在日常学习、工作或生活中，许多人都写过散文。散文的特点在于优美的文笔与流畅的结构，强调“形散而神不散”。为帮助大家更好地理解散文，以下是小编整理的关于庆祝教师节的散文诗，供大家参考与借鉴，希望能对需要的朋友有所帮助。
歌颂教师节的散文诗 篇1
九月秋高气爽，阳光明媚，丹桂飘香，枫红菊黄，硕果累累。在这诗情画意的季节，迎来了第三十三个教师节，怀着一颗感恩的心，对天下所有的老师说声：节日快乐，辛苦了！
垂眉展卷，回首思望，三尺讲台，舒袖轻展，一支粉笔，开启知识的源泉，流淌着平平仄仄唯美的时光。
教书育人，桃李芬芳。把沙滩拾贝的孩子，引领进知识的海洋，教以做人，教以技能，扬起风帆，乘风破浪，驶向黄金彼岸。山高水长有时尽，唯我恩师日月长。
学高为师,身正为范。爱岗敬业,潜小育人。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。三尺讲台示大爱，半米课桌彰奉献，感恩的情怀，在流逝的岁月里，永远的珍藏。
把莘莘学子培养成参天大树，用辛勤的汗水把稚气未脱的学子锻造出雄鹰般的品质；用坚毅的'眼神激励着孩子前进的路上，去创造辉煌。
教师的爱，是一种给予，是一种奉献，是一种怀念，更是一种感恩！一位好的教师更是灵魂的塑造者！呕心呖血，让懵懵的灵魂成为栋梁，辛勤耕耘，栽培了桃李满天下，特殊的使命，肩负起了祖国未来。甘心奉献，谱写了最美最动人的乐章。
桃李不言，下自成蹊。不将愚顽作弃子。常以慈母付爱心。细改作业废寝食，精研备课夜灯明。再多的祝福和问候，改变不了，青丝染白霜。只想说：曾经的话语时刻绕心房，传授的知识，让鹰儿搏击穹苍，展翅翱翔。
感恩的言语无需多讲，内心的话儿无需华章，看看天下的桃李，都在竞相争芳。
有缘成为师生，相伴天地纵横。有一种陪伴不在生活里却在心间，有一种感情不在生活里却在生命里，有一种爱止于唇齿掩于岁月。感恩相陪一程，铭记师恩一生。
歌颂教师节的散文诗 篇2
今年的教师节是第23个教师节，也是我的小学生涯中最后的一个教师节。和往年一样我们开展了庆祝教师节的活动。
我觉得这一次庆祝教师节的活动很成功。给人留下很深的印象。
在这一次教师节的活动中，令我感触最深的是，每个同学向老师真诚的说几句话。虽然每个同学都是几句短短的话语，但我们对老师的情谊是那样的切，那样的纯，那样深。也许那些简短的话语，已刻在老师的脑海里，也许我们对老师的那份爱，已流入老师的心田。但是这些话怎能与老师平时对我们的关怀，给予我们的帮助相比呢?是的，不能。因为您用您的.爱哺育了我们的自信，为我们点燃了希望与理想之光芒。
老师您太伟大了!您真的太伟大了!也许我们不能报答，不，我们行，我们会用最真实的成绩来回报您——老师!这也许是给您最大的安慰。“老师”这个称呼让人感到多么熟悉，多么亲切……
老师，谢谢您
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄，又是教坛名师。
您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正。
有人说，如山，因为高山巍巍，使人。我还要说，似海，因为大海，无法估量。
您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯。
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前;您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!
歌颂教师节的散文诗 篇3
一年一度的教师节来临了，我们一改以前只送贺卡、小礼物的方法，准备给老师过一个难忘个教师节。
别人都说：“老师是辛勤的园丁，用劳动的汗水换来了小苗的茁壮成长。”但我却认为我们班的陈老师是一个天使，她有一根神奇的魔法棒。我们班的同学都喜欢她。陈老师大概三十多岁，中等身材，比我高了半个头。
在鲜艳的红旗下,我们又迎来了一个难忘的教师节，在这幸福、温馨而又激动的时刻，我代表全校的莘莘学子捧出我们最纯真、最真挚、最热烈的心，祝关心、爱护我们成长的一中全体老师们节日快乐、幸福安康！
拱桥——用身躯为我们架起成功之路；蜡烛——用生命为我们续写青春之歌：园丁——用心血为我们浇灌心灵之花……我们敬爱的老师呢？不就是一座座拱桥？不就是一支支蜡烛？不就是一个个园丁吗？我有一个非常棒的班主任，她也是我的数学老师...
今天是个特殊的日子，是什么日子?小霞走到自己的'房间把日历翻了一下，一看今天是教师节。小霞穿上了衣服，扎了两小辩子，背个书包看了看时间，还来得及去给老师准备礼物，小霞走啊走，走到半路，一看有一束美丽的野菊花，而且还是五颜六色...
开学才一个多星期，班主任姜老师就要请假一周了!我们的表现可谓是多种多样，有的大呼小叫，有的唉声叹气，有的得意忘形，有的愁眉苦脸。开心的大概是因为姜老师走了，可以好好玩了，而愁眉苦脸的是因为枯燥无味的语文课了!姜老师请假这一...
今天早晨的太阳是那么美好，空气是那么清新，“我”收拾好书包，才意识到今天是教师节。是该送林老师礼物的时候了。昨天林老师说过不能送给老师要花钱的礼物，不花钱的礼物?送什么好呢?“我”左思右想，突然想到了一个好...
开学那么久了，我也与现在正在看我随笔的屠老师共处了将近两个月。其实说真的，从第一眼见到这位语文老师时就发自内心的感觉到了您的亲切，从心里油然而生一种对您的钦佩感。
歌颂教师节的散文诗 篇4
师恩是涓涓如流的小溪，清澈的流水将一方又一方的土地细细地滋润;师恩是轻轻吹拂的柔风，唤醒了一片又一片勃勃的生机;师恩是屹立在悬崖峭壁上的青松，无言地撑起一片清高淡远的天空;师恩是初春肥沃的土地，蕴育着一颗颗温润的爱的种子;师恩是照耀在黑暗里的明灯，擦亮了如漆夜色迷茫的眼睛;师恩是撒满阳光的山间小路，梦一般串起了往日那一个个高高低低的希望。师恩如山，是一份最深重的情;师恩似海，是一种最深远的爱。
我是一个脾气不怎么好的小孩，发起火来谁也拦不住，有时，甚至连老师都要顶嘴。这不，在我四年级的时候，就曾和老师发生了一场世界大战。
这件事其实只是一件很小的'事，起因只不过是一次大课间。在这次大课间，我们像往常一样在操场上跑步，而我十分调皮，在队伍里东窜西窜，一不小心，撞到了葛格，葛格重重的摔倒了地上，可我连一句道歉的话都没说，自顾自地和同学讲话。黄老师恰好看到了这一幕，大课间结束后，黄老师把我叫到了办公室里，说了这件事。开始的时候，我不肯承认错误，还一口咬定说是葛格先来撞我的，而且态度非常蛮横。黄老师见状，并没有骂我，批评我，而是耐心地跟我讲道理，还打了一个比方，让我一直牢记在心。黄老师说：“我们把这跑道比作马路，你在跑道上跑步相当于开汽车，而你的汽车东窜西窜，一不小心撞到了一个人或是其他车辆，把别人撞死了，或是撞残了。那你的后果可就不是一声对不起了，你是要负全责的。”讲完了这件事例，黄老师又说：“郑宇，你的脾气太火爆了，等你长大了，如果你还这样，不讲道理乱发脾气，万一碰上一个跟你一样火爆脾气的人，说不定会闯大祸的，你的脾气一定要改，这对你有好处。”
听了黄老师的这些话，刚刚还和黄老师顶嘴的我，不禁热泪盈眶，像黄老师说了声“对不起”，黄老师也像往常一样一如既往地原谅了我。
歌颂教师节的散文诗 篇5
傍晚，伏几喝茶，忽想起孩子的作业。顿觉内疚，整天忙于他人的孩子，而自己的却从未过问过，便搬来小凳子，让孩子坐下写作业，已少尽关怀。
谁知孩子跪着写字，怎么也不坐。气愤之余，强拉他去坐。谁知一坐，竟失声痛哭。问原因，怎么也不说，只是用手护着臀部。内心虽觉蹊跷，也只好暂缓，于是随了他。
睡觉前，脱去衣服，却发现屁股上青紫遍布，一棱棱的红肿足有六七道；一条大腿上还有一团鸡蛋大的紫色伤痕；两条胳膊上，也有新旧不同的伤痕。妻子失声道：“怎么会这样？这样小的孩子，怎能忍受这样的折磨！”
再三追问缘由，孩子就是不说。我说：“不要问了，我明天去学校问”。孩子才说：“我要是说了，你们能不能不去问？”我说可以，他才说是昨天没完成作业，并要求我按答应的办。我答应了他，但一夜无眠。
第二天照例送他，快到学校门口，孩子挡住我说：“你回去吧，这是昨天说过的”。我点了点头，泪光中看他去走进了校门。
回到单位，心理很难受，只好打电话给他的老师，委婉地点明其事，并要求他善待每一个孩子。其亦谦谨的接受了，并表感激之意。
事情就这么过去了，但心中的阴影却久久难散。我想：这就是我们基层教育的现状，这就是我们的教育搞不好的原因，这就有钱人和官员要把孩子送到我外地就读的主要原因，这也就是我们为什么教书终身却没有学生的原因。
当然，就其本意，其实是好的，应该是认真负责的表现。但是任何事都有“法”和“度”：“法”一旦错了，就是再认真，也只有苦劳；“度”即限度，真理与错误只有一纸之隔，一旦超越界限，再好的事也就是错误的。就如此事，从本意讲，老师是人真的；但是打到伤痕累累，则符合那一条规律？与孩子的健康与人格，难道不是摧残？这难道不是为了人却害了人？
孩子是顽皮的，越聪明越明显，任其发展是不行的，需要我们管束和强化。但是我们能否多想点办法呢？为什么一定要打呢？教育的规律，也表明并非爱打学生就能成功，并非写得多就成功。我们能否找到其它激励机制呢？能否以奖励代替体罚呢？能不能用写会生字为止代替一个字写几十遍呢？能不能用学会数学公式的应运代替一天几十道题的强化呢？
其实我记得教学生识字，也没有多难，如果从分析字形、字义入手，往往有许多字不写就能记住。如果利用谜语等方法，也许在认的过程中已被学生掌握，然而常见的是一个字让学生写几十遍。教数学也不见得难，如果你在教学前，先许之故事或游戏，让他们听懂了就玩，也许他们非常神速，然而常见的却是一天几十道题的强化。也许正是因此，学习日渐成为学生的繁重负担，从中找不到一点乐趣，致使一点求知欲望日渐丧失，我们以可怜的“好心”葬送了孩子们的前途。
我作此文，并非要对孩子的老师怎么，其实，这是也许是比较普遍的`。因为既然有这样的老师，当然有造就他的土壤。更何况他们之所以如此，是想有所作为。也并不是说这种行为是可取得的，这种做法毕竟是违背教育规律的。在今天尚以此作为建立功业的手段，是很可怜的。
写到此，心情很沉重！望广大同仁深思，愿将有作为的年轻教师深思，点燃孩子们梦幻，谱就自己的辉煌。
歌颂教师节的散文诗 篇6
看见粉笔，不由得想起令人尊敬的教师；看见教师，不由得想起洁白一生的粉笔。
教师自然地握着粉笔；粉笔在教师的手中很自然。
是横是竖是点……，粉笔日复一日毫不倦怠地写着；是a是o是e……，教师年复一年孜孜不倦地教着。
一手漂亮的粉笔字，让人想起学识渊博的好教师；好教师，定然有一手漂亮的粉笔字。
粉笔是直直的，不容弯曲，让人想起“身正为范”；粉笔是清清白白的，正如教师一颗晶莹剔透的心。
粉笔的短，诠释着生命，在教师的手与黑板之间逐渐消逝；粉笔的生命，也很长，它的精魂留在黑板上，更留在学生们的心中。
教师是讲台上与黑板旁最为美丽的`风景。渐渐地，教师的头发白了，可是粉笔沫飘上双鬓？
粉笔，教师付出的一个尺度！
教师，不折不扣的一支粉笔！
歌颂教师节的散文诗 篇7
是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识?
是您!老师!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!老师!
您的关怀就好似和煦的'春风
温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!老师!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!老师!
把青春无么奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
——您辛苦了，老师!
我也只能帮到这里了老 师
老师——您如春天中的细雨，
滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们再着吮吸着细雨茁长成长。
老师——您如秋天里的一丝风，
吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯;
老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;
老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向;
老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游!
歌颂教师节的散文诗 篇8
你献上一朵花，
我献上一朵花，
让我们编织个大花环，
献给亲爱的老师妈妈。
是您给了种子，
太阳般的温暖;
是您用汗水，
把幼苗浇灌。
您的眼睛像明亮的星星，
闪烁着迷人的光华;
你的歌声像春天的'小溪，
把欢乐带给了大家。
无论我们走到哪儿，
永远记住你的情;
无论我们走到哪儿。
永远记住您的话。
无论我们走到哪儿，
永远记住您的爱;
无论我们走到哪儿，
永远是您的一朵花。
歌颂教师节的散文诗 篇9
今天是大、中、小学开学的日子，再过几天就是教师节了，从八五年开始，今年是第二十八个教师节了。
每逢这个时候，各大媒体无不泛滥着对教师的赞美之词。从政府到社会各界，对教育、对教师的认知程度，可谓是空前的提高。商家们也不失时机地推出了各种各样优惠教师的举措。今天早晨，我就看到了我曾供职过的商场隆重推出凭教师证领取礼品及购物享受最低价格优惠政策的传单。表面上看来，尊师重教似乎已深入人心。但从过去的二十七个教师节来看，这种种的优待和重视不过是一阵风，或者是应时应景的口号。
人的一生离不开老师，从为人父母的第一任老师，到托儿所幼儿园，一直到小学、中学、大学，以至于更高学府，就算是踏入社会参加工作，也离不开师傅们的指导和帮助。人只有经历了各式各样的老师和师傅，他的工作能力、工作经验才能得到不断的提高，哪怕是生存和生活的经验，也是这样点点滴滴积累下来的。孔子云：“三人行必有吾师”，说的大致就是这个道理吧。
想想自己从小到大的所有老师，虽然有的因为教的或带的时间短连名字都记不得了，但他们的音容笑貌还会时常浮现在眼前，有时甚至因为忽然闪现出某一老师或师傅的形象不得其名而冥思苦想半天，不得不打电话询问同学或同事。同学或同事问我打听他干什么，我往往是嘿嘿一笑说：不干什么，只是想起他而已。
老师对人的影响可能是终生的。小学时上语文课，老师要求用“建设”一次造句，因为我造出“建设革命根据地”的句子，受到老师的严重表扬。而这句话是我在一本无头无尾的破烂书中看到的，所以从此之后我便对书产生了浓厚的兴趣，不管是古今中外、三教九流、高尚低俗，只要能倒腾到手里都如获至宝、废寝忘食地读完为快。不但大多我都能背下来，也对我的思想意识起着潜移默化的作用，并使我养成了读书的习惯。如果不是这位语文老师的鼓励和表扬，我想，我对文学的热爱也不会如此执着，知识的积累也不会这样厚实。
初中的班主任是我终生难忘的一个人，他是我唯一“送礼”的老师，他也说我是他毕业后给他送礼的第一人。每年春节我只要回老家过年，我都会去看望一下。可以说没有他就没有我的今天。七十年代末期，农村的教育资源还是很匮乏的`，从初中升到高中有着严格的名额限制，这升高中的名额，并不是以学习成绩为标准，而是以你在校期间诸如参加劳动的积极性、完成拾粪、拔草等任务、甚至于你的社会关系等因素来考量。而我因为外祖父莫名其妙的历史问题，以及劳动积极性不高、各项任务不能及时完成，虽然考试成绩名列前茅，最后还是被评比到升学名单之外。是他一次次到镇里的教育部门说情我才得以念上高中。
虽然目前教育界也有很多让人诟病之处，教师队伍中也出现了范跑跑、杨不管等颇有争议的人物，但我相信绝大多数的老师还是像张丽莉这样如春蚕、蜡烛般地付出着。国人及媒体不要在教师节才想起老师，商家也不要借教师节整这些挂羊头卖狗肉的噱头，真正的尊师重教不是口头上的、也不是一时的心血来潮，像减免义务教育期间的学杂费这样做实事，相信教育质量必有实质性的提高，我们下一代的素质也一定会随之大幅提升。
歌颂教师节的散文诗 篇10
是谁在暗夜里点燃缕缕烛光?是谁种下秋季的片片金黄?是谁把理想的光环播送到远方?是谁用知识的火焰把我们的心灵照亮?是谁创造着祖国新的辉煌?是谁昭示了民族的希望?是您，就是您!
聆听这首感恩的朗诵，心里有许多惭愧，我没有他说的那么高尚，但我确确实实也是那样做的，而且做的非常有成就感。我仔细算了一下，自己从教三十八年，当班主任也有三十六年，带过的班级教过的学生要比当年的孔子弟子三千多的多。不论是小学的，还是初中的，许多稚嫩的面颊依然在我眼前漂浮，她们就像一个影子一样随时随地就会浮现出来，还会有一种场景浮现：随着一阵上课铃声的响起，当我走进教室，站在三尺讲台上时，就会听到一声：“起立！”我目视着可爱的学生深情地说道：“同学们好！”随后便是宏亮的一声：“老师好！”
我是怎么当老师的呢？我小的时候并没有想到我会当一个教书匠。那个时候对做什么职业似乎没有什么概念，就是跟着感觉走。我觉得老师就像一个竞技场上的裁判，能明辨是非，站在讲台上潇潇洒洒地传授知识，自如地解答疑惑，就是心目中的神灵。我那会儿住在团部，和老师们接触的比较多。那会儿喜欢捣鼓无线电，一次，我在杨林老师的宿舍里发现了一本物理书，上面有讲无线电，我喜欢，他就把书给了我。沈老师是上海知青，她经常和我们在一起谈一些事，一次她给我讲，可以到上海新华书店邮寄书，她给了我一个地址，我就给书店写了一封信，果然没有多久就收到回信，并寄来了图书目录。我上学的时候好多书都是从这里寄的，像《敌后武工队》《朝霞》《学习与批判》《战地新歌》等。又一次期末考试，我的政治老师在阅我的试卷时我就在他身边，他说我答题很有想象力，举的列子很特别，卷面合分九十九，他大笔一挥给了一个满分，高兴的我乐不可支。我那会儿喜欢读书看报，而且记性也好，尤其是政治答题，和作文，常被老师当着范文在班级点评。高中时教我们语文的项老师，太有才了，讲课时一举一动像一个演说家，抑扬顿挫，脸上的肌肉都是一个惊艳的画面，我特别喜欢听他讲课。在我遇到了教师里，他就是我后来做老师之后的楷模。那种声情并茂，那种脱口而出典故，那种叱咤风云的板书，幽默诙谐笑话，活泼潇洒的肢体，如痴如醉。长期的积淀，我工作不久就在单位上发挥了我的长处，在连队写讲话稿，又参加了营里举办的形势宣讲团学习，然后到各单位去宣讲，面对黑压压的人群我没有胆怯过，口若悬河地一讲就是一个小时，勇气就在于自己知识的储备支撑。之后我就在连部帮工，当警卫兼文教，写一些材料。那年夏天，正赶上团里招老师，连里就决定让我去参考。这样我就当上了教师。我去的第一个学校很偏僻，也很破旧。我是第一次见到这个世界上还有这样的学校。五个年级有三个年级的教室是半地窝子，就是教室的一半是挖在地下的，只有一个小窗户，教室里的光线很弱，教室里的桌凳都是用土坯垒起来的，上面垫着一个纸壳子。低年级都是复式班教学，语文数学一个老师教。有一个操场，半个篮球场大，边上栽了一个柳树桩子，上面扎了一个圆铁环，也没有板子，就是篮球架，操场不远处是职工家属住房。我在办公室支了一张床，住、办公两不误。就是潮，平时在里面待久了要穿上外罩。学生也穿的补补丁丁。这里离最近的连队骑自行车也得走四十多分钟，平时休息我们回家就从三连那条小道上回家，骑自行车一般需要二个小时才能到家。
我那会儿也不会教学，一去就让我带毕业班。教数学，没有经验就照本宣科，没有什么创意，有时候学生问我一个问题还会把我问住，我就在团部买了两本小学毕业班数学用书，白天除了上课外，就做书本上的题，有搞不懂的就问老教师，总算稀里糊涂地把毕业班带毕业了，升学考试全部过了分数线，全部被录取到一营中学。
我经常会反思我的教学，我会把教学中遇到的问题，当做一个问题来研究它，教学育人不是说在嘴上，而是在你的人品里，首先我在很短的'时间里熟悉了我的教学的内容，尤其是一些古怪的算数题，把一些深奥的题像鸡腿鸭腿多少只，研究一题多解的路子。当然不是偏题，怪题，是开发创新，即离教材相远，又离不开书本基本知识。我记得有一个题，不好解，我也是琢磨了几天才想到了这个题的多种解法。开始给学生讲，学生就像听天书一样，讲完后让学生练，两道题，绝大部分学生都做错了，这是我的失败，我知道考试绝对不会出这样的难题，我还是反复地讲。就是练习学生的思维方式，这样的题后来出了不少，每做一份试卷都附加一道又难度的题，不求大家都会，只求学生能开动脑子思考。在连队教学要有万金油精神，什么都要会，什么都要会干，因为连队学校的教员身兼多种职责，学校的一切教学活动都要会。而到了中学后，在教学实践我对自己提出了做到精一科、通二门，会三样的基本奋斗目标，并践行了它。
学校虽小却折射着一个社会，学校荣誉最大的就是升学率，升学率就是一把架在教师们的头上利剑，谁敢怠慢。常说这是一个标准，但不是唯一的标准，而一个学生对学校而言只是一个个体，而对于一个家庭来说就是百分之百的希望。我们的教学只是把学习好的学生捧上天，而忽略了对学习有问题的引导，是非常不恰当的，忽略了把希望放在他们身上，只是在喊物竞天择，适者生存，似乎这就是一成不变的真理，又一方面在嚷，只有不会教的老师，没有不会学的学生，这种极端的口号为应试教育推泼助澜，全天下就是一个看分数的时代。学生的分数也决定了老师的教学成就。与分数论英雄在教学领域里没有错，毕竟我们要选拔优秀的人才。而不是每个学生都当爱因斯坦，有相当多的学生会成为社会的工匠，他们用自己的智慧与双手养活自己，社会的分工决定了三百六十行，行行出状元。所以，教好一个学习有问题学生才是一个教师的成功，这里面付出的艰辛只有自己知道，不是亲身经历是不会感受到的。
人的成长与事物的发展有着相同的地方，成长的道路上总有几个节点。1978年后我调到10连任教，这是我爱上教学生涯中最值得回忆的岁月。也是我教学事业最活跃的八年，天道酬勤，付出与结果就是一对亲兄弟，在这里我教出了我当时最满意的毕业班，也就从那个时候起，我与常建章坐镇毕业班，连续多年成为学生升学考分平均第一的学校。那个时候，我们从四月份开始，每天都要讲一份试卷，做一套试卷，每天要刻一张蜡纸，自己动手油印一份上年各省毕业试卷，做到学生看题就有思路，做题精确到两个小数点，教学如痴如梦，忘记了许多家事。除了教学外，教师要维修学校校舍，我们一起上房泥，一起粉刷教师，一起给教室扎顶棚，一起给校园挖水井，一起美化校园，一起分享成功的喜悦，一起共担教学的责任。我们一起举杯，我们就是一个团结向上的集体。
走过许多的路，遇见许多的人，看到许多的风景，真正起步在九十年代。读书使人进步，我当时就是在读了些教学研究大作之后，有了自己的教学方法。那个时候我教的政治课本几乎可以背下来，政治教学不同于其他教学，不能用枯燥的死方法灌输，既然不能灌，就得选择一条学生喜闻乐见的形式，做到寓教于乐。它的主脉搏是育人，不能教条，即要保证中考质量，又要让大家接受。我的教学实践，获得成功，也是我教学最有获得感的开始，连续十年被评为‘教学能手’，同时，也对自己的教学进行了反思总结，写出十多篇论文得以发表。我带出了自己满意的班级很多。我觉得教学就在于投入，投入的不仅是感情，更是感情后面奉献。教学是用教师的人格撞击学生的人格，是用高尚的品格去影响一群人的品格，是用心灵之春吹开学生的万紫千红的心灵。在教学中你也许会付出的很多，有时候你付出了许多也未必就有成就。努力也许就像一叶轻舟一样付之东流。
人是要有一种成就感的。因为那是对你的实践活动的总结，是你心理路程中的一个新的起点，是激励，是鞭策，那里心血与汗水凝固而成的一面镜子，那是再也不会来的荣耀。我这一生有几十张这样的荣耀，它虽然已经成为往事，但里面的故事却深深地埋藏在我的记忆里。烟云可以随风而去，记忆却永恒地留在心中。一句话可以伴随一生，一节课也会影响一生，一个举止也会成就一个人，没有华丽的辞藻，也没有豪迈的誓言，就是三尺讲台一世界，一支粉笔写春秋。
教师作为一种职业，被冠予“心灵工程师”“阳光底下最灿烂的职业”。当我们赞美她的时候就是鲜花。当我们失去鲜花的时候就是一个教书匠，其实，做好匠人不是一件容易的事，它不仅要的是智商，更重要的是情商，尤其，是在当今社会，情商显的尤为重要。我教学时情商就不高，一心只念学生经，两耳不闻窗外事，与学生家长接触的少，与社会接触的少。与领导接触的更少，乃至我退休后发现自己除了教学似乎什么都不会做，上不了赌场，下不了舞场，挣不了闲钱，只能自娱自乐玩个摄影，写点记忆里的东西，作个会声会影，带带外孙，只能把时间用于旅游，心随意去，把持自己，以健康为最大的幸福。有时候我就在想，有些人为什么在单位肆无忌惮而得到领导赏识，我们每一次表彰都是单位的先进。我可以断言，这些先进就是行业里的楷模，就是一个单位的中坚力量，就是他们引领着一个学校发展，我们应该有一种敬畏感，应该感激他们所作出的努力才撑起了一片美丽的云朵，一个学校是一个整体，当红花绽放之时更少绿叶青翠欲滴之际。
教师职业最具良心，最具一个人的人格与品质，他所有的荣耀都是用良知塑造的。他的背后有许多人们不知的牺牲与遗憾。对老人的孝敬，对家人的照顾，对孩子的教育，对情同手足的关爱，甚至对自己身体保养，都会留下遗憾，让你终生后悔，因为你全部的精力都在为了一句‘无怨无悔’而把自己献身了一个美丽的事业。
一首歌唱了许多年，它依然还是那么动听：
静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊……每当想起您，敬爱的好老师……
我似乎看到了我自己身影，心似乎又回到那个三尺讲台上。看着眼前熟悉的面孔，心潮彭拜，仿佛岁月的光环就在眼前闪烁，我知道这是一种虚幻，却偏偏要这样想。
我曾这样描写自己，三尺讲台话世间，一根粉笔解疑惑，春华秋实几十载，桃李四海松柏翠。
歌颂教师节的散文诗 篇11
又一个教师节到来了，我的心底却隐隐作痛。感觉一句“老师，您辛苦了!”不足以表达多年来内心的沉积，尽管是真诚的而不是虚伪的，由衷的而不是敷衍的。想写几句话，来慰藉心中那可怜的、还未泯灭的一点良心，告慰生命里难忘的一个个曾经，也滋润滋润那一份几近干涸的真情!可动起笔来，又觉得“理缺词穷”，空有一腔热情，不胜感慨万端!
一段青春，一段记忆，一生的思念，一世的牵挂!在记忆的海洋里朝花夕拾，尽管残缺、斑驳与依稀，却采摘来的总是一张张笑脸、一缕缕真情。成长中的青春，青春中的成长，是人生中最美丽的部分，而这部分里最不可或缺的就是我们的老师!相识是缘，相处是缘，在最美丽的'时候遇见最美丽的您，是生命里的一段最美好的时光，染污未曾，纯洁如初。您用一腔热血浇灌着一颗颗跳动的心，鞭策成一个个质朴、厚爱、奋进的努力。于是他们生命里注定会有你的影子。一句话可影响一生，一声教诲可享用一世。在青春里立起的桅杆，永远是支撑着生命里的浩浩航程!
白帛落墨洗不褪，宝刀初试记忆新。每一次的教诲，都成了我记忆里的永恒。或许每个人的生命暗穴不同，或许我天生的迟钝与蠢愚，非得叮咛与敲打，才能踉踉跄跄走上这一读书的正道。回忆悠悠的往事，咀嚼每一句金玉良言，才倍感“师者父母心”的真实。成长是容易偏离路程的初航，老师是指引乘风破浪的标杆。任凭足下万里路、心中千层愿，也离不开老师的指点，行家的开路。多少人因找不到指导而迷惘，多少人因得不到真传而遗憾。而我，却屡屡被提点、被指引，幸运地遇了一位又一位恩师!
真心感恩生命中的遇到每一位恩师，是您把我的生命装点的有滋有味，把我从山村的野小子教化成可以识文断字的机关职员。尽管我还是如此卑微，不足以让您颌首，但对于我的生命您却是一种了不起的伟大，是永远屹立在我心头的一座丰碑，无可替代，无可比拟!情人眼里出西施，学生心里出恩师啊!
不能忘记我流下委屈的泪水时您粗大手掌对我头顶的抚慰;不能忘记我玩皮捣蛋被您抓住后那生疼的一脚;不能忘记煤油灯下您语重心长的鼓劲;不能忘记您家访时对爸妈说出对我的厚望;不能忘记我生病住院时您真切的关怀……泪光里显现的每一位恩师，在我记忆的海洋里永远焕发着思念的波澜，生命不止，真情难断!
痛惜的是，我初中的一位恩师已经作古。在他生病时未探望，在他郁闷时未安慰，只在他与世长辞后，我才猥琐地跪在他的坟前为他叩了两头。他的儿子说，他在病中念叨过你，我觉得他啰嗦，也没告你……他心里惦记着我，而我却遗忘得一点不剩……如父忆子，子却忘父，是何等的龌龊卑劣与忘恩负义啊!每每想起，一种莫可名状的难受灌满了我的心头，耻辱感与负罪感不时地敲打着我，直到泪流满面……
真的，学生不才，愧对每位恩师的厚爱。对您们的涓涓之爱无以报答，只能通过这样一种方式表达对您们的敬重与热爱。付出不一定能得到回报，我就是您们辛勤耕耘的田地里长出的一棵莠子，结不出让您们骄傲的果实。可要知道，您们永远是我心底的那一缕最灿烂的阳光，照亮着我过去、现在与未来;也永远是我生命里最圣洁的真情，我将珍藏到永远，直到我的灵魂与肉体一同消亡!
衷心祝福天下每一位老师!是你们的奉献才有了世界的輝煌，是你们的付出才有了人类的进步，感恩你们!
歌颂教师节的散文诗 篇12
有人说：老师是春蚕，吐不尽那绵绵的情丝至死方休！有人说：老师是蜡烛，洒尽最后一滴泪雨去照亮漆黑的夜空。平平淡淡的三尺讲台却是您的人生舞台。因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残；因为执著，选择诗满人间，画满人间。俗话说，政治维持现在，教育奠定将来。教育事业是继往开来、奠定国家和民族未来的宏基伟业，要靠千千万万最好的“为教育而生存的老师”依法执教、爱岗敬业、以身作则既为人师表，又为人师里！如果没有文学界，人生将无法与美丽的心灵共鸣；如果没有画家，人生将无法品味色彩斑谰的世界；如果没有教师，那么，一个民族、一个国家文明的太阳将日薄西山；愚昧、野蛮的阴霾将笼罩大地。
因为热爱，您深情地演绎着您的人生。您就是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻保持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。学子的每一个继承，每一个创新，都由它来点燃。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履维艰。您用爱心播洒阳光，您用智慧普降甘霖。您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。
有人说，老师是梯，以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高；有人说，老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路，映着我们的脸庞不断地向前探索!是我们的教师，培育出千千万万的社会主义建设大军；是我们教师，培育出一代代干部的楷模，使忠诚、崇高和无私穿越时空，成为人类永恒的追求；是我们教师塑造出一批批张扬个性、敢于创新的世纪英才；是我们教师培育出指点江山、激扬文字，挥斥一方的伟人。老师推崇真诚与廉洁，因而您的心灵永远是那么坦荡而年轻。您每天付出的艰辛与汗水，因而您的收获永远是那么殷实而厚重。因为执著，您才会微笑着写下希望而擦去了功利。您播种了希望与快乐，因而您的笑容永远是那么的灿烂而迷人；您打造出了多少学生的美好未来，因而您的名字永远是那么的响亮。
走在人生的道路上，任凭时光之泉水慢慢流淌。追溯着源头，您慈祥的目光，依稀回味着过去的模样，您的教诲使我们永生难忘。老师是神圣的职业，你们为了我们的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育我们。加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨。您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用汗水，浇灌出稻谷金黄；您用知识，催开了桃李芬芳。
有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语，无私是谓语，奉献是宾语；也有人说，老师的生命像一个根号，叠叠作业为她的青春开无数次平方；而我要说：“教师如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果！教师似星晨，远望像一盏灯，近看是一团火！”。老师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干竭。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大您的躯干。您像一棵大树，洒下绿荫，营造幸福的`心灵庄园；您似一支粉笔，磨碎自己，描绘美好明天；您是一抹暖阳，温暖自己，照亮他人。每每挑灯夜读，是为丰富自己的源头；每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。
百花沐浴阳光齐盛开，麦苗享受甘霖绿油油！老师，您是一盏明灯，为我指明了知识的方向。您是不灭的火种，点燃学子心中的理想，点燃学子心中的希望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的积极，工作的激情。火种的存在，给人无限的安慰，给人无限的动力。您就是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。老师，您有人类最崇高的感情－－爱，用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您用执着的爱，谱写青春无悔；您用质朴的爱，续写生命荣光；您用无私的爱，浇灌祖国花朵；您用全心的爱，温暖莘莘学子。
歌颂教师节的散文诗 篇13
转眼又到了教师节。
昨天跟父亲打了个电话，聊了一会儿后，顺便问他今年教师节可有奖品？父亲说，他不知道，没接到学校的通知电话。自父亲退休后，也很少与单位联系了。
想起父亲没退休那些年，每年教师节都能收到上面发的小奖品。当然，奖品不是什么值钱东西，基本上都是一些日用品，像茶缸啦、洗脸盆啦、床单啦、被罩啦、雨伞啦，等等，都非常实用。有一次，父亲竟领回来了一双胶鞋。也真是的，不能不说领导考虑得周到。农村土路多，遇到下雨天，胶鞋还真穿得着。我曾穿过一次父亲的那双胶鞋去上学，只是号太大了，走路“咣当咣当”的不得劲。那次之后，遇到雨天我再没有想起它。
印象中，那只茶缸奖品上还烫印有字，“纪念首个教师节留念”，呈扇形排列，下面还有：“刘口乡党委赠”及年款。白底红字，格外醒目，估计是当时商丘市搪瓷厂的产品。礼物虽小，也是一片心意，起码是当地尊师重教的象征。后来，父亲常用它喝茶，刷牙时也用来盛水。可惜的是，如今它早已没了踪影。要不然，今天拿出来的话，多少有点收藏价值了。
其实，我对那只茶缸念念不忘，一来是那时农村茶缸不多，二是因为它曾做过我的素描对象。初中时上美术课，一次老师布置家庭作业让完成一个静物素描。回到家我犯了愁，不知道画什么。画足球吧，家里没有；画军用水壶吧，更没有；画碗吧，感觉太难画；鸡蛋就更不用提了。因为我听说过达芬奇画蛋的故事，自己也没有那能耐。左瞅右瞅，桌上的茶缸进入了我的视线。得，就是它了。于是，拿毛巾把那只白茶缸仔细擦了擦，郑重地放到面前，“唰唰”地开始我的素描。正要大功告成时，父亲回来了，看了看我纸上的“苗条”茶缸，不紧不慢地说，你说这个茶缸高度和宽度一样吗？我不假思索的说，不一样。父亲听了没吭声，拿过来一根筷子，比试了一下茶缸的高度，又比试了一下宽度。我傻眼了，没想到茶缸高度和宽度竟然是一样的。再看看我画的茶缸，明显不成比例，我的脸顿觉一热。父亲又说，画素描不要急于动手，要先学会观察，物体的比例很关键。否则，永远入不了门。父亲的一席话让我很是惭愧。在父亲的指导下，我终于完成了一幅满意的素描作业。当然，还得感谢那只“功勋”茶缸。
如今，每逢教师节，身为教师的大姐和二姐都会收到学生送的.康乃馨，也算与时俱进了。即使学校发奖品，也是电饭煲之类的东西，往日的茶缸、洗脸盆那些已成为了历史。我觉得，社会都来关心和支持教育事业发展，在全社会营造尊重知识、尊重人才、尊师重教的良好氛围，则是对教师们最好的奖励。
“德高为师，学高为范”。明天是第三十三个教师节，借此机会，我谨向包括父亲在内的教师们致以节日的祝福！