在现代社会中，道歉信的使用越来越普遍。写道歉信时，态度应诚恳、语气要温和。为了帮助大家，以下是一封简短的孩子给老师的道歉信，欢迎分享。
孩子给老师的道歉信简短 篇1
尊敬的学校领导，亲爱的老师、同学们：
在此，我向家就我伙同几位同学在学校里与另外班级同学的打架事情，跟家做深刻的道歉。
回顾这起事件，我经过深刻省，了解到归根结底是我性格茹莽，在没有彻底了解事情真相的情况下就妄自猜测。在与对方做短暂沟通产生误解以后就冲动得打人了，导致对方同学身体上严重受伤，并且我得知一名同学还比较严重。
正所谓”君子动口不动手“，动手打人是非常粗鲁的`、如同野兽般的蛮横行为。我这样做是不对的！在此，我向这些同学以及老师同学表示深深歉意。我在此向家发誓，我从今以后一定改过自新，痛定思痛地省自己，再也不动手打人了。
道歉人：
20xx年xx月xx日
孩子给老师的道歉信简短 篇2
尊敬的数学老师：
对不起，我们知道错了，恳请您的原谅。这是全班五十三位同学联名给您递交的道歉信，以深切表达我们对您的歉意。
古人云：一日为师，终身为父。您教我们班数学已经有了大半年，可以说您对我们的恩情已经够深了，但是我们却不能体谅您的苦心。期中考试以来，我们班级的数学成绩排在年级段倒数几位，班级同学普遍数学基础差，有几个数学成绩更是低得不像话。我们这样糟糕的数学成绩不要说通过中考顺利升学了，恐怕连进职高都有点寒碜。
是您一路上辛苦带领我们，从初三上学期接管我们班的数学，面对我们如此不堪的数学基础，您苦心咬牙，毅然决然得坚守岗位，给我们补习了初中大半的数学内容。然而我们班级当中确实存在一部分同学不思进取，平时放纵散漫，不遵守纪律，不尊敬老师，更加让人感到厌恶的是他们自己不学好，还经常破坏班风学风，影响其他同学进步发展。此次您出于担心我们的数学成绩，放学以后放弃自身休息的时间给我们补习数学，就是为了能够让这部分基础差的同学多学一些。可是他们却不能够辜负您的苦心，实在是太不应该了。
数学老师，我们知道对不起您。错误发生以后，我们班全体同学对于这几个惹您生气的'捣乱分子进行了深刻的内部批评。责令他们尽快向您道歉，并且保证今后绝不再犯。我们全班同学对于此次惹您生气的错误，也展开了自我批评与检讨，每个人同学都感到自责与内疚。
浪子回头金不换、知错就改也是好孩子。数学老师，请原谅我们的年幼无知、原谅我们的不懂事，现在我们深深得知道错了。在此，我们以最真诚的态度，最深切的恳求，请您原谅我们，我们一定好好对待数学，努力在接下来这短暂的时间里将可不弥补的知识弥补回来，中考取得一个让您满意的成绩。
此致
敬礼！
道歉人：
20xx年xx月xx日
孩子给老师的道歉信简短 篇3
尊敬的数学老师：
您好！怀着无比愧疚的心情，我写下这封道歉信，为我在您课堂上的违纪行为向您真诚道歉。
昨天的数学课上，我没有遵守课堂纪律，和同桌交头接耳、嬉笑打闹，不仅影响了自己的学习，更扰乱了课堂秩序，打断了您的教学思路。当您多次提醒后，我仍没有及时改正，直到您严厉批评，我才意识到自己的错误有多严重。您一直认真备课、耐心授课，希望我们能学好数学知识，而我却用这样的态度对待您的付出，实在太不应该。
我深刻反思了自己的行为。之所以犯错，是因为我自律性太差，没有正确认识到课堂纪律的重要性。数学本就是我薄弱的'学科，这次违纪更让我错过了重要知识点的学习。我感到十分懊悔，也决心改正。
在此，我向您保证：以后一定严格要求自己，遵守课堂纪律，集中注意力听课；课前做好预习，课后及时复习，遇到不懂的问题主动向您请教。希望您能原谅我这一次的错误，给我改正的机会！
此致
敬礼！
学生：xx
日期
孩子给老师的道歉信简短 篇4
亲爱的数学老师：
您好！我是 xx，此刻满心自责，想向您为我敷衍完成数学作业的行为道歉。
上周的数学作业，我因为贪玩，没有认真思考，只是草草抄写了答案，就交了上去。您批改作业时，一定对我的态度失望极了。当您找我谈话，指出作业中的问题时，我还心存侥幸，试图辩解，现在想来实在羞愧。您每天要批改那么多作业，却还能细心发现我的敷衍，这都是因为您对我们的.学习无比负责，而我却辜负了您的期望。
我静下心来分析原因，发现是自己学习态度不端正，没有把数学学习放在心上。数学是一门需要踏实钻研的学科，我这样敷衍了事，不仅学不到知识，还养成了投机取巧的坏习惯。
我真诚地向您道歉，并承诺以后一定认真对待每一次作业，独立思考、认真书写；合理安排时间，先完成作业再娱乐；定期复习错题，巩固知识。恳请您相信我，我会用实际行动证明自己的决心！
祝您工作顺利！
学生：xx
日期
孩子给老师的道歉信简短 篇5
敬爱的数学老师：
您好！我为自己在数学课上睡觉的行为，向您真诚道歉。
最近因为晚上熬夜玩手机，导致第二天数学课上精神不佳，竟然趴在桌子上睡着了。您发现后叫醒我，我还一脸不耐烦，现在想想真是太不应该。您精心准备的课堂内容，充满了知识和智慧，我却用睡觉来辜负您的辛苦付出，实在是对您的`不尊重。
我深刻认识到自己的错误。熬夜玩手机不仅影响学习状态，还损害身体健康。作为学生，认真听讲是我的责任，而我却没有履行好这份责任。
我向您保证：以后一定合理安排作息时间，晚上按时休息；上课前做好准备，以饱满的精神状态听课；如果犯困，主动站起来或向您说明，绝不再睡觉。希望您能原谅我这一次的懈怠，我会努力改正，不再让您失望！
祝您工作愉快！
学生：xx
日期
孩子给老师的道歉信简短 篇6
尊敬的xx老师：
对于今天孩子所犯的错误我们深感愧疚，是我们放弃了与学校老师关于孩子教育方面的配合，放松了对孩子的理想教育和道德教育，我们表示自我检讨。我们支持您今天对孩子的处理意见，今后我们要吸取教训，教育孩子健康成长。
道歉人：xx
日期：xx
孩子给老师的道歉信简短 篇7
尊敬的老师：
对于今天孩子所犯的错误我们深感愧疚，是我们放弃了与学校老师关于孩子教育方面的配合，放松了对孩子的理想教育和道德教育，我们表示自我检讨。我们支持您今天对孩子的处理意见，今后我们要吸取刻训，教育孩子健康成长。
xxx
20xx年xx月xx日
孩子给老师的道歉信简短 篇8
狄更斯说过，这是最好的时代，也是最坏的时代。科技的日新月异让时代大江大潮中涌入大量数据信息，这个世界亦像决了堤的围堰，沉渣泛起且鱼龙混杂。青少年伫立于浪潮汹涌之口，更应擦亮双眸，提高辨别纷繁信息的能力。
加缪在《卡利古拉》中提道，如果我不对这个世界做些什么，那么我是醒着还是睡着就毫无差异了。面对海量资讯，如果我们随人言的波流而去，并迷失自己判断的方向，这便是对清醒二字最高价值的自行贬黜，便是没有目的地游走于信息高崖边缘，便是彻底如坠雾中、不明就里了。
由此可见，想要驱逐青年人身上这点冷气，再发一点萤火之光，十分迫切而亟待引导。
纵洪流滔滔，我本矗立于此，又何尝畏之惧之？在接收信息时，我们应坚定立场，心中始终平稳一把标尺那便是客观真实。抗疫期间，多条新闻舆论假借官员逋职、渎职等虚无之论来点燃民众怒火并试图从中获取利益。有的人或慷慨陈词于前线，有的人缄默不言。在未充分认证资讯来源及其真实性时，切忌妄加判断！只有始终持严谨认真态度面对各媒体报道才可不为恶劣风气诱导，才可长久矗于原地，坚守最后一寸底线，重返客观原点。
一把名为客观真实的标尺衡量出了一个宽度，在此基础之上才可再加评制。阿德勒认为自由是一件可以让人变得更好的事。我国实行的言论自由便为广大阶层民众提供一条变得更好的捷径，使他们敢于发声，敢于在主流媒体绝对话语权的`背景下为各种大小事件吹哨和作证。信息本无优劣之分，在衡量出的无限长宽度里，即便是俚语巷语亦可取之信之。信息本着其客观真实面貌来到我们眼前，我们便伸手可及其火热赤诚的心脏。
我们已将信息浪潮中的川涛和细流都挑选出来，最后仍要精心加以筛选出有利于自身的信息。汪曾祺在《文与画》中说，我希望做到融奇崛于平淡，纳外来于传统，不今不古，不中不西。多元文化激烈碰撞，各逞其妍。我们要从自身特点出发，宽容包纳而又非全裹入腹中，才可精细咀嚼，慢咽久久品味信息带来的甘醇悠长。
勒庞在《乌合之众》中严肃批判用降低个人智商附和群体而换取安全感的行为;马尔克斯在《百年孤独》中指出人于亘古长途中从无停歇和无从逃避的实况。我们于时代不是一座孤岛，信息洪流于我们是淋漓痛快的拥抱，也是考验，秉客观真实之标尺，宽容包纳种种，是以孜孜不倦，生生不息。
于信息洪流之前，当是我辈少年！
孩子给老师的道歉信简短 篇9
人们说，心胸像海那么宽广称之为宽容。正如被野火燃着的草儿，没有埋怨野火，而是默默地努力重新生长。小草虽小，但其心，亦可称之为瀚海之胸。
说起宽容，便令我想起了往事。于是，春天的第一场雨落在记忆大道上，淋尽了灰尘，掀开了往事。
我并不是一个好脾气的人，也不是一个随随便便就会原谅别人的人。比如和朋友闹了小矛盾，两人就赌气，非得过了一天半天才和好，说我心胸狭隘也好，说我小肚鸡肠也好，但我就是不想随随便便就原谅别人。我认为，别人犯了错，就应该受到应有的惩罚，为什么要另一个人原谅他呢?直到那次，我才明白宽容的真正含义。
春天，风和了点，天白了点，草嫩了点而已，我可不喜欢春，因为伤春悲秋，我不喜欢忧愁，为什么每年的春天都要下那绵绵的雨呢?那总会引发人们忧愁的思绪，伤感的诗句也会多几篇，总之，心情不怎么好。朋友问我怎么了?我只说伤春，伤春呐，朋友拍了拍我的肩，坐在我旁边，对我说，什么伤春呐，春天是一年的`第一季，到处都是生气，怎么说伤春呢?我摇了摇头，对她说，无论是第几季，反正我总觉得春天和秋天是伤感的源泉，不喜欢，不喜欢。朋友听了我这话，也许是太兴奋，竟推了我一把，我一下子从石凳上跌了下来，手上的皮蹭破了，虽没有血，但很疼。我将幽怨的眼光射向朋友，正好撞见了朋友惊慌的眼神，她急忙对我说：“对不起，我只是想和你开个玩笑，我……我——”“别说了，我终于明白，我们是完全不同的，哼，开玩笑，哈哈，那谢谢你的玩笑了!”我打断了朋友的话，似乎那忧愁的怒气在此刻爆发，那话句句见血，连我也承受不住，站起来对她冷哼了一声，便迈着大步走了，什么也不留下。
那天之后，我的心仿佛被什么堵住了一样，久久不能释怀，回想了那天发生的事，我觉得我也有错，她只是不小心推了我一下，我干嘛那么凶。梦里，我梦到了这件事，只是，在那之后，我原谅了她，她也原谅了我，我们又成了最好的朋友。
“对不起，我不应该那样对你，”我向她道歉着，她摇了摇头，说没关系，她都快忘了这件事了。顿时，我的眼眶溢满了泪。
那次我真正的理解了宽容的含义，宽容是互相的，大家都友好相处，世界才会更加美好，你快乐，我也感受到同等的快乐。这就是宽容的含义。
宽容，让世界更加美好，让我们拥有一颗宽容的心，即使没有海那般大，但，尽自己所能，让自己的心胸变得广阔吧!
孩子给老师的道歉信简短 篇10
安老师你是一个经验丰富，还是一个和蔼可亲，关心学生的学习，关心班集体的一位先进女教师。老师我想对你说谢谢。在这两年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。
我想，在安老师你的指导下，我也一定能取得好成绩。希望老师你能接受这个意见！老师，很感谢你一直以来对我的信赖和关怀。你就像我身边的一颗启蒙灯！永远在我身边鼓励我，支持我。我一定不会辜负老师你对我的爱。我永远会记住在心里！
首先，在此感谢您对我们倾注的关爱，俗话说“一日为师，终身为母”，你对我们的关心，我永远也忘记不了的！可是我还是有一些难以出口的话想对你说。“下节课体育改成上语文”，这一句话或许是您1、2年级常说的一句话吧？，可您是否知道有多少同学们对这句话加以抱怨。上语文课是很好，可以让我们学习知识，增长见识，但是体育课也是要上的呀？虽然体育课的跑跑跳跳的确浪费了不少时间，可这些锻炼可以增长我们的体质，你可能不知道吧？运动也很重要。更重要的是，如果不停的学习，社会变成书呆子。人发明书最初想法是，让书为人服务。而不是人为书服务。
说这些话，我心里畅快多了或许我的话很激动，请您多多包涵。
安老师，在这里我代表全班同学向你说声谢谢，并祝你越活越年轻。俗话说得好，老师是辛勤的“园丁”，培育着祖国的“花朵”；老师是“蜡烛”，照亮了我们，却燃烧了自己；老师是“摆渡人”，把我们送到知识的彼岸；老师是一层一层的“阶梯”，让我们踩着去攀登知识的高峰！
孩子给老师的道歉信简短 篇11
老师，面对着您为我们操劳的身影，我想对您说……
宁老师，您还记得那次吗，为了我能够顺顺利利地进入复赛，您几乎消耗了您的全部休息时间，课间十分钟、第八节课、晚自习后……。我的读音不标准，您就不厌其烦地让我反复地跟读您的发音，直到我能够把每一个音都读准，才欣慰地笑了。我的动作总是放不开，您就手把手地告诉我手应该放在哪个位置。我一开始对自己很不自信，但是您的每一个举动都让我在心里默默地告诉自己：我不能辜负您的希望。我多次想鼓起勇气对您说一声谢谢，但总是心有余而力不足，借这次写作文的机会，我真诚地对您说声：“您为我付出了太多太多，谢谢！您辛苦了！”
汤老师，从您第一天到我们班任教，我就喜欢上了平易近人的您，喜欢上了您上课时那有感情的读书声，喜欢上了下课时像大姐姐一样陪我们玩游戏的您。这次，我在期末考试中考得很不理想，您似乎看透了我的心思，特地从繁忙的工作中抽出时间找我谈话，温柔地说：“笑笑，这次没考好，没关系，只要你努力就行了，失败是成功之母，有了这次的失败，下次你一定能考好的！”听了您的这段话，我开始认真地复习起来，总结上次失败的原因，果然，这次入学考试，我超过了我的对手，得到了爸爸妈妈的夸赞，同学们的大拇指。汤老师，谢谢您的告诫！
我敬爱的老师，在三八妇女节来临之际，我衷心地祝愿您们节日快乐、永远安康！
孩子给老师的道歉信简短 篇12
“快，还有三分钟，就要上语文课啦！”
同学们赶紧互相审视自己的仪容仪表，将桌上乱糟糟的杂物收进了抽屉，然后快速进入静息状态。
“嗒，嗒，嗒……”伴随着高跟鞋轻敲地面的声音，同学们更加安静了，就连那树叶轻轻落下的声音也能听见。
“上课！”焦老师铿锵有力地发出口令，随之而来的却是软绵绵的“老师你好……”换作其他老师，也许就让我们坐下了。可是焦老师，你没有。你威严地站在讲台上，安静地审视了一圈，好像在寻找着什么，但似乎没有找到，脸色愈来愈严厉。
“女孩子，站要站出来要有个精气神！”
我想，你是在寻找我们身上的精气神。我记不清那节课上的内容了，但这句话我牢牢记着。
回想平时在校园里见到你，总能感觉到有一股飒爽气势从你身上散发出来，如巾帼英雄一般。一头利落的乌黑短发，身材虽小却总是气场十足，让我好似看见了木兰男装时的意气风发。上课时又好似那千古第一才女——李清照那般心思细腻，学富五车。
“相由心生。”心里的作风、品行决定着这个人的相貌给别人带来的感受。
虽然你平时做事时雷厉风行，但看着你有时也会有一种如沐春风的感觉。在你的课堂上，我不会犯困，有对你口里的千古名人的敬佩，同情，怜惜……；有时候，你的一两句戏语也能让我思考上半天。在遇见你之前，我其实对这些没有半点儿兴趣。
每个人站出来的风格都不一样，你的风格便是我所追求的风格，我也会努力提高自己的审美情趣。
最后我想对你说：在相处的这些天里，我能感受到老师的谆谆教诲，良苦用心。
虽然这本该是一篇提建议的作文，可我却想不出半点可提的建议，只能借此表达对老师的仰慕之情。
孩子给老师的道歉信简短 篇13
“我不喜欢那个哥哥！他每次都抢我的东西，欺负我一点都不讲理！”
“孩子，做人啊，要大度一些，不能总是从自己的角度看问题……”
“行了行了”，我才不吃你这一套呢！不要以为你们配合得天衣无缝，就可以怎么怎么样，其实我早就知道了！
这是我第一次和妈妈争吵，而矛盾的源头就是那个哥哥，那个讨厌、蛮横、霸道的哥哥。初次见面，我就觉得他长的丑得不能再丑了：特别黑，眼睛小，鼻子大，嘴巴大，却又长得矮，眉毛特别浓密，却是个倒八字眉，让人感觉恶狠狠的，特别凶恶。
按道理说，他是哥哥，应该让着我这个妹妹。可他不但蛮不讲理，还在我的房间恶作剧，真不明白他是怎么想的。在我的'父母面前，他表现的可“乖了”，又是端茶，又是倒水的，别人叫他干什么，他就干什么。可一到我的父母视野以外之后，他就又开始调皮捣蛋，恢复了他原来的本性，我真是太讨厌这种人了，两面派，还真把自己当成什么间谍了啊！不过话说回来，他就有一间谍梦，我之前还嘲笑他：“都什么时候了，还间谍，高考考不上我看你还怎么碟！”
不料，我和妈妈吵架的内容被他偷听到了，我刚从房间出来，就看见他蹲在房间门口，听见有脚步声，就抬起头来尴尬地笑了笑说：“我到处找插头呢！你有吗？”说着干笑了几声。之后，他再也没有出现在我面前，直到有一天。
那一天我看见他拉着行李箱走出家门，正想去问点什么，话到嘴边，却又硬生生的给咽了下去，没有再去打扰，不知为什么，我心里竟有些失落，毕竟，哥哥还是陪伴了我这么多年呀！至少小时候他对我很好，可随着年龄的增长，我们之间的友情也就淡了吧？
回到书桌前，看见桌上有一封信，还是那熟悉清秀的字体，看到信的内容时，我惊讶了！这是一封道歉信！原来，哥哥是因为我才离开的，是不想让我和妈妈不和睦呀！
对不起，哥哥，我误会了你，谢谢你给了我不期而遇的温暖。
孩子给老师的道歉信简短 篇14
那天，我踉踉跄跄地提着大大小小的东西从超市里走出来，神情无奈地呆滞在超市门口，心里郁闷地想到：这么多东西，我要怎么提回去啊。现实总是残酷的，我提了提又放下，放下了又提起来，反反复复许多次，终于长吸一口气，狠下心猛地一提，拿起东西奔向了回家的路。
秋天的夕阳总是格外的迷人，而我却无暇去欣赏。路上空空荡荡的'，没有人影，夕阳折射出昏暗的微光，则使道路变得更加萧条诡异。我独自一人走在路上，心里不禁有些害怕，于是就不自觉地加快了脚步。却听到耳边传来阵阵脚步声，像是从远处奔跑而来的声音，我迅速的回头，看见一个高大的黑影向我慢慢靠近，我心想：不好，不会是碰到抢劫的吧。我飞快地向前奔跑，不久就看到了穿过去可以回家的小巷子。我跑到巷子入口，看着巷子里黑漆漆的，停下脚步再回头一看，发现那个人影依旧在慢慢变大。于是，我就闷着头往巷子里冲，心里想着马上就要到家了，但是眼前却什么也看不见。
眼看马上就要到出口了，我却一不小心地被地上的一道坎绊倒了。回头发现那人已经向我靠近，我突然发现那人手上拿着什么东西，拿着它放在身前。我本能的闭上了眼睛，想象着那人拿着刀走到我面前。我清晰地听到了脚步声慢慢停止，却没有听到想象中的恐吓声。我微微地睁开眼睛，见那人没有动静，就从地上爬起来愣愣地盯着他。
他打开手电筒，照向了手中的东西，我定睛一看，竟然是我的钱包。我瞬间懵了，惊讶地伸出手接过钱包。原来，这个人是一个聋哑人，在路上捡到了我的钱包，就想追上我归还钱包。
知道真相的那一瞬间，我的眼泪一滴一滴地顺着脸颊流了下来，我不知道是因为悬着的心放下来了，还是因为误会他感到惭愧，或是因为感激，总之，当时真的是百感交集。
那天，他让我感受到了人性的善良与温暖，这种不期而遇的温暖，我将铭记于心。
孩子给老师的道歉信简短 篇15
作为一名音乐教师，我对过去的教学思想和行为进行了深该的反思，用新课程的理念，对自己教育教学方法有了重新的认识。
我要在教学当中培养学生的探索精神和创造力，让学生从音乐中得到美的熏陶和美的享受，而这种美的享受来自于宽松音乐的氛围，可以使学生形成积极主动的.学习态度，让学生随时随刻都感受到“我能行！”学生带着这种感受可以从中获得收益，并付诸于一些实际行动收到了很好的效果。
1.欣赏教学
音乐欣赏是以音乐作品为对象，通过聆听感知及联想等辅助手段使学生对作品形成一种全身心的审美体验。教师应紧紧抓住旋律、节奏、音色、拍子等要素塑造的音乐形象，引导学生进入歌（乐）曲的意境，让学生全身心地投入到美妙的音乐海洋里。
例如：欣赏《瑶族舞曲》，我分段的给学生播放乐曲，让学生体验音乐要素塑造的音乐形象，使学生获得审美体验。首先在简短的引子后，进入了第一主题，情绪优美抒情，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态，第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏便秘，音乐情绪起了变化，更加热烈欢快，甚至有些粗犷，表现了小伙子们奔放的舞姿。中部出现了三拍子的优美旋律，表现了青年们真挚的爱情和对幸福生活的向往。第三部分再现第一、二主题，人们又纷纷加入群舞的行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛越来越热烈，感情越来越奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮。通过这首乐曲的欣赏，使同学们更加热爱家乡，热爱少数民族的音乐了。
2.引导学生自编动作
低年级音乐教学中，主要是以“动”为主。由于低年级的学生好动、()好奇心强且情绪极不稳定，根据他们的这一特点，运用体态律动，让学生自己编动作、自己跳，达到自学、自乐的目的。
3.启发学生编歌词
新歌的歌词，对于低年级的学生来说，主要是以教师的“教读”为主，但有些歌曲，可以引导学生自己来编歌词。例如：在教五年级歌曲，老师鼓励学生大胆地改编歌词，很多学生把他们喜欢的人或事都填在歌词中。并且唱的朗朗上口，活学活用。
例如，在合唱歌曲教学中，我打破以往教师给学生分声部的习惯，而是让学生采取主动学习的态度，告诉他们“你喜欢哪个声部就唱哪个声部”，学生学习兴趣非常高。接着老师再次鼓励学生：“你能不能试着把较难的声部也唱会？看谁两个声部都会唱？”这样激励的话语、大大增强了学生克服困难、向自己挑战的信心，从而，让他们感受到“我能行。”
在这个教学过程当中我的教学经验得到了积累，同时学生们也得到了很好的锻炼。我相信，只要我不断地努力，我的音乐课堂，一定能充满跳动的音符。
孩子给老师的道歉信简短 篇16
在很长一段时间里，我都想安静的坐下来回忆自己的从教经历，但都疏于琐碎的杂事而一直没能完成。借这次机会总算能把前段时间断断续续写的感受整理出来了。
从毕业以来，我带着梦想、希望、勇气与泪水……走到了今天，也很有幸在当今难找工作的国情下招上了“特岗教师”，往日的书生稚气，今日已经成熟了大半。从教师的特殊职业中更透彻的体悟到：什么是爱、奉献、责任、关怀、宽容、勇气、困难、执着、坚持……感动。
记得初来报到的第一天，校领导在会议上说：“欢迎你们到来为学校的教育注入新鲜血液，更希望你们能很快成为教学骨干，为学校的发展建功立业！”面对学校领导的殷切期望，我深感责任无比重大，同时更想用自己最大的努力去实现我们对山区教育事业的承诺！
还记得来到这里所上的第一节课，那是我人生中第一次真正地去扮演一个老师的角色，走上讲台的时候我的内心万分紧张和激动，这也是我毕业后教师生涯的第一节课，由于没有教学经验，刚开始的时候由于紧张原先准备好的内容忽然间的似乎都忘了，在结结巴巴中上完了我的第一节课。课后，我万分沮丧，最后在其他老师的鼓励下重拾信心，同时他们积极的帮我分析原因，找出解决办法，对知识进行了充分的准备，果然在第二节课时这些状况都减少了。最终，我在学校及其他科任教师的帮助下很快走出困境，步入了正轨。
在这段充满泪水与汗水的艰辛历程中，我终于明白了：作为老师，不仅仅只是知识的传授者，更重要的是要教会学生做人，为人处事的方法和原则；而这些时时刻刻渗透在我们的教学中！
记得在接受教学任务不久就遇到了这样一位学生陈某，他平素里在课堂上注意力分散，而且经常拖欠作业；当时我想，既然家长把他们的孩子送到这里，作为老师有义务也有责任教育好他们，（现在想来那时的想法还很单纯）所以第二天的课堂上为了惩罚一下他，让他在教室后面站了一节课。但他似乎不服气，觉得我管得有点多余。从此以后每次课堂上他都会故意捣乱。之后有一天为了了解他的真实想法，我找他谈话，通过谈话过程中了解到，他之所以这样是由于小学数学没学好，导致现在没有信心，再加上家境不好，有些自卑堕落。还让我以后别再管他。可是，作为老师，怎能轻易的放弃任何一个学生，了解到了真实原因，觉得他还是有希望的，所以在后面的教学中我把他督促的更紧了些。谁知适得其反，上课依旧我行我素。不久之后在第二次谈话中，他说我故意找茬。我也费劲口舌开导了半天，但还是无济于事。因为他经常捣乱甚至有时还会影响到我的教学，所以那段时间我真的不知所措，同时我也明白了老师有很多时候是不被学生理解的。但是我依然没有放弃，终于有一天他递给我了一封信也是一封道歉信，内容如下：
尊敬的老师：
我今天以这样的方式主要是向您道歉，其实您真的是一位非常好的老师，而我却把您对我的一次教育当做了仇恨，一直对您怀恨在心，处处与您作对，也许在以前你看我还有一线希望，当我走到了不正之路，您就像伸手拉我一把，批评教育我，而我却把这些都在心里慢慢积成了仇恨，经常不尊重您，这些我回想起来心里真的很内疚，你也是希望我能多学点知识，而我却辜负了您对我的一片期望。前几天数学卷子发下来，我万万没想到我考的分数那么低，当时我一气之下就撕了卷子，忍不住掉下了泪水，因为我看了成绩后心都碎了，这是我上了七八年学考的最低的一次，这也许是一直和您作对的结果吧！看见其他同学考的都比我高，我心里真的很惭愧。所以我发自内心的.决定在这里向您道歉：老师，对不起！不管您是否原谅，我都决定从头再来，不求进步多大，只求每天进步一点。我不会放弃自己的！
当我看完这封信的时候，我觉得我的努力没有白费，甚至有那么一点成就感！
直到现在，我每次翻看那些错别字满篇，语句都不通顺的信件时，心里都很欣慰，因为对她们付出了，她们也会通过各种方式来回报，现在才觉得原来她们这么的在乎我。
随着时间的推移，同学生的交往增多，同同事间的关系越来越好，工作逐渐的顺利，看着学生从对我进行接纳到喜爱再到看着学生逐渐的成长，内心充满了成功的喜悦，我为当时的选择而庆幸。
教育之路还很长，只有不断探索，不断反思才会使自己不断进步，才会让师生的心走的更近。用爱去了解学生，用心去发现学生的闪光点，切不能因为学习的好坏去评价他们。
教育是要用爱去干的职业，教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水就不成真池塘了，没有爱就没有教育，作为教师太阳底下最光辉的职业，要有一颗赤诚的爱心，用爱的甘露滋润孩子们的心田，用爱点燃一颗颗纯洁的灵魂，这样孩子们才会用爱来回馈你，回馈社会，回馈每一个人！