在生活、工作和学习中，作文是必不可少的，它通过文字表达思想和主题。要写出18篇有深度、有文采的作文，可以从多个角度入手。下面是为四年级学生整理的新学期目标周记400字的参考，希望能帮助大家提升写作水平。
新学期目标周记400字四年级 篇1
新学期来了，转眼间，我们已经成了四年级的小学生。目前，四年级的成长目标盒子里空空如也，现在就让我把它填上吧。
新学期必须要调整好心态，不管是在写作文还是上课不懂，就要问老师，不能够不懂装懂。我们还要珍惜时间，老师曾说过，高尔基把别人喝咖啡的时间用在读书上，成功离不开勤奋，心中的信念在支撑着他，我要向他学习！
四年级的学习更紧张了所以更应该注意劳逸结合。多参加实践活动，让自己的见识变宽广些，在兴趣班上，我有自己的选择权。我喜欢舞蹈，培养出优秀的气质。打羽毛球，强健身体。书法，传承中国文化。奥数，学习高难度数学。希望在这些兴趣上让长处发扬，把短处消灭，做最好的自己！
老师说过一句话，给了我很大的启发：“珍爱生命远，离死记硬背。出色发展，自由发展最好！”
这一年，我一定要做最棒，哦，不，不，是更棒的小a。
新学期目标周记400字四年级 篇2
新学期到了，我想每个同学都应该有一个自己的新目标，那么我来说说我自己的新学期目标！
首先说语文，语文学习一直是我的“拿手菜”，尤其是作文，我这个暑假又积累了不少的优美词句，写作文的时候就可以运用自如，但我还是得继续努力，戒骄戒躁，争取获得更多的语言素材！
其次说数学，数学这一方面是我的弱项，所以暑假妈妈给我买了数学的专项练习题，希望能够提高我的数学学习能力。通过练习，我发现自己的理解能力和应用能力有待提高，因此，我要加强这方面的练习，争取在数学的学习上举一反三，融会贯通！
最后再说说英语，英语是我最喜欢的课程，因为可以学到很多单词和对话，但是英语的学习非一日之功，需要持之以恒，勤学苦练！只有这样，才能百尺竿头，更进一步！
“知之为知之，不知为不知，是知也”，所以在学习的道路上，要敢想，要敢问，要敢说，发扬钉子精神，这样才会在学习中慢慢成才，慢慢进步！
新学期目标周记400字四年级 篇3
新的学期开始了，我又有新的目标：考进班上前十名。所以我要努力学习了！六年级了，我不是一二年级，也不是三四年级，我已经六年级了。在新学期的开始，我应该有一个目标。
我要考到前十名，其实也很简单，主要是看用不用心。新学期的开始，大家都在起步线上，我当然不可以输在起步线上啦！每次上课我都很认真听，老师写的所有笔记我都记在书上，老师提出问题，我都用心去思考，我会的'问题，我举手回答，不会的问题，认真听别人回答。下课后不在教室追逐打闹，只在教室里聊聊天、说说笑，准备下一节课的书本。放学回到家，先写作业。我会先把当天学的知识复习一下，然后再写作业，最后我再预习下一课的知识。
星期六、日的时间也很宝贵，星期六主要在家学习、做作业，或者去书店看书。星期日，我学习数学，做一些数学练习题，努力提高数学成绩。
新学期的开始，就有新的目标，我应该向新的目标奋力前进！
新学期目标周记400字四年级 篇4
现在已经开始上网课了，虽然没有在学校里上课，但在家里已经开始上网课了，所以必须要有目标。我便开始准备制定新学期的目标了。
在我的左思右想下，拿出了计划，接下来就让我说给你们听吧。
除了每天要上网课，还要写老师布置的作业和打卡。老妈还给我报了奥数群，每天要写一道奥数题，提高思维和逻辑。
我每星期天早上起来背背日积月累或课文，当然也可以读书，因为早上读书会容易记住。每天都要学一点，按照小鱼写日记的方法，最终肯定能超越那些不努力的人。
计划有了，当然目标也不能少，我的目标就是突进年级前十，超越原来的'自己，争取改变现在的自己。
每当我感到特别累的时候，但我却还要干，因为先苦后甜。你现在不努力，将来就会自欺欺人。不能打退堂鼓，争取一鼓作气冲进年级前十。
有一种成功，叫永不言弃；有一种成功，叫继续努力！
新学期目标周记400字四年级 篇5
转眼间，我们都长大了一岁，从不懂事到渐渐懂事，从不成熟到渐渐成熟，新学期中，同学们都互帮互助，团结一心！
我想：自己已经三年级了，学习任务很重要，要想学习好，必须努力，即使遇到困难也不急躁、胆怯。仅凭想像是不够的，要用你的实际行动来证明，你是能行的。这些认识一直在我的脑海里转悠着，让我信心十足。
我想：成为一名富有爱心的小学生。当别人遇到困难时，我会伸出友谊之手，给予他们无私的帮助。在大人的心目中，我是一个讲文明懂礼貌的好孩子，在弟弟妹妹的心目中，我是一个懂事的大姐姐。
亲爱的老师：我要上课认真听讲，积极思考，大胆发言，认真独立完成各项作业，勇于同大家一起交流、讨论，在班级起表率作用，争当老师得力的'小助手，请各位老师相信我，我是一位好学生。
亲爱的同学：新的学期，我来到了一个新的班级，遇见了许多新的同学。这是我的自我介绍：我叫陈芸昕，是个美丽大方、活泼开朗的女孩，我有许多爱好，如画画、书法、作文、英语等等。请同学们认识我，和我做好朋友吧！
亲爱的爸爸和妈妈：谢谢您们给了我良好的教育，您们每天很辛苦，我会做些力所能及的家务，虚心接受您们的批评与建议，做一个乖巧、聪明又懂事的好孩子。
另外，我还有一个漂亮的新浪博客，我要好好管理它，不断给它增添新鲜的内容，让它更加丰富多彩，让更多的读者朋友进来欣赏。
我的愿望是我前进的目标，我会努力描绘出一幅美丽的成长的图画。
新学期目标周记400字四年级 篇6
时间像不知疲惫的千里马，不停的奔跑着，看着又一届新生踏进觅中的校园，看着他们脸上洋溢着的喜悦，才幡然醒悟：我，已是初三了。
回首上两个学年，我像只无头苍蝇一般，不停的做事却没有目标，就似漂浮在海洋中的一叶小舟，没有向目标前进的动力，随时都可能葬身那片看似美丽无比的蔚蓝海洋。目标，计划是我需要的，也是必要的。
初三，本来听学姐们说会很忙，当时初二的我并不以为然，想着：不过就是高一个年级罢了，还能忙到哪儿去？然而，当真正踏进初三的门槛时，才发现，我错了……初三，使我每天像木质的陀螺一般，被不停的.鞭策不停的转。忙，真的是很忙，每天不停的奔走于老师的办公室，一趟有一趟没几乎每堂课都要默写，又添加了一门学科：化学，一天主课老师基本要看到两次。每天写作业写到十点那已是常事……但我要让我的各科成绩有提高，我就这样也很快乐！
初三，为了这一年，我整整用去了8年来作准备，就好比900米长袍，我已跑完了800米，还剩下一百米来冲刺，也许这时，我已精疲力尽，但我仍要坚持下去，由于我有了目标，有了信念。加油，你能行！每跑一段路，都要这样激励一下自己，让自己跑的更快！
初三，已然是我整个义务教育的终点，但却是我更高年级的起点，加油！让咱们展翅飞翔吧！
新学期目标周记400字四年级 篇7
当我们打开新的语文书，读第一篇课文《长江之歌》时，响亮的声音唤醒了沉睡的课堂。是的，新学期到了，寒假还像往常一样过去了，但迎来了一个不同的新学期——初中。
我以前总以为自己离初中还早，现在看来已经不早了。在这学期，我必须迅速决定是上励才还是二附中，以便为未来做好准备。刚开始想上二附中，因为我们小区有一个大姐姐在二附中上学，成绩一直名列前茅。我想，如果我努力学习，也许我的成绩会很好。想了想，我觉得二附中也挺好的。但几天后，我们的家人和亲戚共进晚餐。桌上，表哥不停地劝我父母，一定要让我去励才学习。他们的孩子从乡镇小学考上了励才，从励才考上了我们的名校“省姜中”。现在他们的孩子，一个在上海复旦大学学习，另一个在上海财经学习，都是很好的学校。他们认为励才老师抓得紧，管得严，教得好。这为高中三年打下了良好的基础。经过这样的劝说，我决定好好努力，争取考上励才！经过这样的劝说，我决定努力工作，努力进入鼓舞人心的人才！但几天后，我母亲在我们社区遇到了姐姐的母亲。两人聊天后，我听说第二附属中学的智慧班并不比人才差，也很好。我知道后，我想我最好去第二附属中学。就这样，一会儿励才一会儿二附中，我的脑袋都在为这两所学校而转圈，没有主意。就在我犹豫不决的时候，妈妈对我说:“不管你是上励才还是上二附中，坐在这里幻想是没有用的。从现在开始，加倍努力学习，多读书，多练习。只有牢牢掌握所学知识，才有资格考上好学校！“听了妈妈的话，我茅塞顿开，是的，“读书破万卷，写作如神”，只要我学习成绩好，想去哪所学校读书不行吗？
既然你想上一所好的初中，就必须为自己设定学习目标，激励自己努力学习。那么，首先要设定什么目标呢？仔细想想，我平时看的课外书不多，考试时一些课外知识总是容易出错。然后先制定一个课外书籍阅读计划。所以周末，我让妈妈陪我去图书馆借了两本书，一本是巴黎圣母院，另一本是傲慢和偏见，我叔叔给了我四个名字，虽然我以前不明白，但我现在应该能理解一些。所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要实践”。不仅要读好课本上的知识，还要注意课外实践。听说今年初中要考综合知识，所以我的第二个目标就是多做科学实验，找出原理。好的学习习惯会让我事半功倍，所以这学期继续做好各个学科的笔记，这样复习的时候就省时省事多了。当然，光完成老师布置的作业是远远不够的`，课后要多做练习。于是，我让妈妈去书店帮我买了三个科目的相关练习。突然多了这么多的学习任务会觉得很辛苦，但是想到妈妈对我说的话，我觉得这些辛苦都是值得的。妈妈说：“努力工作只有六年了。高考结束后，你将被一所好大学录取。你的努力和努力不会白费。这对你自己的未来负责。俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。世界上没有轻易的成功，付出就会有回报！”
新的一年，新的一学期，我希望我的成绩每天都在上升，我希望在我小学的最后一学期用我最好的成绩来回报我过去六年的努力！来吧！
新学期目标周记400字四年级 篇8
新的学期、新的形象、新的目标、新的起点。总是这是一个新的开始，一次新的旅途，我还要定一个新的计划。为确保计划能顺利地进行，我要不断地提醒自己：无论有多么大的'困难，也要坚持完成计划。
我的目标是：
一、我要集中精力认真地听完每一节课，在下课时不断回忆上课任课老师所说的知识，把这些知识通通记到大脑内。
二、作业工整认真、要一丝不苟地把作业完成，遇到难题耐心思考。如果实在想不出来，要去问会的同学，听他们的讲解而不是只听算式与答案并把答案抄上去，因为这样子不能证明你真的会做。
三、在上课时认真地做笔记。
千里之行始于足下，有了理想才会有我们期望的目标，让我们一起奋斗努力吧！
新学期目标周记400字四年级 篇9
一眨眼的时间，一个快乐的寒假就过去了，迎来了新的学期。时间过得真快呀！又到了我们学习的时间了。
新的学期我一定要定下一个目标。首先各科成绩要到九十五分以上，写字的时候要字迹端正。我还要和朋友们友好相处，交到更多的朋友。我要多吃一点饭菜，不挑食，长得高高的`。平时要是得了一百分，也不能骄傲自大，一定要继续努力，保持好习惯。我还有丢三落四的坏习惯，我以后一定要改掉这个坏习惯。我们一定还要多体谅父母，做一些力所能及的事情，不能乱发脾气。
在新学期里，我一定要完成新的目标。
新学期目标周记400字四年级 篇10
开学啦，我背着只装了暑假作业的轻飘飘的书包，大步走向学校。“呼——”还没等我反应过来，我就被一股人浪“冲”进了人山人海的学校。好不容易停下，我已经晕晕乎乎地进了新教室。
老师，你怎么不早说！
从在位置上，我拿出一项又一项的作业，整整齐齐地摆在桌上，兴奋地等待着老师的检查，心想：老师肯定会表扬我。因为，这是我一笔一画，仔细、认真写的，为了做一些生活中的作业，我可是花费心血去做的！然而，老师缓慢地说：“今天，有一个好消息，我们不检查作业了，让同学们开心开心！”“什么！”我脑袋里如同天打雷劈，又像泼了一桶冷水似的，冰凉冰凉的。“好吧，我认命！”我自言自语道，“但老师你咋不早说”。
这一天真开心
新学期目标周记400字四年级 篇11
今天是登校的日子，我忐忑不安的来到了学校。
进了课堂，老师先让我们收拾教室，老师就发表成绩了，我们的心情都很紧张，老师发卷了，我先看一看数学“填空题扣了3分，选择题扣了4分，判断题扣了2分，再看看后面组合图形题扣了9分，真是太可惜了，因为我有的会，但是马虎了，可组合图形我上课时我就没听，妈妈让我问老师，我也没问，这回完了，组合图形我一个也没对”。再看看语文，缩句扣了5分，作文扣了2分，，有的字不会扣了2分，短文扣了5分，打了86分，到知道就好好的复习一遍了。
新学期快到了，我给自己写了一个小计划：
1、上课不说话，认真听课，不做小动作。
2、讲文明，懂礼貌。
3、不打架，不骂人。
4、不马虎，不骄傲。
5、认真完成作业，好好预习和复习。
在这学期我一定要做到以上几点，做一个让妈妈放心的好孩子，让老师夸奖的好孩子。
新学期目标周记400字四年级 篇12
光阴荏苒，岁月如梳。在不知不觉中，我已经升入了初中。
这里的校园是那样干净整洁，绿树成荫。老师讲课是那样富有活力，引人入胜。同学们相处是那样和睦愉快。崭新的教学楼，宽阔的操场，藏书丰富的图书馆都让人流连忘返。
我们在这里畅游在知识的海洋，与老师和同学们一起学习一个个新知识，探索一个个新疑点，解决一个个新问题。这一切，与小学都有着很大的差异。这使我感到无比新鲜、有趣。
记得这么一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”细细揣摩，极有道理。习惯左右成败，习惯可以决定一个人一生的命运。著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯。”可见，习惯的力量是巨大的。
小学时期的欢笑与泪水、成功与失败都已成为过去式，我们应该放眼未来，洗去心灵的尘埃，大步迈向新学期！
新学期目标周记400字四年级 篇13
一、班级分析。
本学期我班转出4人，转进6人，共46人。其中女生23人，男生23人。学生已具有一定的语文学习能力，能集中留意听对方讲话，初步学会听懂他人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵指定的课文;会默读课文，边读边思考，提出不懂的题目;能说出自然段的主要意思，理解课文内容;能浏览程度适合的儿童书报，了解主要内容;能观察图画和事物，能说语句通顺联贯的话;学会了写日记、作文等。但也有一部份学生学习基础薄弱，学习能力较差，主要表现在书写不规范，习作缺少表达技能，不能把平时读书积累到的优美词句应用到习作当中去。因此，本学期应当着力于学生书写和习作水平的进步。
二、本册教材分析。
本册教材仍以专题情势组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、浏览链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发现、日积月累、展现台或成语故事等)。本册通过精美的选文，在语言学习进程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文浏览教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活[动中，到达中年级的上阶段教学目标。
三、学习目标。
1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用羊毫摹仿字帖。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。
4、体会课文中关键词句表达情义的'作用。
5、能初步掌控文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交换图书资料。
7、在交谈中能认真聆听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能掌控主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8、留意四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的题目，展开讨论，解决生活中的简单题目。
四、教学措施。
1、要坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与应用。
3、要明确本册课本的编写意图，重视读写结合，循序渐进地进行习作教学。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书。
5、要妥善安排教学时间。
五、教学进度。
略
六、教改教研实验课题。
《语文课程标准》指出：浏览是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的浏览实践。很多国内的语文教学实践也告知我们，真正有效的浏览，必须依托读者全部的心智和情感意向活动，才能通过对书面符号的感知和理解，掌控其所反映的客观事物及其意义，到达浏览的目的。浏览是个性化的行为，任何人都不能越俎代庖。教师的职责，就是修建一个有益于学生个性化活动的氛围，让学生直接面对文本，主动地、专注地浏览，从而使学生取得更多的收益。因此，在教学中，老师必须珍视学生独特的感受、体验和理解，创设宽松、开放的学习环境，为每个学生腾出足够的时间和空间，让学生积极充分地读书、思考、讨论、表演等，让他们都有表现自己、发挥自己特长的机会和条件，都能实现自己的富有个性特点的发展。通过对个性化浏览教学课题的研究，指导学生学会浏览，能用自己独特有效的方法进行浏览，充分发挥学生的自主性和自我创新意识，进行多元化的浏览评价，重视学生的自我评价，以实现浏览教学的最优化，进步浏览质量。
七、语文教学中渗透环境教育。
1、语文课不能只满足于进行语言练习，还要留意培养学生热爱自然、保护自然的高尚情操，既有益于学生理解语言,把握语言，应用语言，学习表达，又有益于增强学生的环保意识。对学生进行爱惜故乡、学校一草一木，净化、绿化、美化学校的环境教育，培养学生良好卫生习惯方面进行教育，侧重培养学生环保的社会心识、道德意识。
2、语文学科展开研究学习，学生搜集我爱好的动物，从中使学生感觉爱惜动物、热爱生命、培养能力。
新学期目标周记400字四年级 篇14
一、班级基本情况分析：
本班共有学生XX人。经过一学期的教学，学生对于识字与写字、阅读、习作、口语交际、传统文化等语文知识都有不同程度的掌握。我打算在本学期加强优等生和后进生的辅导力度，以促进全体学生的发展。另外，本学期继续担任班主任工作，在班级管理方面要下更大的力气。
二、教学目标：
（一）识字与写字：
认字200个字，写字200个字。
学习用钢笔书写楷书，行款整齐。
继续巩固音序和部首查字的方法，能够独立识字。能根据读音规则认字。在提高学生用音序和部首两套查字法效率的基础上，培养学生结合词句和上下文理解字义的能力，提高在音义都确认的情况下选择合适量词的能力。
学习按汉字的构字特点归类识字的方法，提高形声字归类识字的能力。
学习结合上下文和生活实际理解词句及感受词句及修辞手法表达效果的能力；能够初步把握文章的主要内容及体会文章思想感情的能力；能够认真倾听并发表自己的见解及欣赏他人在口语交际中表达见解的能力；能够正确、流利有感情地朗读课文；能够想象并初步学会改写句子及扩写句子；能够写简单的记事作文及想象作文；能够修改自己的习作并正确使用常用的修改符号；书写规范端正整洁。
在识字与写字教学中，培养学生的创新意识和动手实践能力。
（二）阅读：
学习朗读方法，做到朗读正确、语气连贯；养成默读习惯，有一定的速度；培养一边阅读一边思考的习惯。能较准确地理解重点词句的意思；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；在交流和讨论中敢于提出自己的看法，做出自己的判断；学习总结文章主要内容的方法；能把握文章主要内容，体会文章主旨；领会文本中关键词句在表情达意方面的.作用；体会词句的表达效果；能按要求预习课文；养成“不动笔墨不读书”的良好习惯；能在阅读中展开想象；阅读适合年龄的读物，了解主要内容，并能判断优劣；能阅读程度适合的儿童报纸和书籍；爱护图书。另外精读课文安排了两次比较充分的自学自练，一次小练笔和一次课外小练笔。
要求学生能把课文中的具体形象与语言的感染力结合起来；认识逗号与句号的不同用法，了解标点符号的作用。体会顿号与逗号、句号与段号的不同用法。了解冒号、引号等标点符号的作用。会综合使用学过的标点符号。
进一步提高默读水平，养成习惯；提高朗读水平，能有感情地朗读课文；继续巩固正确使用钢笔的习惯；能联系语言环境和生活实际理解词语，体会词语表情达意的作用；能抓住重点段正确理解课文意思；能在阅读中揣摩文章的表达顺序；初步领悟文章基本的表达方法；提高浏览能力和课外阅读量，能缩写课文和想象作文；学写简单的读书笔记和常见应用文；能借助学过的阅读方法自学课文，学习批注中的一些方法巩固提高自学能力。
新学期目标周记400字四年级 篇15
一、学情分析
本班现有学生xx人，经过四年的学习，学生已有了一定的语文学习方法，有较强的独立识字能力，大部分学生有较明确的学习目标，学习兴趣浓，他们能够主动预习、复习，坚持课外阅读。阅读中能基本把握的主要内容，读出自己的思考，表达自己的想法，能结合上下文理解词语的意思，品味一些重点词句。大多数学生有积累的习惯，并能用积累的词语丰富表达的内容，用好几种常用的标点符号。
同时由于学生的个体差异，以及家长对孩子学习的重视情况不一，学生的学习效果存在差距。个别学生对字词的掌握量不足，课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类，语言的积累少。另外，学生的认真书写，写好字仍是本学期继续努力的方向。
二、教材分析
本册教材共有28篇主体课文，安排了12个主题单元，其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的生活和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，设计丰富多彩的语文实践活动，以激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
本册课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，重视学生自读方法的指导，注重围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达，并且指导学生如何对自己的的习作进行修改。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题——“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。
本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人;②做讨论主持人;③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
三、教学目标
1、独立识字学词，写好摘录笔记，能规范、端正、整洁地书写正楷字，认字240个，写字200个。
2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握的主要内容，体会表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容。
3、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。
4、在课堂中，鼓励学生勇敢发表个人见解、针对同学发言发表意见。在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事。
5、能提出学习和生活中的`问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
四、教学措施
1、准确把握教学目标。教师个人要熟悉本册教材的教学目标，掌握单元和每篇课文教学目标，并且根据学生情况，制订课时教学目标，让每个学生在课堂上都达到发展 。
2、培养良好的阅读习惯和积累的习惯。鼓励学生多读书、读好书。开展多种形式的读书交流活动：每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书推荐卡、课外精彩片断诵读、全班共读一本书，坚持读好书，写积累。
3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,鼓励学生总结适合自己的学习方法，帮会组更多的学生越来越会学。
4、开展丰富多彩的语文实践活动，鼓励学生写活动，写自己的生活，多用自己积累的语言。日记、小练笔不拘形式去写，对于大作文，鼓励学生在完成作文草稿后，运用已学的修改方法自改、互改、读给家长，教师的面批一定要注意保留学生的思想、学生的语言。对于优秀的作文要在班级展示栏里张贴。
五、课时安排
1、话语 10课时
2、春潮 9课时
3、花 9课时
4、手 8课时
5、规则 9课时
6、眼睛 9课时
7、纪念日 4课时
8、舟船 10课时
9、太阳 8课时
10、路 10课时
11、快与慢 9课时
12、回归 10课时 课外阅读 14课时 复习 10课时
新学期目标周记400字四年级 篇16
本学期要继续侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的班级体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。
一、班级基本情况分析
本班有学生47人，其中女生23人，男生24人。从总体情况来看，这班学生的学习成绩较之前有所提高，但还不够稳定。大多数学生对基础知识掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。有部分学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分学生的作文，内容空洞，缺乏可读性；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争所有学生的习作水平有所上升。
二、教材分析
（一）教材基本结构：
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾？拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
（二）教材主要特点：
1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标。
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。
3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展。
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。
5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际？习作”的类型发生一定的变化。
6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力。
三、教学目标
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。
3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
4、继续培养勤、主动识字的习惯。
5、继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
6、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
7、继续巩固汉语拼音，掌握150个生字。
8、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别人进行口语交际等。
9、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。
10、继续学习默读课文。
11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
12、学习有顺序的比较细致的观察图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。
四、教学重点、难点
（一）识字与写字教学
本册识字200个，写字150个。学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不妨碍阅读。每节课要留有一定写字时间，要指导学生把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
（二）阅读教学
1、继续加强阅读基本功的训练。
朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。
2、发现语言规律，学习表达方法。
通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。在“交流平台”中总结某些规律性的东西。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策略。
（三）口语交际教学
1、激发兴趣，引起学生交流的欲望。
2、要创设特定的情境。
3、要体现双向互动。
4、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
（四）习作教学
1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
3、观察、思维、表达三种能力结合起来培养。
4、加强平时练笔的指导。
（五）综合性学习
综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。
充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的变化和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做体验等形式，了解不同的信息传播方式，以及它们对人们生活的影响。
五、各单元重、难点
第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的`写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。
第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。
第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。
第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。
第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
六、教学措施
1、重视学生的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香氛围，定期组织学生到学校图书室借阅书籍。
2、认真钻研教材，根据班级实际情况，制定切实可行的教学方法，因材施教。
3、在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。
4、重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。
5、重视对学生学习方法的指导，交给学生学习的方法。
6、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成绩。
7、向40分钟要质量，做到精讲多练。
8、鼓励学生多看课外书，开阔眼界，积累丰富的课外知识。
七、教学进度表
略
新学期目标周记400字四年级 篇17
一、指导思想：
在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：
小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：
（一）汉语拼音
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、学生基本情况简要分析
学生在学前班就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
四、提高教学质量的主要措施
1、对于刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的.、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。
新学期目标周记400字四年级 篇18
一、学情分析
本学期，我继续担任四班和十班的语文教学工作。经过一个学期的努力，学生已经适应的我教学方式，我对学生有了更全面深入的了解。学生在语文学习习惯的培养上已初见成效，接下来是深入巩固。同时着重在方法下下功夫，尽量授之以渔，让学生的实践能力进一步提高。
二、教材分析
本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学习中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
本册教材共六个单元，每一单元由阅读、诵读欣赏、写作、语文实践活动几部分组成。全册阅读课文计二十九篇，其中讲读课文十五篇，自读课文十四篇。另外本册教材还有名著推荐阅读《钢铁是怎样炼成的》和专题《长城》。
三、具体教学措施
1、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
2、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
3、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
4、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的'培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
四、培养辅差计划
1、培优重在拔尖，补差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
4、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
5、优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。