个人就是力克。
不经历风雨怎能见彩虹?在困难面前，我们要勇往直前，不怕困难，战胜困难因为世上没有困难不能克服。
西游记梗概100字 篇11
“白龙马，蹄朝西，驮着唐三藏跟着三徒弟，西天取经上大路，一走就是几万里……”每当我想起这首歌时，总会想起吴承恩先生写的《西游记》这部巨著。
《西游记》这本神话故事我已经看过很多遍了。书中那一次次充满幻想的故事情节：大闹天宫、三打白骨精、智斗二郎神等，虽然在现实生活中是不存在的，可却深深地吸引着我；书中那一个个栩栩如生的人物：爱打抱不平的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、老实厚道的`沙僧、救苦救难的观音菩萨、任劳任怨的白龙马等，更是那样地赢得了我的喜欢。
在唐三藏的三个徒弟中，我最喜欢孙悟空。因为它敢作敢当、又很是机灵可爱。孙悟空拥有很高的本领，又炼成了火眼金睛和金刚不坏之身。就比如说《三打白骨精》吧。孙悟空三次识破了白骨精的阴谋，最后把她给打死了。可糊涂的唐僧听信了猪八戒的挑拨，执意把孙悟空给赶走了。看到孙悟空临走时既忠心耿耿、又很无奈的流着泪喊：“师傅，保重！”时，我的心里暗暗为孙悟感到伤心。
唐僧师徒这一路上所遇到的所有困难，就好比我们在生活中所遇到的种种挫折。我们需要朋友，需要朋友和我们一起迎接种种危险。我们更需要勇气和智慧，战胜学习和生活中的困难。这也是我的不足。我要争取做一个不畏艰辛、勇于和困难作斗争的人。
西游记梗概100字 篇12
1.2016年七年级下册语文期中考试复习计划
2.2017七年级语文下册期中检测试题北师大版
3.七年级下册语文期中测试题
4.人教版七年级语文下册期中试卷及答案2015
5.2016-2017年七年级下册期中考试语文试卷及答案
6.2017年七年级下册语文期中试卷（带答案）
7.2017年人教版七年级语文下册期中试题及答案
8.2017年七年级下册语文期中考试试卷及答案
9.2017七年级下册期中考试语文试卷及答案
10.七年级下册人教版语文期中试题及答案
(三)
最美的眼神
马 德
一所重点中学百年校庆时，恰逢德高望重的老教师雒(Luò)老80寿辰。雒老师极富传奇色彩，他所教过的学生，许多已经成为蜚声海外的教授、学者。是什么原因使雒老师桃李满天下呢?学校决定在百年校庆之际，把这个谜底揭开。
于是，学校给雒老师教过的学生发出一份问卷，其中最重要的一条是，雒老师的哪些方面最让他们满意。反馈回来的答案五花八门，有人认为是他渊博的学识;有人认为是他风趣的谈吐;有人认为是他循循善诱的教学方式;有人认为是他兢兢业业的工作作风;有的学生说喜欢他营造的课堂氛围;有的学生干脆说，雒老师的翩翩风度是他们最满意的。
然而，学校对这些答案并不满意。因为这些也可能是其他老师所具有的，并没有代表性。学校又在众多的学生中，选出100位最有成就的人。为了得出较为一致的答案，这次的问题很简单：你认为，雒老师的哪一方面对你的人生影响最大。
答案很快反馈了回来。出乎意料的是，这次的答案居然惊人的一致。几乎所有的学生都认为，雒老师给他们人生影响最大的，就是他的眼神。
这下轮到组织者为难了，眼神这个答案非但没能起到揭秘的效果，反而使事情更加扑朔迷离了。
百年校庆的日子很快到来了。校长讲完话后，便是各界名流的致辞。一位知名的教授上台，先向端坐在中央的`雒老师深深地鞠了一躬，然后说：“今天我有幸站在这里，与大家共聚一堂，首先得感谢雒老师。我刚上这所中学的时候，成绩非常差，说实话，那时我已经丧失了信心和勇气。正是雒老师把我从困难中拯救了出来。要问雒老师对我影响最大的是什么，我的回答就是，他会说话的眼神。是的，那时候同学看不起我，父母对我也失去了信心。然而，雒老师的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流，温暖着我自卑和沮丧的心。我就是从他的眼神中得到了前进的信心和力量，一步一步走到现在的……”另一位学者致辞的时候，笑笑说：“上中学的时候，我最讨厌老师的偏袒，比如偏袒成绩好的，偏袒女生。因为讨厌老师，导致我很厌学。雒老师公正无私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、洁净、透明，从他眼神中流露出来的是种公正的力量，使我的心也变得晴朗起来……”
后来上台的学生中，大凡雒老师教过的，无一例外地谈到了雒老师的眼神。有的认为雒老师的眼神在严肃中传递着爱意;有人认为雒老师的眼神在安静中透着温和;有的同学认为雒老师的眼神中蕴满父亲般的慈祥;有的同学认为雒老师的眼神就是一条汩汩流淌的河流，在不断地荡涤人的心灵……
事实上，大会开到这里已经非常成功了。没想到的是，就在最后，有一位50多岁的教师在事先没被邀请的情况下，上了大会的主席台。他说：“我也是雒老师的一名学生，而且在一所中学也教了20多年的书。我一直有一个心愿，就是想让自己也像雒老师一样，把最美的眼神传递给学生。开始的时候，我总不能做好，后来我渐渐发现，能够传递这样美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必须有一个浸满着人间大爱的灵魂。这样的一个人，才会生长出最人性的枝蔓，才会漫溢出爱的芳香。”
他讲完之后，台下顿时响起了潮水般的掌声。在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他形式。那一天，学校得到了他们最想要的答案。
(摘自《中国青年》2003年第6期)
1.用简洁的语言准确而完整地概括本文的主要内容(答案不超过25字)
2.雒老师的眼神美在哪里?怎样才能拥有这样的眼神?(根据文章有关内容用自己的话回答)
3.文中没有对雒老师作任何直接描写，但雒老师的形象却跃然纸上，根据全文内容，说说雒老师是一个怎样的人。
4.在你的成长过程中，给你印象最深的是老师的哪种眼神?简要说说你的内心感受。
5.阅读上文的有关内容和下面两段资料，从中你有什么发现?写出你探究的结果。
①美国著名心理学家罗森塔尔把一份随意拟定的学生名单交给有关教师，说这些学生被他鉴定为是最有潜力的，但必须对学生保密。教师深信不疑，无意中对名单上的学生特别厚爱。8个月后，凡被列入名单的学生，不但成绩提高很快，而且性格开朗，求知欲望强烈，与老师感情也特别深厚。这个实验被命名为“皮格马利翁效应”。(选自《心理学》)
②一个偏远的小村调来一个能“预测”孩子前程的老师，他能“算出”某孩子能成为数学家，某孩子能成为作家……家长和学生都很相信他的话。多年之后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、硕士、甚至博士。这个小村也因而成为闻名遐迩的“大学村”。(选自鲁先圣《信念的力量》)
(四)
(1)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
(2)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
(3)归来见天子，天子坐明堂，策勋十二传，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送儿还故乡。
(4)爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来 ，当户理红装;小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
1.解释下列句子中加点的词语。
①万里赴戎机 戎机：
②策勋十二转 转：
③赏赐百千强 强：
④著我旧时裳 著：
2.“但闻黄河流水鸣溅溅”、“ 但闻燕山胡骑鸣啾啾”两句表现的是( )
A.万里征战的艰辛。
B.战争到来的悲凉气氛。
C.征程的遥远和军情的紧急。
D.以宿营地空旷寂凉的景象烘托木兰离家思亲的情怀。
3.“将军百战死，壮士十年归”写的是 。
4.第(3)段写木兰辞官还乡，表现了她 的高尚品质。
5.用横线画出描写木兰十年征战生活的句子
6.文中的“同行十二年，不知木兰是女郎”与“将军百战死，壮士十年归”是否矛盾?为什么?
7.文中对木兰从军的准备、离别写的比较详细，而对木兰的征战生活和辞官却写的比较简略。你怎样理解这样的安排?
8.你怎样看待木兰代父从军?
三、写作
以“我想唱首歌”为话写一篇600字左右的作文。
【期中测试题参考答案】
一、1.略 2.梁—粱 宠—庞 班—斑 弛—驰 3.略 4.①树叶在风中发出响声 ②家喻户晓 ③判若两人 ④陶醉(沉醉、入神) 5.①买 ②完全 ③谁 ④这 6.①孩子都希望长大，这样他们就可以做许多和大人一样可以做的事;同时，对长大以后怎么样，他们心里没底，所以心中又感到胆怯。 ②从人的为人、性格、品质与民族文化背景方面作答。 ③“口的巨人”是指闻一多说了就做，从不说空话;“行的高标”是指他为了中国的民主文化运动身先士卒，为世人作出了表率。 7.略 8.略
二、(一)1.法 都德 2..热爱祖国语言 3.心理 要回答好老师提问 要学好
祖国语言 4.阿尔萨斯人(或学生家长) 责备自己 5.法国语言 6.韩麦尔强烈的爱国精神 珍视这“最后一课”的学习 7.C
(二)1.目的是让儿子感受自然、了解自然、认识自然 2.萧索、苍凉环境描写表明气候已到冬季，为写蚂蚱的衰老、孱弱作铺垫。 3.“惊恐”是指儿子从未见过蚂蚱，第一次见到这东西，感到害怕;“惊讶”是指“我”在这初冬的时候见到这本不该见到的动物，感到吃惊，出乎意外。 4.表现蚂蚱顽强的力量和紧韧的意志。 5.蚂蚱为了生命的自由而毫不犹豫地争取，它在逃生时所表现的顽强的生命力和所忍受的超凡的痛苦，是人类无法比拟的，奇迹是相对于人类而言的。 6.“下意识地”是指“我”的内心完全被蚂蚱逃生的情形所征服，深受震憾，情不自禁地对它产生了崇敬之情。 7.包含作者对蚂蚱顽强生命力的崇敬之情。 主题是敬畏生命，赞美生命的顽强、伟大。
(三)1.雒老师用最美丽的眼神(大爱的灵魂)培养了一批批优秀的人才。 2.第一问，须答到如下要点：鼓励(肯定、期待)、公正(无私)、慈爱(温和)。第二问，必须关爱每一个学生。 3.答题要点：①人品(公正无私、热爱学生)、②学问(渊博)、③教学方式(循循善诱)、 ④工作态度(兢兢业业)、⑤师表形象(谈吐风趣、风度翩翩) 4.略 5.如果教育者能把对学生的期望和关爱，转化为外在的行为(语言、表情、行动等)施加给学生，学生就能得到充分的发展。
(四)1.①军机、军事 ②次 ③有余 ④穿 2.D 3.战争的持久与激烈 4.不图功名利禄 5.第(2)段 6.不矛盾。文言文中的“十”和“十二”不是确指，而是表示多数的泛指，表明木兰从军时间之长 7.因为这首诗的主题是赞扬木兰的爱国精神和对自由劳动生活的向往，而不是突出她的英勇善战，因此这样安排，以便更好地突出全文主题 8.(略)
西游记梗概100字 篇13
一、基础知识及其运用（30分）
1、下面加点的字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A、消遣（qiǎn） 苦心孤诣（yì） B、不辍劳作（zhuì）戏谑（xuè）
C、销声匿迹（nì）哽咽（yàn） D、绚丽（xùn）可汗（hán ）
2、请用楷书写出下列词语所缺的字：（3分）
（1）言简意（ ） （2）（ ）露头角 （3）（ ）费苦心
（4）（ ）然大悟 （5）含辛（ ）苦 （6）任劳任（ ）
3、古今诗文积累（10分）
（1） ,却话巴山夜雨时
（2）海内存知己， 。
（3 会当凌绝顶， 。
（4） 不畏浮云遮望眼， 。
（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中的颈联（第五、六句）是_____________________， 。
（6）《〈论语〉六则》中阐明学习与思考应紧密结合的句子是
____________________,_____________________。
（7）成语扑朔迷离出自《木兰诗》，其原句是
____________________,_____________________。
4、名著阅读（6分）
冰心在《忆读书》中写自己从小就着迷于《西游记》、《水浒传》、《三国演义》三部名 著中那些栩栩如生的人物形象。相信你也有同感，不知你最欣赏的是哪一个呢？（8分）
1 我最欣赏《 》中的 （2分）。
2一句话写出与这个人物有关的一个故事梗概（2分）
3推荐理由（4分）：
5、口语交际：4月23日是世界读书日。某班准备在这天下午三点，在教室开展关于读书的主题班会活动。假如你参与这项活动，请按要求完成以下任务。（6分）
（1）为营造活动氛围，教室需要张贴名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言（包括出处）（2分）
（2）4月22日下午，你代表全班去邀请语文张老师参加这次主题班会，你会对他怎么说？请你把要对张老师说的话写下来。（注意：称呼、时间 地点及事情要交代清楚。）（4分）
二、阅读（60分）
（一）《三峡》（18分）
三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
6.《三峡》选自《 》，作者 ， （朝代） 家（4分）
7.解释下列加点字的意思。（8分）
①两岸连山，略无阙处（ ）②清荣峻茂，良多趣味（ ）（ ）
③空谷传响，哀转久绝（ ）④至于夏水襄陵，沿溯阻绝（ ）（ ）
⑤虽乘奔御风，不以疾也（ ）（ ）
8.翻译文句（6分）
○1自非亭午夜分，不见曦月
○2）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也
（二）阅读《春》选段,完成文后第9--15题（20分）
春
①a桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。
②吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引＿＿＿＿（A、绊 B、伴 C、拌）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天＿＿＿＿（A、嘹 B、缭 C、燎）亮地响着。
9、请给①段文字拟一个小标题：（1分）
10、解释②段中加点的词。（2分）
（l）卖弄：
（2）宛转：
11、在②段括号里选择恰当的词填在横线内，它们分别是（ ）（ ）（2分）
12、第①段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？（4分）
a、句：
b、句：
13、吹面不寒杨柳风诗句中的杨柳风指的是什么？ （2分）
14、②段用诗句开头在文段中有何作用？从那个角度写出了风的特点？（2+3分）
15、春风本是无形、无味、无色的，但作者却将春风描绘得有形有味、有声有色，请从原文中找出这些语句填在横线上。 （至少两句，4分）
（三）阅读《意外的收获》一文，回答第16--20题（9分）
①我走进教室的时候，教数学的孙老师怒气冲冲地对我说：那个张辰，上课时竟把前面两个女生的辫子结在一起，还在上面别了一枝笔！
②我顿时火冒三丈，这个张辰，从进了我们班开始，就没有让我省心过，迟到、旷课、作业不做、上课做小动作、搞恶作剧、课间打架让我头痛不已。
③同学们陆续回家了。张辰坐在座位上，隔着晃动的人影和我对峙，一脸的倔强和漫不经心。我耐心地等同学们走光，想起他的种种劣迹，我酝酿着情绪，想给他来一场雷霆之怒的爆发。
④我干硬地咳嗓子，为怒吼做充分准备。就在这时，有个学生气喘吁吁地跑来告诉我说，我班有个学生的自行车钥匙不见了，让我帮忙把车锁撬开。于是，我赶紧跑去为他们排忧解难去了。
⑤那个车锁很难撬，费了我九牛二虎之力，等到大功告成时已是暮色四合。我长长吁了口气，嘱咐那个学生路上小心，然后自己也想骑车回家。就在开车锁的时刻，我忽然想起张辰来，我想他大概早就跑得没影了。不过我还是走向教室，向那边望了望。
⑥出乎意料的是，在暗暗的暮色里，那个小小的影子还站在那儿，我的心动了动，怒气随之烟消云散了。我想，教育也不是万能的，点石成金总有失败的可能，算了，让他走吧。就在我想草草打发他走掉的时候，我看到他在冷风里打了个寒战。那一刻，我心里突然升起了一股温情。
⑦我摸着他的头，俯下身子和气地说：张辰，谢谢你还在这儿等我，天黑了，我送你回家吧，好吗？他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下，随即又黯淡下来，支支吾吾地说：不不用了，我妈妈没有下班。我笑着说：我只是想送你回家而已。他没有说话，跟在我身后，坐上了我的`自行车。
⑧路灯已经亮了，远远看过去，像星星列阵，很美。我慢慢地骑车，怕夜风冻着他，他的衣服穿得很少。按照他的指点，我送他到离家不远的地方停下，谢谢老师！他一边大声说着，一边飞快地跑了。
⑨很快我有了新发现：张辰再没出现在没做作业的名单中；任课老师表扬张辰上课听讲很认真；课间做广播操，张辰把胳膊和腿都伸展得很到位我想，再调皮的学生也有反常的时候，恐怕时间长不了。但在课堂上，我还是及时表扬了他。从此张辰像换了个人一样，期中考试的成绩竟然前进了十多名。
⑩开家长会那天，我见到了张辰的爷爷，这才知道张辰父母离婚了，妈妈不要他，爸爸在外地工作，他只好和爷爷过
○11老师，谢谢你，那天晚上你把张辰送回家，孩子告诉我说，第一次有老师专门送他回家
○12我背过身，忍住夺眶欲出的泪，不为自己意外的收获，是为自己曾经冷漠而惭愧
○13我蹲下来，把张辰搂在怀里，拍拍他的后背。他矮矮的个子，只比蹲着的我高一点点，但我知道，他会健康地成长，长得比我更高
16、从记叙的顺序看，本文材料安排的顺序是（ ）（1分）
A、顺叙 B、倒叙 C、插叙
17、文中主要叙述了我关爱学生的两件事，请概括这两件事的主要内容？（2分）（1）___________________（2）____________________
18、根据你的理解，第⑦段中， 他猛然抬起头来，眼睛很亮地闪了一下的原因是，_____________________________________________（用原文语句回答）（2分）
19、下列说法正确的一项是（ ）（２分）
A、面对张辰的恶作剧，假如我当时真的发怒，也会达到教育张辰的目的，让他改过自新。
B、第6段中，我的怒气会烟消云散的主要原因是我认为教育不是万能的，点石成金也有失败的可能，想放弃对张辰的教育。
C、题目意外的收获 是指想不到当初送张辰回家会使他的爷爷对我充满感激之情。
D、我蹲下来，把张辰搂在怀里，拍拍他的后背一句中的蹲、搂、拍三个动词生动具体写出了老师对张辰充满关爱和希望之情。
20、你认为文中的我是一位什么样的老师？（2分）
（四）阅读《小 名》一文，回答第21--24题（13分）
大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在淼儿、淼儿的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是淼儿、淼儿地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竞有些不舒服了，好像有一种不 被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声淼儿的呼唤后，郑重地对她说：妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗?然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立即称谢着打开了蛋糕盒。我喊道：妈妈，拿刀子来!
妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：淼儿，小心点!
咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!
萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。
晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：对不起!高翔!可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的。妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：放心吧，没事的，我已不是孩子了。
火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来-
写信回来。淼儿!
我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
21.本文贯穿全篇的线索是 。 (2分)
22.我曾两次抗议妈妈喊我小名，这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?(摘引原文回答)(4分)
第一次抗议的语气
妈妈的表情
23.为什么妈妈在送别我的时候脱口喊出了我的小名?(3分)
24.结尾一段中的什么东西应该是指什么?(4分)
三、作文（60分）
25、两道题任选一题
（1）《好书伴我成长》
（2）《最让我___________的人》
要求：（1）任选一题，写一篇文体规范的记叙文，字数600字左右，不得出现真实的人名，班级。
（2）如选第二题，应先把题目补充完整，横线上可填感动、 感激、牵挂、愧疚、敬佩、难忘等均可。
西游记梗概100字 篇14
这是以武王伐纣为历史背景的一本神话书。从纣王写歪诗，惹得女娲降下灾难开始，到姜子牙等人封神为止，加上了一些引人入胜的情节，使这本书读起来津津有味。
全书的四十二个故事里，我最为喜欢的有两个，分别是:《子牙灭妖》和《垂钓西岐》。
《子牙灭妖》讲的是姜子牙开了一家算命馆，变成少女的玉石琵琶精来那里算命，姜子牙抓住并用石砚打死了她。这个故事表现了姜子牙正直与勇敢的性格。我们做事时也要做正事，勇敢地面对才能获得成功。
《垂钓西岐》讲得是姜子牙逃到姬昌的领地西岐，在磻溪旁垂钓等明主的故事。这个故事体现了姜子牙的机智，他在妲己那里用了自己的智慧从水中逃走，从而引出了后面的情节，有了文王拜贤的美谈，
《封神演义》这么多的人物中，最令我敬佩的人物就是姜子牙。他以他的勇敢和正直著称，并以此帮助武王姬发打败商纣王。
这本书让我明白：黑暗再强大到最后也会衰败，光明再弱小到最后终究会强盛。而且从这本书的每一个字里，我们都能读出当时百姓对光明的期盼。
西游记梗概100字 篇15
德国大诗人歌德曾说过：“读一本好书就等于和一位高尚的人对话。”纵横古今，跨越中外的世界名著《封神演义》，品味起来岂不是和一位文学大师谈话，今年暑假我就和《封神演义》这个大师好好聊了一聊。
《封神演义》是一部以商末政治纷乱史为题材的魔神小说。当时，商朝帝王帝乙的第三个儿子—纣王登基，定都朝歌。纣王在女娲娘娘诞辰之日前往女娲宫进香，他见女娲的圣像天姿国色，就神魂颠倒，起了邪念…女娲娘娘知道此事后，派千年狐狸精扮成自己的模样，进宫迷惑纣王，以乱朝政，纣王在这只狐狸精的指使下，滥杀忠良，与佞臣狼狈为奸，祸害百姓，无恶不作，导致忠义之士被迫投奔周武王伐商。由周武王率领的部队，所向无敌，在哪吒、姜子牙、杨戬、土行孙、老子、元始天尊等诸多大将和神仙的帮助下，攻到了朝歌，消灭了纣王。最后姜子牙回到岐山，给战死的士兵亡魂一一封了神位。此后百姓又安居乐业，周朝出现了罕见的太平盛世。
《封神演义》，兼具了《西游记》的趣味性和想象力；《三国演义》的历史厚度和曲折情节；《红楼梦》的感情色彩；《水浒传》英雄气概，告诉我们：“统治者无道义必亡”的观点。