无论是在学校还是走入社会，作文都是大家熟悉的内容。作文可以分为小学、中学和大学（论文）三种形式。那么，如何撰写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的特别的_____写事作文，希望能对大家有所帮助。
特别的_____作文写事 篇1
眼间，六年小学生活即将结束。我们即将开始一段初中生涯。在这六年里，我忘不了辛勤耕耘的老师，忘不了朝夕相处的同学，忘不了一草一木，一山一石，忘不了这美丽的校园……
再见了，敬爱的老师，您把我从一位年幼无知的学生，变成了一位博才多艺的好少年。记得在三年级时，我下楼梯时不慎摔伤，胳膊十分疼，是您从校外买来冰棍，放在我的受伤处。您那亲切的问候，扫除了我内心的恐惧，扫除了我正要滴下来的.眼泪……
当妈妈陪我去医院检查后，“没事！”您才长长地舒了一口气。
老师，这一切，您也许忘了，但我却永远记在心里。因为您为学生做得太多太多，您头上的白发，眼角的皱纹是您辛苦耕耘的见证。此刻，我仿佛看见您头上的一根银丝是为我而白，一丝皱纹是为我而生的。
再见了，亲爱的同学，难忘你们在操场上快活的身影；难忘你们在教室里朗朗的读书声；难忘你们在课堂上积极回答而得来的鼓励……“天下哪有不散的宴席”光阴似箭，日月如梭，我们再36天后就要告别母校，祝你们在以后的学习生活中一帆风顺。
再见了，亲爱的校园，在这里，我成长了6年，在临近离别之际，校园里的一草一木都感到十分亲切。告别了，母校，我永远都不会忘记这个我成长的摇篮。
特别的_____作文写事 篇2
时间如流水般的，一去不复返。六年的小学生活就是这样一闪而过了，面对传授给我知识的老师们，面对曾经帮助过我的好朋友，我却怎样也说不出“再见”这两个字。幸福快乐的脚步总是那么短，我时常想可不可以赖着不走，但随着时间的步伐的推动，我不得不离开生活了六年的小学生活，而留下的只是美好的回忆........
忘不了，温柔和蔼的欧阳老师。记得每一次歌咏比赛前，老师都很严格，可大家无论如何都无法感受到严格后面被埋的深深地温柔、和蔼的一面，我明白老师为什么对我们严格了，因为老师知道让我们在小学中留下一些成功的历史，我也明白一个道理，有苦才有甜，若就是不顾一切的去努力，甜就是辛苦过后的成功。
忘不了，善良，乐于助人的同学。记得好多次，我不会的.题目、字、单词我都问刘雨欣和陈颖怡和其他的同学，她们都会一一的讲解，要是数学题的话，她们会教我；要是不会的字，她们就会让我写上音标，在让我读多几遍；要是不会的单词，她们就会让我分解的去记、读、去默写。每当我不开心的时候，她们会想一些事让我开心或做一些动作让我笑，每当我开心的时候不得了时候，她们会向我问为什么这么开心，当然，我也会告诉她们，我知道有一句俗语：快乐要和朋友分享。
如今，小学六年的年轮又开始转弯了，这意味着，我要和亲爱的同学，尊敬的老师，美丽的母校说再见了，难忘的小学生活，我是多么希望时间停留在这一刻呀！
特别的_____作文写事 篇3
五年时光转瞬即逝，即将迈入初中的我带着些许留恋和不舍，常常会回想我幸福的小学生活，那是我美好的回忆。
一天下午，外面突然下起了倾盆大雨，雨水在教学楼底楼的木板上汇集成一条条细细的小溪流，雨水越聚越多，渐渐的形成了一个大水坑。豆大的'雨点落在了上面，泛起了阵阵涟漪。雨来的快也去的快，没多久就停了。
“叮铃铃，叮铃铃！”下课铃欢乐地响了起来，我和小虞冲出了教室门。雨后的天空碧空如洗，我和小虞攀着阳台往下望，只见一楼的同学们冲进水坑，拼命地踩了起来，溅起的水花四处飘散，欢乐极了。
小虞拉着我，到了一楼，寻了一个大水坑，她兴奋地说：“我们来跳水坑吧！看谁溅起的水花更高，我先来！”只见她蹲着蓄力，脸上放出灿烂的笑容，感觉自己势在必得，纵身一跃，跳入水坑，只听“啪”的一声，像播放音乐一样，真好听。周围溅得全是水，幸好我灵活一跳，躲开了水花，得意地说：“哈哈，溅不到我吧！该我了”。我往后退了几步，往前一冲，用着立定跳远的姿势，用力地往水坑里一跳。这个水花可大了，把水坑里的水都快溅没了，我们的裤子也就更不用说了，都湿透了。就这样几个来回，我们踩得越来越起劲，水花飞溅起来，我们的身上与脸上全是水，也全然不顾，我们的脸上洋溢了笑容，笑声回荡在校园里。
如果时间可以停止，我希望可以永远定格在这一刻。现在想起来，这份无拘无束的玩水时光真是美好，望这份回忆能永远定格在我们心中。
特别的_____作文写事 篇4
放寒假我住在奶奶家，奶奶家有一只可爱的小猫，它几乎全身雪白，只有耳朵尖和脖子上有点黑色，看起来很像是带着耳环和项链。
它十分亲近人，喜欢在人怀里睡觉，还时不时地打个呵欠“喵呜”。它的听觉很灵敏，即使在熟睡时，你就是轻拍它一下，它也能惊醒。它那双绿宝石般的眼睛一到夜里便炯炯有神，真不愧是老鼠的克星。它那肉粉色的小鼻子诱人喜爱，四只小抓肉乎乎的。让人一看就喜欢。
一天早上，奶奶好像十分生气，脾气很大。一问才知道，东屋有一只小老鼠，咬坏了祖先的灯台，下了好几次夹子也没捉住它，你说奶奶能不生气吗？可就在这天夜里，我隐隐约约听见小猫的叫声，接着又听见几声“吱吱”的惨叫。我急忙拉灯一看，嘿！那只老鼠已然成了小白猫的肚中餐，那小白猫还意犹未尽的`添着小爪子。第二天，奶奶特意买了盒猫饼干来奖励小白猫，这可把它乐坏了，在饼干前“喵喵”的叫个不停，好像在说，“奥，奖品，谢谢”。
还有一次，我坐在桌前写数学作业，小猫在我的作业本周围走来走去，盯着看，难道它也会？我对它说：“1+1=几？”小猫似乎听懂了，还停了一下，才叫了声“喵……”。唉，看来朽木不可雕也！不一会儿，它跳起来，走到床上，玩起毛线球来，不过，工夫不大，它便蜷在床上睡着了。看它那样儿，活像一个大雪球，又像一块白色的奶油，嗯，干脆叫它“奶油”好了。就这样，小白猫有了自己的名字。
自打奶油到我奶奶家以后，它捕杀了很多老鼠，弄断了许多毛线，同时，也给我们大家驱走了烦恼，带来了欢乐。
特别的_____作文写事 篇5
高盛实验小学是我学习和成长的摇篮，是一所历史悠久、风景优美的学校。
一进校园，首先映入我眼帘的是一尊名为“瑞星”的雕像，四周鲜花环绕，仿佛哨兵在守护着“瑞星”。
我们的校园生活很紧张，但也很丰富多彩，令人着迷。
大二的时候，我爱上了画画。有一门绘画课我忘不了。这是室外绘画课。我们来到升旗台上，四组五组围着画我们感兴趣的东西。虽然画的不是很像，但是学生们很高兴看到他们的第一张户外素描。
今年教师节，我班和班干部组织了一次教师活动。首先，我们唱起了“让我们荡桨，小船推开波浪，水面映出美丽的白帆，四周绿树红墙。”听着熟悉的旋律，老师们都露出会心的微笑。然后，学生们冲到舞台上表演小品、歌曲、故事等节目。每个节目都表达了学生对老师的尊重。
最近的一场演出，至今让我难忘。有一天，我在教室里做作业，突然老师让我和几个同学一起参加《提升高想象力》的背诵彩排。刚开始我们没怎么记得对方，有时候还有点丑。经过几天的排练，我们彻底记住了所有这些内容和动作。到正式演出的时候，舞台上响起了几十个学生整齐的声音：金色的'九月金菊怒放，新校区的星星在闪耀，精彩的演出赢得了雷鸣般的掌声。通过这件事，我明白了台上一分钟，台下十年的道理。
我爱美丽的校园，我爱多彩的校园生活。
特别的_____作文写事 篇6
看到某同学写的高中回忆，比较起来，我的高中还是比较轻松的。每天不用那么早的起床，到校的时间也是七点半了，虽然我们班住校的男生们也会大面积迟到，也没有长篇累牍的训话，只是叫同学去叫而已。
我们没有早操，只是在两节课后有课间操，二十分钟吧。这在冬日改成了长跑。不过值日生是可以不用做操的。
我们的早读一般从七点三十五开始，五十结束，不过在八点前一般都还算是早读时间，但是五十以后是可以离开教室的，虽然基本上没人这么做。
下午一般两节正课，在高二之前一般三节课后就放学了，后来加上了晚自习。就变成了四节课，多了一节自习课。两节课后还有一个眼保健操时间。我们都是两点半开始上课，夏季就改成了三点。
我们的'课外活动时间好像不是每天都有的，记不太清楚了。一般都是在体育课上活动，后来高三因为要考体育，每天下午都有一定的练习时间。但是高三前一般在两节课后会放一些外文电影，看完了也差不多就到了晚自习时间。
晚自习一般持续到九点，夏天是九点半。住校的会再上一节自习。晚自习在高三之前纯粹是写作业时间。高三时开始每天一个老师值班，讲习题或是谁有问题谁问或是进行考试。自习前一般有一个小时的吃饭时间，班里的电视会打开，不过几乎没有看过新闻联播什么的。
特别的_____作文写事 篇7
【教学目标】
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。
2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。
3.培养学生通过语言表达出自己的情感。
【教学重点】
学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。
【教学难点】
写出人物的特点。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、玩游戏，轻松导入。
1.猜猜他是谁。
这节是作文课，我们先来一起做个游戏好吗？游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况，让同学们猜一猜你说的是谁，在最短时间内被同学猜出来说明你介绍得很好，能抓住朋友的特点来说，这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗？（学生自由上台发言，隐去姓名随意介绍班上的一名同学，其他同学根据自己的判断，说说这个同学是谁？并说出性格特点、外貌特征等。）
2.让同学们猜一猜，猜对的同学要说一说你是如何想到的。
3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。
4.明确写人的要求：通过刚才的游戏，同学总结一下，你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人？自己先想一想，然后同桌交流一下。
（课件出示2）
（1）说相貌上与众不同的地方，并按一定的顺序。
（2）抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。
（3）讲清楚相应的具体事例。
二、介绍同学，交流讨论。
1.想一想，我们可以从那些方面介绍一个人？（自由交流）
（课件出示3）外貌、性格、爱好以及优缺点等。
2.全班交流：别人是怎样评价这个同学的？你认为他最突出的一两个特点是什么？
3.同桌互说互评，尝试口头习作。
（1）要求抓住一两个特点介绍一个同学。
（2）互相评议介绍得是否具体。
三、听范文，打开思路。
1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章，请同学们听清楚：
（1）老师从哪几方面介绍这个同学？是如何介绍的？
（2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
2.课件出示例文（课件出示4）
他有一头黑油油的头发，弯弯的`眼睫毛，亮晶晶的眼睛，眼角底下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向，不爱说话。他有一对甜甜的酒窝，一笑起来特别好看。他喜欢运动，每次都跑在最前面。他上课认真听讲，回答问题非常积极，作业很整齐，字写得很大、很漂亮，每次考试他都是的。我喜欢他，他是我的好榜样，我要向他学习。
他是谁，你们猜到了吗？
3.学生交流。
4.教师小结方法。
（课件出示5）按一定顺序描写人物的外貌特征；抓住人物的主要特点，不必面面俱到；通过具体事例来突出人物的特点等。（板书：外貌特征具体事例）
四、玩中交流。
1.玩“猜猜他是谁”的小游戏，让学生自主练说。
2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察：区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异。
3.学生选择一个同学进行认真仔细地观察，让别人不知道你在观察他。和同桌说一说，猜一猜。
五、学生习作。
1.写话要求：（出示课件6）
（1）每段开头空两格；
标点符号占一格；不认识的字可以用拼音代替等。
（2）突出人物特点（外貌特征、兴趣爱好等）。（板书：兴趣爱好）
2.学生习作，教师巡回指导。
六、品读欣赏
1.把全班同学的作文展示出来，举办活动；猜猜他是谁？看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象？是依据哪一点出来的？
2.哪些同学的写作对象没有被猜出来，就把那篇作文展示出来共同修改。
七、学生修改自己的作文。
【板书设计】
习作：猜猜他是谁
外貌特征兴趣爱好具体事例
特别的_____作文写事 篇8
教材分析
本次习作的话题是“猜猜他是谁”，要求学生选择一个同学，用几句话或一段话写一写自己选择的同学，在文中不能出现他的名字，同时要让其他人读了习作后能猜出来写的是谁。 这是三年级上册教材编排的第一次习作练习，学生第一次有了习作的概念。
为了更好地进行习作教学，教材中本次习作编排分为三部分：第一部分以游戏活动的提议，介绍了本次习作任务；第二部分采用图示的方式，分别从外貌、性格、品质、爱好四个角度提供了习作范例；第三部分提出了具体的任务和要求。从内容、形式上均符合三年级学生的学习、表达特点，重在消除学生害怕写作的情绪，激发习作兴趣，在二年级写话的基础上自然进入习作练习。
本次习作从身边的人写起，让学生有话可说，还能引导学生注意观察身边的人和事，发现同学身上的优秀品质，每个人都是独特的，也增进了同学间的了解，促进同学间的友谊。
学情分析
三年级的学生好奇心重，有着强烈的求知欲，乐于表达，能完整地说一段话，因此本次习作要引导学生先说再写。三年级学生在二年级时已经有过写人的写话练习，能对一个人物进行简单的外貌描写，同时也能写出自己与人物最喜欢做的事情，为学生三年级的这一次习作打好了一部分基础，但是学生在一二年级时并没有系统地学习书面表达，只是简单的写话练习，本次习作是三年级上册教材编排的第一次习作练习，学生第一次有了习作的概念，因此在教学中重点要激发学生习作的兴趣，采用玩游戏的形式引导学生学会先说后写，而且要抓住人物主要特点写，在写人物特点时进行举例子，还要重点引导学生学习习作的正确格式，再进行第一次习作。
教学目标
1.通过猜一猜、找一找、说一说的方式让学生掌握并运用方法进行第一次习作。
2.引导学生从人物的外貌、性格、爱好、品质方面抓人物特点。能选择一两点印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。
3.能掌握习作的格式，注意写一段话时开头空两格。
4.能注意观察身边的同学，增进同学间的了解，促进友谊，体会到每个人都是独特的。
教学重点
1.引导学生从人物的外貌、性格、爱好、品质方面抓人物特点。
2.能掌握习作的格式，注意写一段话时开头空两格。
教学难点
运用所学的.方法选择一两点印象深刻的地方描写同学，完成本次习作。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、猜一猜，了解方法
1.猜一猜游戏
导语：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天有几个神秘人物想跟你们玩一个游戏，这个游戏叫“猜猜我是谁”，看看谁是游戏玩家，猜得又快又准。
课件出示：
（1）只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，总穿一件青不青、蓝不蓝的衣服，提一柄九齿钉耙走天下。他是——（猪八戒）。
（2）他是青青草原上最聪明也是最倒霉的一只狼，想尽办法捉羊，但每次都失败，被老婆欺负从不抱怨。他最喜欢说：“我一定会回来的！”他是——（灰太狼）。
（3）他正义且忠诚。跟随师傅西天取经，不管师傅怎么误会他，他都靠着自己的七十二变本领一路降妖除魔保护师傅。他是——（孙悟空）。
（4）他从小就喜欢画画，可是，他穷得连一支笔也买不起。到山上打柴时，就折一根树枝，在沙地上学着画飞鸟。到河边割草时，就用草根蘸着河水，在石头上学着描游鱼。他是——（神笔马良）。
引导学生思考：你是怎么猜出来的？（板书：外貌、性格、品质、爱好）
小结：同学们可真聪明，抓住人物的外貌、性格、品质、爱好一下子就猜出了神秘人物是谁。
2.引出习作主题
今天老师想让你们写一个身边的同学，写完再让大家来猜一猜。（板书课题——习作：猜猜他是谁）
（设计意图：精心选取学生喜欢的卡通形象作为引入话题的媒介，激发学生的学习兴趣，猜完后引导学生说出猜测根据，引出可以从外貌、性格、品质、爱好方面描写人物，为后面写作做好铺垫。）
二、找一找，学习方法
1.出示教材范例，学生找一找
过渡：如果让你选择一个同学写，你想从哪些方面来介绍他呢？我们来看看书本是从哪些方面介绍的吧。
指名读教材范例，再次引导学生可以从外貌、性格、品质、爱好等方面进行描写。
课件出示：
（1）他的头发又黑又硬，一根根向上竖着……
这句是对同学的什么描写？抓住了什么写？（外貌描写，抓住了最有特点的头发进行描写）除了写头发你觉得还可以写什么？（眼睛、鼻子、嘴、头发等）在这一句中有哪些让你印象深刻，觉得很有新鲜感的词语？（有黑又硬、竖）你的同学外貌方面有什么特点？
（2）他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停……
这句抓住同学的性格，介绍了同学爱笑的性格特点，怎么看出他爱笑呢？（一个小笑话就能让他笑个不停）
小结：为了体现同学爱笑的性格特点小作者举了一个例子。我们在写同学特点的时候，也可以举出相应的例子，这样可以让大家更快更准确地猜出所写的人物。
（3）他关心班里的每个人。有一次我数学没考好，心情不好，他主动来安慰我，还送给我一盒酸奶……
这句介绍了同学的什么？（关心别人的美好品质）为了体现他关心人，小作者也举了一件具体的事例，是什么？（安慰小作者，送给他酸奶）你的同学有什么美好品质？
（4）他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……
这段写的是他的什么？（爱好）还举了一个经常看到他在操场奔跑的例子。你的同学有什么爱好？你会和他一起做这件事吗？
2.方法小结：你们观察得可真仔细，我们介绍身边的同学时，也可以写他的外貌、性格、品质、爱好，抓住他的一两个特点写出他的独特之处，描写时还可以用上有新鲜感的词语。（板书：抓一两个特点写 举例子 用新鲜词）
（设计意图：三年级的习作要求从之前的写一段话过渡到写一篇结构完整的作文，对学生来说是一个较大的转折，要在激发兴趣的同时，注重写作方法的点拨。设计本环节旨在让学生进一步掌握本次写作的方法，从而乐于动口说，乐于动笔完成习作。）
三、说一说，运用方法
1.学生自主练说，小组内“你说我猜”。
过渡：现在请你来介绍一下你的同学吧。先想一想你准备从哪些方面介绍他？想好以后把他介绍给你的小组同学，让他们猜一猜你说的是谁。
组内交流要求：一个同学说，让小组内其他人猜。要认真倾听，再猜答案。
2.全班展示交流，大家都来猜一猜。
根据学生的发言，教师适时点评，特别要注意引导学生说完整。（如：你能把句子说得更完整些吗？你能再说出一些他的特点让大家更快猜出来吗？）再次引导学生说出是从哪几个角度进行描述的，进一步巩固写作方法。
（设计意图：本环节旨在让学生用上猜卡通人物和教材中学到的方法进行第一次的练说，因为本次是学生的第一次习作，所以要以说促写，克服学生的畏难情绪，再一次进行一个与主题相关的“你说我猜”游戏，提高学生的习作兴趣。）
四、例文引路，书面表达
1.提出书面习作要求
过渡：大家说得真不错呀！老师决定将你们这次创作的习作贴在教室后面的展板上，主题就是“猜猜他是谁”。你们都有一双火眼金睛，刚刚抓住了小伙伴们各自不同的特点说，那现在就请你们将想说的内容写下来，把内容再补充补充，争取精益求精，成功上榜！当然了，既然是“优秀”，那就还要满足一定的“上榜条件”。让我们来看看吧！
习作要求：
（1）题目是“猜猜他是谁”，标题要居中。段落开头空两格。
（2）文中不能出现他的名字，抓同学的一两个特点写，举出例子让大家更准确地猜到他。
2.出示例文
有个小作者很想帮助大家写好这次习作，我们来看看他是怎么写的吧。（课件出示例文）
引导：这个善于观察的小作者认真地介绍了他的同学，你们看看他的题目写在了哪里？而且每一段的开头他都空了两格，那么小作者写了同学的什么特点？为了写他的特点，小作者举出了例子。这个好方法大家学会了吗？
3.学生动笔习作
（1）文章要有头有尾才完整，老师给你们准备了一个法宝，用上这个开头和结尾快来写一写你的同学吧，在写的时候，一定要注意习作要求，可以抓住人物的外貌、性格、品质、爱好进行描写。
课件出示写作框架：
（2）学生练笔，完成习作。
（设计意图：开展把学生的优秀习作贴在展板上的活动，可以让学生在兴趣的引导下展开习作，从口语表达巧妙过渡到书面表达。）
五、以猜促改，以猜促评
1.学生自评，小组内猜一猜
学生把完成的习作在小组内读，小组内互相猜一猜，提出评改建议，学生自改习作。
2.全班交流，出示典型
教师根据习作情况，投影展示几篇典型的习作初稿，师生猜测，再根据评价标准进行评改。要有优秀习作，但是也要有意识地选用存在明显问题的习作，这样的作文修改更有意义。
评价标准：
（1）题目居中，段落开头空两格。
（2）文中没有出现他的名字。
（3）选取一两个特点写，并且举出了事例，文章表达清楚。
3.学生再次自改习作，推选优秀习作
学生根据教师出示的评改要点，对自己的习作再次进行修改，然后再次在小组内朗读习作，小组推选佳作朗读展示，教师点评。
（设计意图：要写出一篇好文章要进行多次的修改，三年级就要培养学生习作评改能力，但一定要给学生评价标准。在评改中不仅能帮助其他同学提高习作能力，评改的学生自身思维也能得到锻炼，习作水平也能不断提高）
六、再玩游戏，交流收获
1.组织游戏——“猜猜他是谁”
全班同学分为两组，根据学生习作进行“猜猜他是谁”的游戏，两组学生在限定时间内抢答，猜对人物数目最多的一组获胜。
2.学生评选出“最佳创作”
学生挑选出自己最喜欢的习作，说出喜欢理由。对获胜者教师适当给予奖励。张贴获奖习作在展板。
（设计意图：本次习作不仅要写，重点是激发写作兴趣，因此设计了游戏贯穿整个活动，集体比赛猜习作中的人物，不仅可以检测学生习作写得是否合理，还可以促进同学之间的了解，增进友谊，而评选“最佳创作”能激励学生习作，培养学生热爱习作的情感。）
板书设计：
猜猜他是谁
外貌 性格 爱好 品质
抓一两个特点写
举例子 用新鲜词
特别的_____作文写事 篇9
现在我迫切希望：能让我的孩子结束叛逆，快速入轨，投入复习。所以我看到校信通里的读书小纸条，就迫不及待地找我需要的书，也不管看书的途径对不对。今天我浏览了《好妈妈胜过好老师》、《父母常犯的26个错误》等几本书的目录，这些书都令我欣喜，都让我爱不释手，有点目不暇接的感觉。令我最不能释怀的'是那本《培养了不起男孩的100个细节》，我只是读了《培养了不起男孩的100个细节》的第一章就有所收获。
正如文中所说，教育男孩需要高智商。没有教育不好的学生或孩子，只是老师或家长的方法不够。我觉得我真的差了很远，所以我直接照搬了几个例子来教育我的孩子，看看效果怎么样。
其实我的孩子与文中的示例错不了多远，他同书中的孩子一样爱奥特曼。没有两岁时，为了看奥特曼，他就不和大人一块儿上街，经常一个人在家兴致勃勃地看影片。到现在他的热情依然不减。我就试着给他讲了奥特曼的特点，给他讲什么是真正的英雄，引导他正确认识英雄的含义（想起了书记的话：为时不晚），改正经常和姐姐打架斗殴的毛病，俗话也说了：好男不和女斗嘛，往常我不管怎么说都起不了什么大作用，今天儿子明确表态要以一个大英雄的姿态让着姐姐。
晚上我让孩子坐到我身边，我们心平气和地谈论了这一段时间以来的表现，告诉他以前的事我们不再拿到桌面上来，征得他的同意，撤销乱放东西扣钱的规定。还说让儿子做监督员，一发现谁身上有优点的就用心记下来，到晚上公布。这样也锻炼了他的记忆力，省得整天说“妈妈，我忘了。”我们的谈话不急不躁，儿子也敞开了心扉，说了这几天我想要的答案。并很快地主动去学习了。
我很感激儿子能和我说那么多我不了解的事情，目前与其说我教育儿子有点进展，不如说我受到了良好的教育，提高了水平。峰回路转，柳暗花明。书让我看到了希望，让我这个做妈妈的质量有所提高，我相信以后我更会有很多收获的。
特别的_____作文写事 篇10
古语说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，我却要说“书中自有母子情”。
从住在妈妈的肚子时起，我就是妈妈最忠实的听众了。妈妈喜欢在夜深人静之时，坐在床边阅读她心爱的小说。有了我之后，她更是买来了《白雪公主》、《小红帽》等许多著名的中外童话故事。就这样，我也遗传了妈妈爱看书的基因。记得我七八岁的.时候，有一天晚上我不睡觉，一直哭，嘴里还说：“头痛，头痛……”妈妈又是唱儿歌，又是抱着我轻轻地拍打，但我仍哇哇大哭。“唉，这可怎么办？”爸爸无可奈何地说。突然妈妈好像想到了什么， 她兴奋地从书架上抽出了几本童话书，用我最熟悉的声音在我耳边念起来。“那是一个晴天，一只小熊来到公交车站……”说来奇怪，正在哇哇大哭的我，渐渐地安静下来，聆听那熟悉的声音。从此以后，妈妈就是用这“熟悉的声音”来教育我、照顾我、鼓励我，让我学会做人的道理。
母亲的爱，深深的爱，爱在无形之中，却又无时无刻不陪伴我们左右。母爱是本博大精深的书，字里行间都蕴含着深深的感情。
特别的_____作文写事 篇11
从我记事开始，妈妈就陪着我一起读书。从小时候的《幼儿画报》到后来的《安徒生童话》……妈妈先是指着图耐心地给我讲解，到后来我们一起讨论人物的性格、品质。妈妈就像是一个“书友”一样，一直陪着我读书。
我和妈妈都爱看杂志，在杂志中又都爱看《家庭》，每到月初，我们就直奔书店，可是问题就来了。我们是买一本呢，还是买两本？如果买两本一样的，有太浪费了；可是如果只卖一本，谁先看呢？最终，经商议我们决定只卖一本，并且定一个“君子条约”——用石头剪刀布来决定谁先看。起初，我还能遵守“君子条约”强制自己不去想《家庭》，并一边祈祷妈妈快点看完。有一天，妈妈要去超市一趟，对我说：“你一个人在家看家，我出去一趟。”我嘴上答应的好好的，心里却想：我才不会好好地看家呢，不过我会好好地看《家庭》。等妈妈一走，我立刻钻到妈妈的房间里“偷”出《家庭》来到自己的房间里，津津有味地看起来。“快出来吃饭”妈妈叫我，我这才发现妈妈已经回来了，不过还好，妈妈并没有发现《家庭》的失踪。之后，我经常在妈妈先看的时候偷看妈妈的`《家庭》，当妈妈找《家庭》的时候，我先假装帮妈妈找一阵，再把书献给妈妈，博得一阵夸奖，当然如果我还没看够，当然是要找很长一段时间的。后来妈妈直接让我先看，不过每一次看完都要把那一期最感人的一篇读给她听，我也知道妈妈的良苦用心，是让我可以提高语言表达能力。
书时刻陪伴着我，不管在学校，还是在家里，一有空我都会捧起书。书让我的大脑变得充实丰满，我和父母每天都享受着读书的乐趣。
让我们一起加入读书的行列，与智者对话，与知识同行，扬起理想的风帆，在书海中乘风破浪！
特别的_____作文写事 篇12
为了举行20xx年院级数学建模竞赛，考虑到高职学生的数学基础、专业知识、计算机水平都很薄弱，各专业数学知识侧重点不同，而建模竞赛选手的综合素质要求知识面宽、运用数学知识解决实际问题的能力强。为此，开设《数学建模与实验》选修课，每周4课时，为期半年。选派优秀中青年教师承担教学和指导任务，引导学生广泛参与。我们既照顾了初学者了解建模基本思想的.需要，又拓宽了高职学生知识面，也大大扩大了受益面，让更多的新生能有一个培养创新意识、提高应用数学知识的平台。
根据高职学生的实际和以应用能力培养为主的人才培养要求，本着“必需、够用”的基本原则改革教学体系，坚持以实用性和针对性为出发点，把教学的侧重点定位在对学生数学应用能力的培养上。实行“边学习、边备赛、边实践、边创新”的教育方式，寓学于赛，学以致用。通过把备赛思想引入课堂，增强学生应用技能、实践能力和培养创新精神，逐渐形成一套有利于培养学生的应用数学能力、上机操作能力、创新精神的教育新机制。
5月14日我院20xx数学建模竞赛顺利举行。本届数学建模竞赛，是在认真总结以往比赛经验的基础上进行的。本次比赛有48名学生参加，与以往相比，本届竞赛组织更加周密，水平有了较大提高。比赛过程中，参赛选手严守纪律，表现出了良好的赛风。
总之，本届竞赛，准备充分，组织严密，协调得力，赛事圆满。通过比赛，锻炼了教师队伍，对促进学生的学习积极性，将起到良好作用。同时，通过院级竞赛选出10个队代表我院参加20xx年全国大学生数学建模竞赛。
特别的_____作文写事 篇13
数学竞赛，作为一种智力、能力和美的竞赛，丰富了学生的课外活动内容，训练了学生的心理素质，激发了学生的上进心和创造性思维。数学尖子的产生，对促进其他学生、其他学科，提高学校的声誉，都有积极作用。
在刚刚结束的20xx年陆良县小学六年级数学竞赛以及中枢镇小学六年级数学竞赛中，先锋小学六年级都取得了优异的成绩。在陆良县小学六年级数学竞赛中，我校派出7位参赛选手有6人获奖，获奖率达85.5%。一等奖有4人，二等奖2人，其中武灿林以105分的好成绩位居全县第一名。能够取得这样好的成绩，原因是多方面的。参加竞赛不只学生自身要努力，老师也要辛勤辅导。下面简单谈一下我们的一些做法和体会。
一、平时课堂内打好基础，穿插渗透是非常重要的。
在平时的课堂中穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。另外也可以设置变式训练可使学生举一反三，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，为数学竞赛做准备。
二、领导重视，提前准备。
在开学初期，校长在全体教师会议上传达了中心学校的行事履时，就安排六年级数学教师黎四云要早准备、早计划。由于我们的学生素质与城区学生差距很大，我们要提前准备，才可能有希望。在辅导过程中，校长、教导也经常询问辅导情况，遇到什么困难他们出面解决。
三、精心选拔辅导对象，制订计划，重点培养。
老师在两个班的`学生中宣布，为了迎接镇级和县级数学竞赛， 我们要挑选一部分学生参加辅导。人选的基本要求：①踏实认真肯吃苦；②勇于拼搏有竞争意识；③思维敏捷、解题速度快；④学习成绩中等偏上。曾经参加过竞赛并获奖的同学优先考虑，先由学生自愿报名，最后由教师综合确定人选。人选确定之后，制订活动计划，一般每星期三次，定时布置、检查，批改数学竞赛练习。定期检查与随机抽查相结合，多询问，多督促，多鼓励，多指导。指导他们看一些竞赛书籍，给他们指导解题方法与技巧。
四、重视常用的数学思想方法和思维方式的训练。
许多竞赛试题看起来奇妙独特，通过运用一些常见的数学思想方法往往能“化神奇为平常，化复杂为简单”，得以顺利解决。例如，列举法、换元法、方程思想、变换思想、数形结合思想等。竞赛试题中经常会出现一些“非常规”问题和有新意的问题，这就需要学生有很强的思维能力，掌握思考问题的方法，我们在辅导中要有意识地进行以下几种思维形式的训练：（1）逆向思维的训练，使学生不受思维习惯的约束，从而提高他们从反向考虑问题的自觉性，了解思维的多向性。（2）从个别到一般的归纳推理和从一般到个别的演绎推理训练。（3）一题多解，多题一解，一题多问的训练。（4）创造性思维能力的培养。
五、竞赛辅导例题、习题的选择应注意针对性、阶梯性、典型性、多解性、灵活性。
（1）针对性：一是针对学生实际，在学生可接受的基础上加深加宽，不能盲目拔高。二是针对教材重点、难点。
（2）阶梯性：从易到难，由基础知识训练到技能技巧的培养，层层递进。
（3）典型性：具有代表性，能代表一类题型，有举一反三的作用。吃透几题，就能驾驭一大批题。
（4）多解性：这里的“解”，包含两层意思，一是一题有多种解法，从不同的角
度利用不同的知识，获得相同的结果称为一题多解。二是一题有多种解的结果。
（5）灵活性：题型灵活多变，不囿于常规解法，灵活性大，技巧性强，往往用常规方法不能解或解法很繁，而用某种特殊方法解却易如反掌。
选择好的例题、习题，能有目的地对学生进行思维的严谨性、敏捷性、广阔性、创造性培养，形成学生良好的思维品质。
六、进行“挫折”教育，锻炼学生意识，体会数学的美。
竞赛辅导的初始阶段，有些同学往往满怀激情，但是遇到一系列难题以后，他们的畏惧心理就逐渐产生了，觉得平时课堂知识的难度和竞赛知识的难度简直有天壤之别，这种鲜明的对比会对学生心理造成巨大的落差。这时对学生给予鼓励尤为重要，要经常找学生谈心，解决其思想问题，使他们突破思想障碍，这往往是他们取得成功的关键。在数学竞赛辅导过程中，要引导学生充分感知到数学研究对象中的对称、和谐、统一、简洁性，以及给人带来的美的视觉效应，体验到数学思想方法的神奇和美妙，这样会使学生更加热爱数学，产生充满活力的数学思想，更好地投入到数学的思考和研究中去。
七、发挥数学教研组的合作精神，群策群力，攻克难关。
在培训过程中遇到难的题目，我们数学组的全体教师都开动脑筋，相互讨论，一起寻找最优方法。同时五年级数学竞赛辅导的一些试题，他们感觉好的一些题目也推荐给我们。我们感觉好的一些题目并适合他们的也推荐给我们。
以上是我们的一些不成熟的想法和做法，还有许多方面做得不够到位。在今后的工作中，我们还要继续努力，进一步提高我校的数学教研工作和教学质量。
特别的_____作文写事 篇14
以前的我，总是非常浪费。夏天，空调连夜开着，我还不放过水资源，早上洗脸时放得水老是满满的。可是现在我改变了主意。
一天，我听到老师这么对我和同学们说：“同学们，从现在起，我们应该节约资源，节约每一滴水，每一度电，这样就可以减少二氧化碳，这是我们每一个人都要做到的。为了我们的地球，为了我们的将来，大家行动吧。”
听了老师这一番话，我十分惭愧，于是，第二天，我起床刷牙洗脸，倒水时，没跟以前一样，把水倒的满满的，而是把水倒到脸盆的一半。做作业时，不开台灯，把窗户拉开，让明媚的阳光射进来写作业。看完电视之后及时把插头拔下，吃晚饭时，把洗菜的水用来浇花，这样可以节约水资源，提醒你们如果上学需要坐车最好坐公共汽车，这样可以减少二氧化碳。
想到自己做了节约用水初中，电不浪费，我心里就乐开了花。
植树节我还和爸爸妈妈奶奶带着几颗小树苗来到郊外，种下了小树苗，为世界添加绿色，看见妈妈忘把电源切断，我就会帮妈妈拔出电源。大家也行动起来吧！
你只要每个人节约一滴水就可以节约上亿滴水。虽然每个人这微薄的力量，可是团结起来这股力量是多么强大！希望以后，经过我们大家的'努力，地球会变成一个春暖花开，生机勃勃，鸟语花香的乐园。
特别的_____作文写事 篇15
低碳生活是什么？它就是控制或注意个人的碳排放量。通过减少生活中所耗的能量来减低碳，特别是二氧化碳的排放，低碳生活对于我们来说，不只是一种态度，还是一种能力。我们应该积极提倡并去实践低碳生活，从小事做起，从点滴做起。
每天早晨我都坚持步行上学，少乘车，以减少废气排放。作业本正反面都写满字在换掉，吃饭的时候不用一次性筷子，一节约森林资源。晚上睡觉前查看各个房间的电及水门，如发现没有关就及时关掉，电脑电视也不例外。平时讲究卫生，少洗衣服，少买新衣服，少吃带包装的食物，不随地扔垃圾、脏物……以便节约各种能源保护环境，为提倡低碳生活多做贡献。
在我的影响下，爸爸妈妈也参与了进来，他们每天步行上下班。妈妈做饭、洗碗、清扫房间用的水，有的浇花，有的冲坐便，有的拖地……一水多用，合理利用水资源。我们一家洗澡时都把谁放到很小，洗完及时关掉。爸爸做得更棒，为响应低碳生活的号召，原本打算买私家车的念头已经打消。每年夏天，家乡都不同程度缺水，爸爸在阳台上，摆满了小水盘，每当下雨的时候，雨水变装满了水盆，我们一家便把它们倒进一个大红桶里，用来做清扫。低碳生活不仅节约了能源，有效控制了二氧化碳的排放，还给我们带来了意想不到的益处和快乐。
我的低碳生活为身边的人做出了榜样，很多伙伴和朋友也学着我的方法去节约。我们为保护环境，低碳环保做出了一份贡献。
亲爱的.朋友们，快加入我的队伍吧！让我们携手共进，并肩作战，为了地球更加美好的明天，为了我们更加幸福健康的生活，一起坚持低碳生活吧！
特别的_____作文写事 篇16
以前，我总是十分浪费如：早上洗脸时放得热水老是满满的。点灯一天到晚都开着。空调也一天到晚开着等等。自从20xx年2月2日开始我就开始了我的低碳生活。
早上起来起来从不开灯，靠着窗外的亮光穿衣服。洗脸时我会把水只放半盆，用过之后把这些水冲马桶，把水再次重复利用起来。吃完早饭时，我还会检查一遍水龙头有没有关紧了才出门。出门上学尽量乘公共汽车去上学，这样就可以减少二氧化碳。我还建议你如果路近最好骑自行车去上班和上学。为了减少二氧化碳，我和爸爸妈妈爷爷奶奶亲戚们带着十几颗小树苗来到郊外，种下了小树苗，为人们做出贡献只要看见妈妈在买牛肉时我也会跑上去阻止，因为吃牛肉会排放更多的二氧化碳，让温度上升让冰山融化让海水上升把马尔代夫淹没。看见妈妈忘把电源切断，我就会帮妈妈拔出电源。看见人们在浪费纸巾我会上前阻止让他们用手帕少用木制品。我们也要少养宠物，因为动物会排放大量的二氧化碳。
“我们要保护我们的家园，只有我们才可以改变未来的`生活。我们必须要想准备世界大战那样团结起来阻止气温继续上升，气候变化正在发生，他威胁着地球上每个人的权利和安全。”我从内心发出。只要每个人节约一滴水就可以节约上亿滴水。虽然每个人这微薄的力量，可是团结起来这股力量是多么强大！
大家行动起来吧！
特别的_____作文写事 篇17
暑假的第一天，我心里想，这是放假的第一天了。
第二天早晨，一醒来我就想：“啊，这是第二天了。暑假的第七天，就能看见牛郎和织女相会了。”可是第四天下午，我就去了信丰县城，早把这事儿忘了。
我在城里玩了八天。每天早上五点半我们必须起床。刷牙、洗脸、梳头发，做好了这些事就去散步。七八点才回家吃早餐，肚子早饿得咕咕叫了。早餐吃完，就该做暑假作业了。
首先是写我堂妹的古诗三百首，每天要抄两首，然后拍照片给她妈妈检查，还要读给她妈妈听，看看哪些不会，哪些会。
写作业累了就休息一下子再继续写。写到中午吃饭的时候，就可以休息了。吃完午饭睡一会儿觉，再写半个小时的作业，又去散步了。
吃完晚饭又去散步。回来洗澡，八点半必须睡觉，因为明天还必须五点半起床呢。
一个下午，我们去了超市买了一些吃的，有鸡爪、鸡腿、果冻，还有一些麻辣，一共花了70多元，回家两三天就吃完了。
又一个下午，我们散步的时候，原来说买汉堡包，因为人太多了，难等，所以改吃了一个大大的鸡腿。那鸡腿又香又松，吃起来真过瘾！
回到家，爷爷说，七夕节是农历的七月初七，不是公历的'7月7日。按农历算来，现在还在六月呢，下个月才是看牛郎织女相会的日子。这真是意外的惊喜！这个暑假我既享受到了城里的乐趣，又没有错过美好的七夕，真好！
特别的_____作文写事 篇18
“解放了！解放了！”期末考试结束了，校园里弥漫着孩子快乐的气息。“哈哈！”终于可以好好的玩上两个月了。“我心里暗喜道。不知为什么，以往沉重的书包，今天却变的如此轻巧。
我刚回到家，妈妈就很温柔地微笑着，那微笑中掺杂着一个我不知道的诡计。这只是我的感觉罢了。“乘女儿，妈妈带你买书，好吗？”“嗯！”如果不答应就会有百分之九十九的可能吃一顿“烧饼油条”到时候可就不好受了。
“宝贝，妈妈只带了解100元，我们要买少点哟!‘妈妈凑在我的边轻轻地对我说。我勉强的笑了几声。我选了一本《雾都孤儿》来到收银台，只见妈妈气喘吁吁地搬来一大堆练习题，我惊呼道“OH！MY GOOD !”惨了，这个暑假已经不属于我了。可是老天助我，这些书一共才元。“什么，我不信，我算算。”老妈还想不想给我买我选的书，可是，妈妈变歌曲《对面的女孩看过来》算了又算，减了又减，还是98。5元。歌曲停哼，小样，让你钻了个空子。“妈妈的'眼神告诉了我。
晚饭后，妈妈给了我一张作息时间表，除了睡觉吃饭就是学习，学习，再学习。只为了考上重点。
我坐在书桌前，忘着天上的小鸟。真的，我好羡慕他们。可以自由的翱翔在蓝天，拥有快乐。
一丝秋凤从窗户里吹了进来，好凉爽呀！风儿呀风儿，你快快地吹吧！吹进妈妈的心里，吹醒妈妈那颗望女成凤的心吧！
特别的_____作文写事 篇19
时间过得可真快，不知不觉中，愉快的暑假生活已经过去一大半的时间啦！
暑假里妈妈给我报了游泳班。第一次学游泳，我真的是心花怒放，兴奋极了。可是当游泳教练带我们下水时，我的心里竟然紧张得像装着一只小兔子扑通扑通乱跳，一下子慌了神，刚进游泳池就呛了好几口水，幸好教练及时拉住了我。在教练的'耐心指导下，我渐渐地不那么紧张了，几节游泳课下来，我已经学会了仰泳和蛙泳，教练夸我进步很快，我好开心。
假期里我还学会了写毛笔字。第一次拿着沾上墨汁的毛笔，手竟然不听使唤地发抖。妈妈对我说，写毛笔字首先身体要坐直，拿毛笔的姿势要正确，写字的时候所有的力气都要集中在手腕上，才能写出一手好字。第一次用毛笔在纸上写的字歪歪扭扭的，好丑。妈妈一直鼓励我，写毛笔字的时候心一定要静下来，让我每天多多练习。我一定听妈妈的话，相信自己以后也能写出一手好字。
假期天气虽然很炎热，但是我经常会在爸爸的带领下，去郊外跑步，锻炼身体。妈妈对我说，有个好身体才能有充沛的精力去学习。
两个月的暑假有点漫长，又过得很快。每天除了学习，我还帮妈妈做了一些力所能及的家务，让自己的假期更加丰富多彩。
特别的_____作文写事 篇20
教学目标
1、从文章所描绘的形像展开想像，感受散文绘画般的色彩美，诗歌般的韵味美，培养学生正确的审美观和一定的审美能力，提高他们的艺术欣赏水平。
2、加强朗读，使学生在朗读中领略散文的节奏美和韵律美。
3、了解比喻和拟人的修辞方法的表达效果，体会作者的感情。
4、学习认真观察，调动各种感官去感觉事物的方法，练习准确的描述事物。
教学过程
一、用诗歌导入。
让学生回忆课内外有关描写春的诗词，如《春晓》、〈咏柳〉、〈绝句〉等等。教师简单描述诗的内容及意境，学生回忆、想像。然后播放〈春〉的配乐朗诵，让学生感受春的另一种美。
二、朱自清的〈春〉是一篇春意盎然的抒情散文，更是一着抒情诗，一幅风景画，一曲春的赞歌。
1、借助想像和联想，让学生感受春天的美景和神韵。听完朗诵，让学生按文章内容顺序口述自己在欣赏时脑海中出现的形像及自己的感受。
2、利用图画，让学生感受美的具体形像。选择两幅图画，如〈春草图〉、〈春花图〉让学生结合课文来观察、感受。引导学生结合自己的体验来想像、补充、增加作品所提供的“画面、形像、姿态、性格”，让具体的形像在脑海中活起来。
3、为了使学生获得的美感具有持久性，巩固成果是很重要的。首先，再次感知文章（学生朗读，适当配乐），然后，让学生在春风图，春雨图，迎春图中任选一幅，构思出一幅图画来。（或口述，或画草图表示）
三、通过调动学生的口、耳、眼、脑、手使学生对文章内容有了一定的把握，然后提出一些具体问题，让学生在再次阅读中去分析、讨论，教师归纳总结。
1、用最简单明了的词语概括第一句话所表达的作者的心情。
2、作者写春草时，抓住了什么特征？是怎样具体描绘的？
3、作者写春花时是按照哪三个层次写的？突出了春天的.什么特点？
4、作者把无形、无色、无味的风写的具体又形像，说说作者是从哪几个方面的感受上把风写活的？
5、作者写人们迎春的点睛之笔在哪里？
6、作者用了哪三个句子赞春，运用了什么修辞手法？颠倒三个句子的顺序行不行？为什么？
7、划分文章的层次，概括层意，归纳中心思想。
四、师生共同总结：通过分析〈春〉这篇课文，对阅读抒情散文有哪些规律的认识？（从方法和能力两方面总结）
五、布置作业
学习文中长短句参差交错的写法，写一段秋景。作业处理方法：课下交流、互评，课上朗读好作品。
特别的_____作文写事 篇21
一、教学目标
1、学习作者细致观察，体会多角度描写景物的方法。
2、品味文章生动活泼的语言，体会文本的语言风格适应情感抒发的特点。
3、感受作者对春的盼望、赞美之情，激发学生热爱新生命之情，对希望的憧憬之情。
二、教学重点
品味文章生动活泼的语言。
三、教学难点
体会文本的语言风格适应情感抒发的特点。
教学课时：
二课时
教学过程：
一、课文导入
挑选几篇同学改写的《春之古韵》散文。同学们，在你们将古诗改成散文的过程中，都加上了自己观察春天的特征，也融入了自己对春天的情感。今天让我们随着朱自清先生的足迹，看看他笔下的《春》具有怎样与众不同的特点。
二、初步感受，进入文本
1、播放视频朗读。
2、学生跟跟随视频朗读，体会其中的.感情。
3、朗读完文章有一种什么样的心情?你觉得用什么样的语气读能读出文章的味道?(欢快、欣喜)
三、提升感受，概括特点
1、作者为什么会有这样的心情来描写春天呢?从字里行间中，我们可以看出，他对春天充满了怎样的情感呢?
2、作者从哪些方面来描写这美好的春景呢?
答：春草、春花、春风、春雨、春天里的人。
3、每个小组挑选一幅图画，说说这幅春景图美在哪里?
(1)春草图
①想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面诗句中哪一句描写的画面与它最接近?(C)
A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)
B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)
C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部张十八员外》)
D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)
②从哪些角度描写春天的小草?
质地(嫩嫩的、软绵绵的)、颜色(绿绿的)、范围(园子里、原野里、满是的)
③这样的小草给人怎样的感受?
“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”。春草充满生机与活力，给人以欢乐。
④“钻”字用得好不好?好在哪里?
用拟人的手法写出小草旺盛的生命力。