在日常学习、工作和生活中，作文是我们常会接触和使用的工具。它不仅能够反映客观事物，也能表达我们的思想情感和传递知识信息。你见过的作文是什么样的呢？以下是小编整理的人物心理描写作文素材，希望对大家有所帮助。
人物心理描写作文素材 篇1
妈妈！我给你洗脚。我连书包都没放好就大叫。
母亲奇怪地问：‘为什么今天太阳从西边出来了？“为什么突然想到给妈妈洗脚，”我赶紧说：‘黄老师布置了一个作业，就是帮我妈妈洗脚，洗完脚写作文！’妈妈开心地说了：“那你今晚可以帮我洗。”我答应过的。
我一直期待早点到晚上，因为我想帮妈妈洗脚。上帝有眼睛。终于到了晚上，我迫不及待的把水烧开。我妈总是说：‘小心点，别烫到手！’我觉得她很唠叨很烦，但我觉得她还是对我好。水开了，我小心翼翼地把烧开的水壶放上去，倒在妈妈的脚盆里。我妈拖着疲惫的身体去卫生间，坐在椅子上。我想帮她脱袜子。我妈刚把脚伸进洗脚盆，突然缩了回去。突然想起来忘了加冷水，赶紧加冷水。我妈对我说。我说：‘不！“不可能，”妈妈问我：‘为什么？’我对我妈说：‘平时你为我付出太多，这也是我对你的回报！’我妈被我说的话说服了，不得不同意。我妈妈把脚放在盆里。我给妈妈按摩，问她：‘舒服吗？’妈妈说：‘很舒服！'
洗完澡，妈妈突然晕倒，睡着了。我想我妈妈工作一天后一定太累了。我把她扶到床上。后来我查了电脑。原来是睡觉的地方，对睡觉有帮助。
我妈醒来后，我问我妈，你睡得香吗？妈妈说：‘比蛋糕还香！’我和妈妈会开怀大笑。我对妈妈说：‘以后我每周给你洗脚好吗？’妈妈说：‘当然！’
人物心理描写作文素材 篇2
妈妈一天到晚都唠唠叨叨的，像个逗号，说话总是没完没了的。
太阳晒得大地暖洋洋的，万里无云，碧蓝碧蓝的，这么好的天气我也有着好心情，早上起来正哼着小曲洗漱。逗号妈妈听见了，生气地说：“唱什么唱？考试没考好，还有心情唱歌？你就不知道担心啊？五年级了，这次再考不好，每天给我做三份试卷！”看，就知道考试，都已经考完一周了，还总在嘴边提，扫兴。“好心情都没了，再唠叨就考个鸭蛋回来。”当然我只敢小声地说，可能只有蚊子听得见。
我生气地吃早饭，妈妈不停地给我夹菜，还说道：“多吃点，一日之计在于晨。”我的嘴里塞得满满的，含糊不清地说：“吃不下，吃不下了！”出门上学，妈妈又唠叨起来，一边拿衣服、水杯，一边说：“记得多喝水，穿好衣服，别感冒了。路上慢点，注意车辆。到了学校好好看书，别忘了知识点，考个好成绩啊！”我走进电梯刚要说再见，妈妈又对我说：“多看书，认真考试；多喝水，别着凉。”真啰嗦。
走在学校的路上，想想妈妈的唠叨，明白妈妈也是为我好，每句话都是关心我，以后一定不能再让妈妈生气了。这样一想，好心情又回来了！妈妈，我一定考个好成绩，爱你。
看吧，这就是我的逗号妈妈，一个让人又气又爱的妈妈。
人物心理描写作文素材 篇3
我爱妈妈胜过一切！早晨，当我听到英语的音频响起时，就知道妈妈开启了播放器叫我起床了。我穿好了衣服，叫了一声：“妈妈！”妈妈说：“早上好，宝贝！”说完，我就赶紧去洗漱，想赶在妈妈去上班前洗完，跟她说一声拜拜！我还没洗完，妈妈就要出门了，我就先和妈妈说：“拜拜！”妈妈说：“加油宝贝，晚上见！”我说：“好的！”妈妈说：“拜拜！”吃完饭，我就去上学了。
中午回到家，我很想给妈妈打个电话，可是她的午睡时间是十二点至一点，我一点才能打电话，不然会吵醒她的。怎么还没到一点啊！好想打电话啊！快点吧！终于到了一点，我兴奋地打了电话。我说：“妈妈。”妈妈说：“怎么了？”我说：“没事啊，就是想给您打个电话，”妈妈说：“你快睡吧！”我说：“午安，做个好梦。”妈妈说：“好，做个好梦。”我说：“拜拜！”我就睡觉了，我的闹钟一响，我就穿上衣服去学校了。
晚上我回到家，就开始盼望妈妈早点回来，有时候，我会打上个电话，聊聊天。妈妈到底什么时候回来啊！我都等不及了！妈妈一回到家，我就扑向她，抱着她。妈妈陪我吃饭，也陪我写作业，我有什么不懂就问她，她也耐心地告诉我。睡觉的时候，我都会给妈妈端一杯水，然后再给自己倒一杯。睡觉的时候，我会跟妈妈说：“晚安，做个好梦！”妈妈说：“晚安，你也做个好梦！”
人物心理描写作文素材 篇4
每当我看到天空中自由飞翔、欢乐嬉戏的小麻雀时，心中总是很痛，有时鼻子会突然一酸，眼泪就像断了线的珍珠滚落到我的脸颊上。因为看到它们，我不由自主地想起了一件令我心痛无比的事。
当时我上二年级，教室门口有两棵梅花树，但夏天不开花时，枝繁叶茂。有一天下课，我在教室门前的水泥地上和小伙伴们跳长绳，突然发现其中一棵梅花树下围了许多人，还有女生不时发出尖叫声。我好奇地挤上前去，看到的场面让我惊讶极了：隔壁班的女孩子竟然把一只麻雀用细绳拴在细细的'树枝上，用力地甩着那根细绳。
见他们都走了，我和同学们走过去看那只奄奄一息的麻雀宝宝。它的羽毛被那个女孩子拔掉了八九根，它嫩黄的小嘴在不停地一张一合着，它想说什么？是谴责那女孩没爱心，是在谴责旁观者的冷漠，还是在谢谢我帮它从那折磨中脱逃？它的双翅在微微颤动着，或许是想飞回妈妈的怀抱吧。我们怕它再被欺负，便把它藏在了枝干的交叉处，不仔细看是看不出来的。
上课了，我只好回到教室里上课。上课时，总有淡淡的忧伤在我心头挥之不去。下课铃响了，我和小伙伴们如离弦的箭飞奔出去。只见那个女孩子把麻雀宝宝往地上一摔，气呼呼地说：“你这只臭麻雀，就是你害得我被骂！”恰巧她的老师经过这里，目睹了这一切，于是把她拉到一旁，训起了话。我走上前，托起它还有一点余温的身体，它张了张嘴，像在说：“我要妈妈……”然后就不动了。它死了，我们挖了一个小坑把它埋了进去，我们都哭了，泪水打湿了它的墓地。
这件事虽然已经过去三年了，每当我想起那只小麻雀，都不禁潸然泪下。
人物心理描写作文素材 篇5
期末考试一考好，我心里想：“唉，这紧张的复习阶段真的快要累死我了。这下最终解放了！我必须要在休学式之前在家里玩个痛快。”回到家我要么看电视，要么啃雪糕，或者搭乐高。我玩得十分惬意。
第二天午时，我正坐在客厅里看电视，手里抓着一把薯片，悠闲地往嘴里送。当我正看得起劲时，妈妈下班回来了，隐隐约约的听到了爸爸妈妈的对话。
妈妈说：“期末考试的成绩出来了。”“科宇考了几分？”爸爸问。“数学96分，语文93.5分，英语就……”我越来越紧张，因为我跟爸爸说过，我各科都会考95分以上的呀！这下我惨了……“英语才89分。”“什么？”我紧张的`连气都喘可是来。“这下死定了，要听家人的口水仗了。”我突然觉得这时候还不如在学校上课，只要不考试就行。
老天爷每一次都和我作对，每次在我开心时就往我脸上泼一盆冷水，这种感觉就像是晴天霹雳似的。很多时候我觉得考得很好的却考砸，感觉不满意时却给我一个大惊喜。我十分气愤，抱怨道：“如果老天爷他自己遇到这种事，他的感觉会怎样？
吃晚饭了，我突然觉得向厨房走近一步，真的比登天还难。我坐在饭桌上，胡乱潦草地吃着饭菜，一场口水战争就这样开始了。“你不是说你每一门都考95分以上的吗？你这次考试英语实在考得太差了，又不是你不会做，你就是粗心，一点都不细心。这个暑假你必须把英语拉上去，听见没……”唉，考试前都怪我没有复习难点，考试后又没认真仔细的检查，想到这儿，我悲痛地哭了起来。
我必须抓紧时间，利用这个暑假，使各门功课变得更优秀。
人物心理描写作文素材 篇6
从我会叫爸爸、妈妈、奶奶的那时起，我就已经知道，我的爷爷在爸爸还是一个少年的时候已经永远得离开了这个美丽的世界，我很伤心。
每当我跟妈妈去商场或公园时，总会看到有的孩子跟着爷爷在一起玩耍，每当这时，我就会在心里暗自难过，并且奇怪为什么爷爷去世得这么早。回到家，我便问了奶奶，我从奶奶那里得到了答案，原来爷爷是得了癌症才去世的。我心里既伤心又气愤，伤心是因为爷爷那么早就离开了我们，气愤是因为为什么癌症要夺走这么多人的生命？所以，从那天起，我便解开了心结，并且许愿长大一定要帮助那些人。从此，无论是遇到多么伤心的事，我都不会再哭了，只是有时晚上会时不时得想像爷爷的模样。有一次，我终于忍不住了，便跑过去问奶奶有没有爷爷的照片，奶奶沉默不语，只见她打开一个盒子，从里面取出两张黑白照片，我看了看，在心里记住了爷爷的模样。我相信爷爷在天上，从一个小洞里观看他生活在人间的孙女，他一定会看到我的.。渐渐的，我长大了，懂得了一些道理，我也不会大哭了，只是经常会在心里思念爷爷。
爷爷已经永远地离开了这个美丽的世界，我真想对他说：“爷爷，您看见孙女了吗？我想告诉您，我的身体棒棒的，学习成绩好好的，长大一定做一个能帮助别人的人。”
我爱您，亲爱的爷爷！
人物心理描写作文素材 篇7
作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。写作时常用“它想”、“他回忆”、“心里嘀咕”等词语引出。如：
“我倒是很想知道布料究竟织得怎样了，”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。(安徒生《皇帝的新装》)
这个例子通过对皇帝心理的刻画，把皇帝急于去看新衣、又怕别人知道自己愚蠢或不称职的心理状态生动的表现了出来。
人物心理描写作文素材 篇8
内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。——注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。如：
(一)我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔!我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了!想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。(都德《最后一课》)
(二)我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳下来吧……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)
第一个例子通过小弗郎士的内心独白，表现了小弗郎士知道再不能学法语课时的懊悔与不舍的心理。第二个例子通过内心独白，刻画了儿时的鲁迅对百草园的留恋之情。
人物心理描写作文素材 篇9
作者借助梦境、幻觉的描写来展示人物的内心世界。因为梦境、幻觉与人物的内心活动密切相关，能折射出人物的心愿和思想感情。如：
(一)记得在一个夏季的夜里，席子铺在屋里地上，旁边点着香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。
母亲喊住我：“你要去干什么?”
“找蔡老师……”
我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!(魏巍《我的老师》)
(二)她又擦了一根，哧!火苗有窜了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西。一只肚子里填满苹果和梅子的烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。然而就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。(安徒生《卖火柴的小女孩》)
第一个例子通过描写梦中找老师的情境，表现作者对蔡老师的依恋与思念。第二个例子中通过对小女孩眼前出现的幻境的描写，把小女孩因极度饥饿而生发幻境、幻境消失后又极度失望的心理表现了出来。
人物心理描写作文素材 篇10
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。 语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。
试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的'一声，我看到了我的分数——48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心啊
人物心理描写作文素材 篇11
登上领奖台，我激动地接过"三好学生"奖状，真想立刻把这个好消息告诉妈妈。
终于等到周末了。放学后我骑着车子飞快地往家跑，却见门上挂着一把锁。我正焦急地向四面张望，忽然传来了妈妈那熟悉的声音："金萍！"随着话音，妈妈从那边的小路上匆匆地走了过来。她的头巾上沾满了麦屑，上面还爬着一只小虫，衣服上沾满了灰尘，脏乎乎的脸上，豆大的汗珠顺着脸颊往下淌，形成了两道明显的"小沟"。妈妈左手提着镰刀，右手紧揪着扛在肩上的草袋。当她放下东西，从兜里掏钥匙的那一刹那，我猛然看见一幅湿盈盈的"地图"透出了紧沾在她身上的衬衫，仿佛干燥的大地上浸出了一洼湿土。晚风吹来，妈妈身子一缩，我的心也跟着一颤。
妈妈从地上赶回来是给我和哥哥做饭的.。她干家务活忙而不乱——先捅开炉子，坐上锅，倒上水，趁火还未旺，就麻利地剁碎了刚背来的青草，拌上麸皮去喂猪，顺便又给圈里的牛添上草，给鸡撒上食，再洗脸、换衣服看着她那忙里忙外的样子，我真想说："妈妈，我不吃饭了，就吃些馍馍吧！"可我知道她准会又是那样先是一愣神，又立刻手脚不停地干起来。
按照惯例，每周周末回家她还要检查我的作业。妈妈不识字，可她总要看我的作业。常常是一边蘸着唾沫抚平我卷了边角的本子，一
边问我怎么把这个字写歪了或那道题又怎么让老师打错了
妈妈叫我吃饭时，我慢慢地从书包里捧出了奖状。她赶忙把手在围裙上擦了擦，接过去，久久地端详着那张色彩绚丽，加盖着红色大印的奖状，脸上露出了疲倦而又高兴的笑容。