在我们的日常生活中，写作文是必不可少的。好的作文要集中主题，深入阐述，避免内容分散或无主题。以下是小编整理的《举起手来2》观后感，字数为400字，希望对大家写作有所启发。
举起手来2观后感400字 篇1
一、积累
1、字词部分：
会拼写153个一类生字在课文中所组成的词语，会认读63个二类生字，另外能熟练地读出课文中注音的生字词。这部分内容量大面广，建议同学们复习时做几件事：
1
熟读课文
尽可能对课文中的这些字词获得一种清晰而深刻的印象，提到一个词就能知道是哪篇课文的，在哪个句子中的。
2
建立易错字“小档案”
专门用一个本子进行字词的复习和默写，特别要对曾经写错的字词建立“小档案”，并认真分析错误原因，撰写“小研究”，从而避免一错再错。
3
制定字词“拉网式”过关计划
特别要在考前对易错部分再复习，以达到“熟能生巧”的境界。
4
书写要有明确而严格的要求
书写要规范、美观、整齐，要特别关注一些生字的关键笔画。比如《音乐之都维也纳》中“街头巷尾”的巷，第七、第八画是横折、横，不能一笔写成横折钩；《我和祖父的园子》中“草帽”的帽，右上方既不是“日”，也不是“曰”，两横都不靠边。
5
绘制一张易错读音的“生字图谱”
当然也可以是非生字中的易错读音，同学之间可以相互交流、提醒。比如倔强念juéjiàng，不念juèjiàng，类似的字音要好好辨析一番。
2.成语部分：
会默写练习2、练习3、练习5、练习7四个单元练习上“诵读与积累”的48个成语，能说出这些成语的主要意思，了解这些成语有的赞美了人的外貌和举止行为，有的反映了郑和远航的经过和场景，有的和“说”有关，有的描写了春夏秋冬以及时间的流逝。建议同学们复习时做几件事：
1
弄懂成语的意思
可以查阅《成语词典》、百度搜索等，特别是要联系生活实际说说这些成语平时可以怎么使用。对成语的学习千万不能囫囵吞枣、生吞活剥、不求甚解，因为只有真正懂了才可能“以不变应万变”。
2
和同学互换出题、答题
搜集一些关于成语的不同题型，自己尝试着以课文中48个成语为范围，仿照着出题，然后与班级同学交换完成，每人争取和10位同学互换出题答题。这样，你对成语的复习就会视野开阔、资源丰富，学习也会变得更有意思、更有情趣。
3
“举一反三”写相关成语
由书上的成语适度拓展开去，也就是“举一反三”，可以再想一想、写一写相关的成语，让自己对成语的积累形成一个更为丰富和完整的知识链。
3.诗词部分：
五年级下册教材涉及的古今诗词共14首，《春光染绿我们双脚》《水调歌头·中秋》《游园不值》《宿新市徐公店》《七律·长征》《四渡赤水出奇兵》《清平乐·六盘山》《六月二十七日望湖楼醉书》《晓出净慈寺送林子方》《古朗月行》《静夜思》《宿建德江》《枫桥夜泊》《峨眉山月歌》。建议同学们复习时做几件事：
1
熟练背诵并掌握这些诗词的意思
在默写后仔细对照课文检查核对，及时整理错误并作专题小研究。
2
做个有心人，适当了解一些关于14首诗词的知识。
比如，《七律长征》是一首七言律诗，分为首联、颔联、颈联、尾联；《清平乐·六盘山》是一首词，题目是“六盘山”，词牌名“清平乐”，与我们上学期学过的辛弃疾的《清平乐·村居》相同等。
3
适度拓展一些与儿童、送别、西湖、月亮有关的诗词。
4.课文部分：
五年级下册教材要背诵的课文段落有《只拣儿童多处行》5~9段，《二泉映月》4~5段，《大江保卫战》第5段，《灰椋鸟》4~5段，加起来共10个小节。建议同学们复习时做几件事：
1
复印10个小节，做好10张小卡片，反面写上一个开头提示背诵。
这样，就可以随时随地，可以练习背诵，不会背了大声读读正面复印的课文，因为“朗读便于记忆”。请务必记住：背诵是小学阶段要重点练习和提高的一种语文能力，我们一定要抓住记忆的“黄金期”哦。
2
仔细研究这10个小节，圈划出重点语句，对重点字词默写过关，尽可能做到背诵默写时不添、不漏、不错。
比如，《灰椋鸟》第4段“先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女”这句，很多同学会写成“好像在倾诉着”，虽然是多了一个字，其实反映的恰恰是一种语感，或者说是对语言文字的敏感性不够。善于研究的同学会发现，如果前面是“好像在”，后面是“又像在”，就会给人一种重复的感觉，读起来和很别扭。背诵课文要多加强这方面的研究，多推敲、多体会。
二、理解
1.重点字词意思：
比如多音字的不同意思要理解，同一个字在不同的语境中读音不同，意思也各不相同。
“儿童不解春何在”与“使出浑身解数”的“解”，前一个读jiě，意思是“了解、知道”；后一个读xiè，意思是“本领、本事”。“敌重兵，压黔境”与“乌江天险重飞渡”的“重”，前一个读zhòng，意思是“力量雄厚”；后一个读chóng，意思是“再一次”。
再比如，成语中关键字的意思要理解。
《郑和远航》中“扶老携幼”的“携”（带着），“惊叹不已”的“已”（停止），“严阵以待”的“待”（等待），“化险为夷”的“夷”（安全）。 《练习5》中“无稽之谈”的“稽”（考查），《练习7》中“芳草如茵”的“茵”（垫子）。
还有诗词中重点字词的意思
比如“儿童急走追黄蝶”中的“走”是“快跑”的意思，古今义有不同；“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”（爱惜，敲）；“篱落疏疏一径深”（小路）；“何时缚住苍龙”（国民党反动派）；“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”（打翻的墨汁，跳动的珍珠）；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（特别的碧绿，不一样的鲜红）。
最后，别忘了课文中特殊词语的意思。
比如，《火星——地球的孪生兄弟》中的“家常便饭”（经常的事儿）、“集体大逃亡”（一起消失），《司马迁发愤写<史记>》中的“发愤”（不同于发奋，意思是受到极大的挫折或屈辱而振作精神），《音乐之都维也纳》中的“摇篮”（诞生地）、“掺和”（混合在一起），《爱如茉莉》中的“掏不出”（问）、“咽了回去”（没说出来）、“钻到我们心中”（渗透、渗进），《月光启蒙》中“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣”（生长，产生）。
2.重点标点用法：
第4课《早》中顿号的用法，主要是表示词语与词语的并列；第6课《梦圆飞天》中顿号的用法，主要是表示数字与数字间隔时间之短，更能衬托出当时发射现场的紧张气氛。第9课《海伦凯勒》中双引号的用法，主要是表示引用、特殊含义和强调突出。第26课《灰椋鸟》中分号的用法，主要是表示句子与句子（先到的鸟与后到的鸟）的并列。当然，同学们也要借助期末复习，一并关注书名号、省略号、破折号等标点符合的用法，从而提高对标点符号的综合理解、修改和运用的能力。
在复习标点符号这部分的时候，同学们可以重点关注这样一些题型：比如标点符号的填写，标点符号的改错，标点符号不同用法的选择、填空，标点符号不同位置带来不同意思的尝试等。
当然，复习标点符号首先还要从课文出发，比如本学期很多课文题目的标点符号就很特别——像《司马迁发愤写<史记>》出现了书名号；《火星——地球的“孪生兄弟”》出现了破折号和双引号；《海伦·凯勒》出现了间隔号等。
3.重点思考题目：
比如联系课文内容，说说课题“暖流”的含义；为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天；为什么课文主要写儿童，还要用许多笔墨写花儿；为什么说火星是地球的“孪生兄弟”；郑和第一次远航的经过可以分为哪几个部分；作者为什么用“月光启蒙”作为课题；从哪些地方可以看出“水，成了村子里最珍贵的东西”……
复习这类题目，要注意充分熟读课文，在理解的基础上学会从几个方面分点表述，尽可能做到有理有据，既有自己的观点，又有课文的依据。在这方面，不提倡“背答案”的复习方法，因为真正的理解不是让自己的头脑成为教参、教辅资料的“跑马场”。
同学们要更多地主动地通过回忆，再现当时课堂上老师、同学的讨论发言情景，从中去感受和体悟思维的方式方法，从而真正地学会思考、学会理解。
三、表达
1.关注表达方法：
比如，《早》这篇课文中的前后呼应、借物喻人；《梦圆飞天》中的短句独立成段——“五分钟准备！”“一份钟准备！”……《火星——地球的“孪生兄弟”》中的拟人手法；《神奇的克隆》《秦兵马俑》《埃及的金字塔》的说明方法，有下定义、举例子、分类别、作比较、打比方、列数字等；《音乐之都维也纳》中以中心句总起的构段特点；《郑和远航》中的详略得当；《大江保卫战》的点面结合；《望月》中写景、叙事、抒情的融合统一；《爱如茉莉》中以“茉莉”为线索的构思等。
我们学习表达，要从课文出发，在阅读课文的过程中发现其写作的特色和方法，在理解的基础上尝试学习运用。对表达方法的关注，不是简单机械地记住一个写作上的概念，而是要真正在自己的习作中实践和提升。
2.关注新鲜语言：
1
一方面要注意课文中一些有新意的表达
比如《水》这篇课文中的一个句子：母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的是饿坏了。”母亲为什么不说“渴坏了”呢？这是值得细细品味和体会的。
2
另一方面也要关注不同意思的表达要尽可能有变化
比如一个“看”，练习2就给我们例举了字、词、成语等20多个，有“瞅”“瞪”“瞥”“瞧”“视”“观察”“浏览”“收看”“俯视”“仰望”“眺望”“瞻仰”“左顾右盼”“东张西望”“高瞻远瞩”“睹物思人”“一览无余”“面面相觑”“虎视眈眈”“登高眺远”。
再比如，一个“说”，练习5就列举了12个成语。当然，我们还要关注随着时代的发展，每年都会有一些“新词”的更新。同学们可以收集下这几年出现的一些新词，了解下它们的意思，并尝试着学以致用。要特别提醒的是，表达在关注新鲜语言的同时，不要忘了首先要准确表达，注意不同词语应该在什么场合、什么语境下妥当地使用，在这方面可以关注练习7。
3.关注口语交际：
主要包括请别人帮个忙，畅想未来，对一个话题说说自己的观点和想法，介绍世界名城，即兴演讲会，影视剧评说，七嘴八舌话环保（含“节约用水”的综合性学习）。同学们在复习时要注意搜集和丰富每个专题的材料，让自己有话可说。
4.关注考场作文：
考场作文是对同学们现场作文能力的一种考验，是围绕规定要求和范围所进行的构思、选材、写作，往往时间紧，压力大。大家要记住一句话，那就是“功夫在平时”。
1
从平时作文中整理考场写作素材
同学们可以把本学期自己写过的大作、周记等翻阅翻阅、浏览浏览，梳理下自己所经历的重要事件，从而获得一些最近发生的习作素材。
2
考场作文不要一直重复过去
在考场上的写作，建议不要总是想着用以前写过的作文，往往越是重复过去越是不如过去。
3
先打草稿，不要提笔就写。
要特别提醒大家的是，写作还是要有一个草稿，不要拉起笔来就写，更不要写到最后看字数不够就发一段空洞的议论。
4
由于时间有限，我们可以采用“画草稿”的方式。
把自己作文要写的内容，大概的构思和分段，好的开头结尾，最有创意的地方，要引用的名言警句等快速地记录在草稿纸上，这样就不会出现后面的信马由缰——“脚踩西瓜皮，滑到哪儿算哪儿”了。
举起手来2观后感400字 篇2
基础知识版块
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的`字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
习作版块：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，不用涂改液。
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
举起手来2观后感400字 篇3
新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：
新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
举起手来2观后感400字 篇4
今年暑假我去了江西旅行，因为在江西的爷爷奶奶生病了。我坐的是动车组。第一次乘坐这种快速火车，还有点不适应，由于车速太快，让我有点头晕。经过一段适应后来才平稳了一些。
坐在车上我看见窗外的房屋，人，大桥和一些小池塘飞快的往后退。农田里的水稻成熟了，一片丰收的景象。农民伯伯在收割稻子。
在江西我们住在一个学校里，爷爷奶奶虽然出院了，但身体还很虚弱。在江西的姑妈还给我出了几套当地学校的卷子做，使我假期不忘学习。在平常我经常和与我同去的表哥一起去学校打篮球。这个暑假过得很充实。
举起手来2观后感400字 篇5
在这个暑假里，军训是我最难忘的一件事。
我一共在武警部队里待了十天，我来说说部队里的规矩吧，每天晚上十点睡觉，早上六点起来，跑五公里，吃早饭，告诉大家，部队里吃饭前都要唱军歌，一天还要搞很多训练。
头一天去时，这魔鬼训练简直把我弄得半死半活，第二天我一起床腰酸背痛，连走路也痛，我跟班长说，班长说：“正常，我们来时也都是这样，多坚持几天就好了。”
听了班长的话，我也下定了决心，果不其然，坚持了四天，都好多了。
在做俯卧撑一百个，仰卧起坐一百个，驱程腿一百个，蛙跳一百个，跑步五公里，对于我来说已经不是什么很艰难的事了。
我一早就听那些武警要去龙井坪干什么，吹哨集完合后，班长就拉着我的手上了大卡车，原来是去龙井坪啊!以前只看见别的军人坐过这样庞大威武的军用大卡车，现在我也坐上了这样的大卡车，我真的很开心!一眨眼的功夫就到了龙井坪，一看班长是叫我们来打扫卫生的，我的心情一下跌落到了底谷，我首先帮了一下班长的忙，班长见我在帮倒忙，就叫我去别的地方看看，我坐在观景台上看着对面那片大山，就是香港和我们国家的边界地，真的好漂亮，我正在发呆看着的时候，突然听见班长喊集合了，准备出发回部队，我问班长为什么要来打扫卫生呢?原来是有部队领导来检查工作。我这才感觉到在部队这个大家庭里面组织纪律性是很重要的的，军人就是以服从命令听从指挥为天职。我们的国家才会越来越强大。
在武警部队里，我学到了很多东西，令我最难忘的就是擒敌拳十六栋，因为学了擒敌拳，就可以防身了。
当然我有一个最喜欢的军人，他的名字叫肖凡，大家都叫他皮蛋，在我临走的那一天，他还送了我一套部队里的衣服，还送给我了一句话，我觉得说得特别好挺有道理的：“你当过兵只会后悔两年，没当过兵就会后悔一辈子。”
我还是觉得当兵很苦的，我一定会好好学习，不过我长大后有机会的话一定会来部队当兵的，因为我不想后悔一辈子，也想锻炼一下自己。
加油!
举起手来2观后感400字 篇6
一、背景分析
餐饮营销是在近几年逐渐系统化，无论是商家还是市场都在向成熟化发展。随之市场的细化深耕，饭店品牌和菜品的探索上，如何开发适应市场的新产品？如何做到低成本生产？如何抓住消费者最容易接触和最容易接受的销售和宣传途径，已经成为当前餐饮竞争中成与败的决定性因素。事实证明，越是抓住细节的商家越能在竞争占有优势。
国庆节是举国欢庆的节日。传统中秋节是我国仅次于春节的第二大传统节日，也是五千年来在华夏大地形成的具有浓重民族色彩的文化大节。如今国庆节、中秋节“双节”就要来临，如何结合中秋节开展我们各店的营销工作，一方面拉动人气，创造我们的经济效益；另一方面宣传我们的文化，创造我们的社会效益，这是我们在“双节”期间所要做的工作重点。
二、市场分析
xx带有浓郁的湘文化，自身的xx文化也是深入消费者心底，经过几载腾越，在济南已有一定名气；济南xx浓郁的渝文化，他作为xx高档消费的补充，以中低档消费流向济南同类餐饮企业亮剑，也是逐渐“深入民心”，成为消费者可信赖的品牌之一。
季节的转化以及营销政策的跟进，xx和济南xx各店销售额正呈现上升之势。
“节日营销”的高收入已经稍高的成本投入，在这种高效益的带动下，众商家越来越重视“节日营销”的实施。“双节”无疑也将硝烟四起，成为竞争最为激烈的时刻。
三、营销思路
在双节如何将自身文化也节日文化结合，进行“文化营销”，以及在自身独有文化的基础上进行“差异化营销”将是我们在“双节”期间开展一系列营销活动的主要思路。
四、产品策略
1、推出“中秋团圆菜”，成本不要太高，主要针对消费到一定金额的消费者进行赠送。
2、推出中秋“家庭团圆宴”可选套餐三种以上。
3、推出特色菜（锅底）中秋优惠。
4、制定客人自选菜单。
五、“双节”系列营销活动
（一）中秋送礼口味自选
活动简述：
消费满二百元送30元自选菜系
消费满五百元送100元自选菜系
（给消费到200元的`每桌送上自选菜单，顾客可在自选菜单上自主选择30元的菜。500元同）
（注明：本活动建议xx和xx同做）
（二）中秋“油”礼积点狂送
活动简述：
积点行动，累积消费到20个点（每消费100元累积一个点）送200元加油卡。（加油卡协商，与加油站达成共识，拿到惠价）
（注明：本活动建议xx和xx同做）
（三）“月圆圆家团圆”
中秋“团圆宴”火热预订
活动简述：
1、中秋“团圆菜”桌桌送（菜的样子以圆为主）
2、每日19：00—21：00订全家团圆宴，8.5折优惠，送儿童自选迪士尼玩具一个。
3、推出“中秋军团宴”，凭军人证可享受菜金8折优惠。
（注明：本活动建议xx和xx同做）
（四）欢度国庆喜迎中秋
免单大奖谁来拿
活动简述：
每天晚上20：00小提琴演奏（每天演出曲目在门口水牌公布），并公布每天晚上获“中秋大奖”嘉宾，对该桌免单。（给每桌一张号，另一张号放到抽奖箱中，20：30左右抽取）
（注明：本活动建议xx做）
（五）xx故里双人游连环大奖庆国庆
活动简述：
在xx消费桌满三百元可获得一张抽奖卡，奖品获得名单分阶段公布。
（六）重庆“茶山竹海”双人游连环大奖庆国庆
活动简述：
在xx消费桌满三百元可获得一张抽奖卡，奖品获得名单分阶段公布。
（注明：本活动建议xx做）
六、推广策略
1、在饭店的门口张贴海报，并悬挂条幅。
2、报纸广告宣传。
3、手机短信群发。
4、网页广告。
5、DM单广告。
七、效果预测
在众商家都看中“双节”这块肥肉的同时，采取“蓝海战略”，以文化营销和差异化营销为先头军，避开正面攻击，打出自己的特色，既能避免耗费无为的人力、财力，又能帮助消费者认识企业自身特有的企业文化，在增加上座率的同时，还宣传了企业。用一句话概括的说，“壮大当前，影响久远！”
举起手来2观后感400字 篇7
正值中秋国庆时，为了丰富职工业余文化生活，活跃气氛，增强员工的凝聚力和向心力，激发员工拼搏进取的企业精神，加强部门及员工间的交流与合作，营造公司团结和谐、积极向上的氛围，公司决定在全体员工中开展一次职工篮球比赛：
一、活动主题：
庆中秋，迎国庆
二、组织机构：
(一)竞赛组委会：
组长：
副组长：
成员：
职责：负责本次活动的全面领导，以及比赛争议的仲裁。
(二)竞赛工作组：
组长：
成员：
职责：负责活动的组织实施。竞赛物资的采购，生活后勤的保障，以及拉拉队的组织管理。
(三)竞赛裁判组：
裁判长：
裁判：
职责：负责本次活动的裁判执法工作。
三、活动时间：
1、活动总时间：
2、每天比赛(训练)时间：
3、报名时间：
4、小组赛时间：
5、半决赛时间：
6、决赛时间：
四、比赛地点
xx银行附近篮球场
五、参赛队伍
1、组队办法：
可以以部门组队，也可以部门联合组队，部门联合组队需得到竞赛组委会的同意。
2、分组办法：
1)男子组：
如只有5支以下队伍参赛，则不分组；如有6支以上队伍参赛，则分成两个小组进行比赛。
2)女子组：
如有3支以上队伍参赛，则可以举行女子组比赛。
3、每对成员：
每队可报10名队员，设队长(领队)1名。
六、比赛办法
如男子组有两个小组进行比赛，则比赛分三阶段进行：
(一)第一阶段采用分组单循环：
每组代表队数量，根据参赛队伍数量抽签决定。循环赛决定名次的办法：
1、小组赛每组进行单循环积分制比赛，胜一场得2分，负一场得1分，弃权得0分，每组积分最多的前两名，进入第二轮比赛。
2、两队或两队以上积分相等，则采用下列办法决定名次：A(胜局总数)/B(负局总数)=C值，C值高者名次列前。
3、如C值仍相等，则采用：_(总得分数)/Y(总失分数)=Z值，Z值高者名次列前。
(二)第二阶段采用分组交叉赛：
每组前两名进行交叉赛：
第一组第一名对第二组第二名
第一组第二名对第二组第一名
(三)第三阶段决赛：
交叉赛获胜的'两支队伍进行决赛，决出冠亚军。
七、比赛规则
1、比赛为上、下半场各20分钟，中场休息10分钟；死球不停表，每场每队最多叫停二次，每次叫停时间为一分钟内。
2、比赛使用FIBA最新竞赛规则。
3、未尽事项，由本次比赛组委会进行解释。
八、奖励办法
本次比赛设比赛优胜奖和比赛组织奖。
1、比赛优胜奖设两名。
比赛第一名奖励现金2000元；
比赛第二名奖励现金1000元。
2、比赛组织奖设1名
比赛组织奖评比内容包括：比赛队员按时到达，啦啦队按时到达，啦啦队人数以及啦啦队的秩序，队伍犯规率等。根据每场比赛的情况，由竞赛组委会、工作组和裁判组进行综合评比。
比赛组织奖，奖励现金1000元。
九、注意事项
1、各部门在接到通知后，应积极支持配合，在规定的时间内将队员报名表交至竞赛工作组；
2、比赛过程中应以“友谊第一，比赛第二”为准则，赛出水平，赛出风格；
3、本队比赛时队长必须到场；比赛前各队队长均须到场内负责人处签到方可比赛，如不到者，按该队自动弃权处理，则另一队为胜；
4、各队负责好本队的啦啦队工作，禁止场上、场下出现不文明言行，一旦发现将追究所在队和个人的责任。
6、比赛开始15分钟不到的代表队，将被视为自动弃权；
7、各队的比赛服装由自己准备，比赛服装为背心、短裤，公司补贴每个队服装费400元。比赛服装上衣胸前或背后要印有号码；
8、在比赛期间遇到阴雨天气，或特殊情况，则将延期比赛，具体时间由学生会体育部另行通知。
9、未尽事宜，另行通知。
10、本次比赛规程解释权归比赛组织委员会。
举起手来2观后感400字 篇8
根据我班学生学习的情况。临近期末，特针对本班学生的具体情况制定以下期末复习计划：
一、复习目标：
着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生牢固掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成一定的语文能力，使学生具有一定的语文素养。
二、复习安排：
(一)、注重复习内容的整体性
复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型分别列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页);再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等;有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的整体性，使之系统化、综合化。
(二)、复习内容
1、汉语拼音
①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。
②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、字、词
①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按一定的规则进行正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。
3、句子
①能找出句子中用错的字词，并改正。
②能用修改符号修改明显的病句。
③能用常用的词语和关联词造句。
④能把句子写具体。(扩句、缩句)并且能判断修辞手法，使用比喻、拟人、夸张、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。
4、标点符号
巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
5、课文与阅读
①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。
②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。
③理解课文中含义深刻的句子。
④能阅读短文，完成有关练习。
6、作文
①能写简单的记叙文，要写得有一定的条理，有具体内容，语句通顺。
②能根据提供的材料进行改写。
③并能给作文写评语。
④学会修改作文。
7、综合练习和评讲习题。
三、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)
四、帮助学困生。
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。
举起手来2观后感400字 篇9
一、按拼音填汉字：(5分)
kǒnɡ pà xī hǎn suǒ wèi bǔ rǔ bǔ lāo
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
cāo zònɡ wā jué yōnɡ bào diàn tánɡ dàn shēn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给下列多音字注音并组词：(5分)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
处 凉 龟 挑 卷
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、给下列形近组词：(10分)
搂( ) 版( ) 慎( ) 莱( ) 瑶( )
缕( ) 板( ) 惧( ) 菜( ) 摇( )
四、将下列词语补充完整：(6分)
流( )溢( ) 呕( )沥( ) ( )书( )画 ( )望( )助
颇( )盛( ) 古( )今( ) ( )象( )千 ( )灵( )巧
( )魂( )魄 聊( )于( ) 舍( )取( ) 夜( )继( )
五、将下列句子补充完整：(5分)
1、读书破万卷， 。 2、 ，人在天涯鬓已斑。
3、世上无难事， 。 4、滴水能把石穿透， 。 5、小葱拌豆腐—— 。
六、给句子中加横线字选择正确的解释，将序号填在括号里。(3分)
怪：A感到奇怪 B 责备;怨 C很;非常
1、让它荒着怪可惜的，就开辟出来种花生吧。( )
2、请你不要怪他，这一切都是我的错。( )
3、.这种花只在夜间开放，真是怪事。( )
七、判断下面的句子运用了什么说明方法。(3分)
1、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。( )
2、它身长可达30米左右，体重约70吨。( )
3、鲸的鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。( )
八、判断下面的句子运用了什么修辞方法。(3分)
1、他们的口号惊天动地。( )
(2)他们的英雄壮举怎能不让人钦佩呢?( )
(3)夜空中，星星快乐地眨着眼睛。( )
九、按要求改写句子。(8分)
1、老师问明明：“我的板书，你能抄下来吗?”(改为转述句)
_____________________________________________________ ___
2、他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音。(缩句)
_________________________________________________________
3、我高兴极了，真庆幸没有把它拔掉。(改为“被”字句)
______________________________________________________ __
4、我们不能忘记父母的养育之恩。(改为反问句)
__________________________________________________
十、按课文内容填空。(10分)
1、《梅花魂》一文 次写到外祖父的眼泪，表明他
的强烈感情。
2、“我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”这段话运用了 、 等说明方法。
3、《开国大典》记叙了 的盛况，表达了中国人民 的心情。
4、读了《新型玻璃》，我知道博物馆、银行等存放重要文件或珍贵物品的建筑物可以采用 ;高层建筑为了安全起见，外部门窗可以采用 ;为了使室内有一个舒适、安静的环境，我们可以给窗子装上 和 。
十一、默写古诗《秋思》并解释前两句的意思。(6分)
前两句的意思是：
十二、阅读：(16分)
(一)课内阅读
就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问：“你是不是来帮助我?”
警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我?”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我!”
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗?”
是儿子的声音 父亲大喊 阿曼达 我的儿子
1、给文章的最后一段加上标点符号。(2分)
2、你认为这几个自然段主要是写什么?(1分)
3、用“～～”画出描写父亲外貌的句子。(1分)课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?(2分)
_______________________________________________________________________
4、读一读文中画“——”的句子,为什么不直接写挖了36小时?(2分)
5、想象填空：阿曼达在废墟下会想:________________________________ 会说:______________________________________________________ (2分)
(二)课外阅读：
等待
院子里有一棵很大的桑树。父亲告诉我和弟弟，才长出的桑葚不能吃，
要等成熟了，变成紫色了，就好吃了。
我们天天在树下转悠，盼着桑葚早点成熟。可那绿色的桑葚总是那样，
总不能变紫。我们担心，倘若一夜之间变紫了，给小鸟偷吃了怎么办呢?
于是便聪明的决定，每天品尝，看熟不熟。我们总又觉得另一个可能会熟一点，每次品尝总是一个又一个。
终于有一天，桑葚真的变紫了，很甜很甜了，我们争先恐后地跑去向父亲报喜。父亲来了，看着树尖上残留的星星点点的紫色桑葚，直摇头：“你们哪，就不能等它成熟!”
吃了很多苦涩，成熟了，反而没有了。这使我明白一个道理：人生许多事，须等待不能猴急;否则，得到的便可能是苦涩。
1、本文写了一件什么样的事情?(2分)
2、对文中的“我们每天品尝桑葚”的决定，我们说是“聪明的决定”，你是怎样理解的?我们平常学习中有没有这种情况，简要说说。(2分)
3、谈一下你对最后一段话的理解。(2分)
十三、作文：
在生活中，有哪些事情曾经给你以启发?从中选择一件，写下来。要写出这件事是怎样发生的，把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。字数：350字以上。(20分)
我们再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇五年级上册语文期末复习卷能够帮助你更好的准备接下来的期末考试。