在日常学习、工作或生活中，大家对一些经典句子往往耳熟能详。从句法的角度来看，句子是最大的语法单位。那么，什么样的句子才算经典呢？以下是小编整理的精彩记叙文开头与结尾句子，供大家借鉴与参考，希望对你们有所帮助。
1、宛如红烛泪垂尽，犹似春蚕丝吐无。就像诗中表达的一样，老师是伟大的，更是无私奉献的，老师您就像一颗晨星照亮着我们，今天是教师节，是您的节日。
2、老师，您是路灯，照亮我们前方的道路；老师，您是绿叶，紧托着我们的未来；老师，您是肥土，给我们输送源源不断的知识养分在这个特殊的日子里，一个属于您的节日里，我们终于可以对您大声说：老师，您辛苦了，我们爱您。
3、和煦的微风轻柔的抚摸着脸颊，清澈光泽的露珠一滴一滴的打磨着枝叶。您燃烧自己，点亮别人！老师，一个神圣的称呼，一个令人尊敬的称呼，只因有您的谆谆教诲，人生路上才得以一次次凯旋。
4、一路上，是您的循循善诱让我在成长的道路上走上了更高远的地方。您，是多么的伟大！在此，在第n个教师节来临之际，让我深深地对您表示最崇高的敬意：“老师！您辛苦了！”
5、心里的悄悄话，怎么也说不完，因为您对咱们的爱，就像沙滩上的贝壳，数也数不清，但它们，都将珍藏在我美好的记忆中，在我的心底闪光！在教师节到来之际，深深地祝福您，节日快乐，永远年轻，美丽！
6、感恩老师，感谢老师，在我们成长的路上，您洒下了辛勤的汗水，带给我们不一样的人生。
7、或许我不是您最中意的学生，但您却是我将终身感谢的人。正是您，使我学会该如何长大！
8、感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我所做的一切。请接受学生美好的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐！
9、老师，感恩有您。吃水不忘挖井人，愿您一生平安幸福。
10、老师给我的影响和教育让我终生难忘，感谢您，亲爱的老师。
11、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，我们和我们的孩子将为您感到自豪！
12、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
13、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
14、步履蹒跚之时，是您，让我们走向人生之路；充满理想之时，还是您，让我们展翅翱翔！感谢老师的呕心沥血，教师节到了，我将以最诚挚的心，向您道一声：“老师，您辛苦了！”
15、小组合作，分段朗读课文，揣摩人物的语言，概括课文主要内容。 【教学过程】
16、小组合作学习 要求：①小组合作分段小声朗读课文，遇到生字，借助拼音互相交流，多读几遍。
17、一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫、骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎、 这就是《三国演义》之《草船借箭》。板书课题。（千万别写成刀剑的剑）
18、鲁肃心中的问号一个个变成了感叹号。这会儿，鲁肃服孔明，那是五体投地呀。周瑜也是自愧不如，长叹一声：诸葛亮神机妙算，我真比不过他。”这就是《草船借箭》的故事，为什么叫借箭呢？箭还到了哪里？课下，大家也找到了一些和这个故事有联系的故事，谁来说说。 预设：蒋干偷书周瑜打黄盖借东风火烧赤壁。让一个孩子读自己所搜集到的有关赤壁之战的经典段落。
19、这就是《三国演义》，他有惊心动魄的战争，他有个性鲜明的人物。正因如此，三国演义才拥有着经久不衰的魅力。课下，希望我们可以完整地读上一读。 设计理念：我们的语文应该是大语文，不仅仅是课本当中的几篇文章，所以，以文本为起点，为载体，让孩子能够大面积的阅读，才是推动学生语文素养成长的关键条件。
20、分角色朗读课文，复述课文。 过程方法：充分发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性，引导学生参与互动式课堂教学，检验有效学习。
21、复习导入： 上节课，我们初读了《草船借箭》这篇课文，你们都知道了什么？(学生回忆，老师小结，重点让学生说说周瑜妒忌诸葛亮的原因。)
22、全班交流小组所提的问题。 三、读课文，讲故事。
23、自读课文，交流。 三、精读
24、四人小组合作学习 [陶行知说过“创造力量能发挥的条件是民主”，学生自由选择学习方式，民主合作的伙伴，更能激发他们的学习兴趣]
25、讨论：诸葛亮为什么下这样的命令，他这样做有什么用意？ 逐句进行研读，让学生切实感受到诸葛亮谋划之周密，安排之巧妙。
26、他算到了什么?(大雾漫天) 板书：大雾漫天
27、第三天，诸葛亮看到这场大雾，是什么心情?(高兴、期待)指导朗读 识人心：
28、结合注释解读诗意。 【交流点拨】
29、哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的? 【交流点拨】
30、借助课_释或工具书解释下列加点词的意思。 次：住宿，此指停泊,途中暂时停宿。
31、自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 【交流点拨】
32、解释下面词语。 初平：远远望去，西湖水面仿佛刚和湖岸及湖岸上的景物齐平。
33、诗歌大意 《钱塘湖春行》以诗人行踪为线索，描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。第三句和第四句是颔联，颈联运用了对偶的修辞手法。
34、背景链接 《钱塘湖春行》写于长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首的七言律诗，抒发了自己对西湖春天的赞美和热爱之情。
35、文体知识 《天净沙秋思》是一首散曲中的小令。天净沙是曲牌名，秋思是散曲的题目。
36、本曲前三句列出了哪些景物?分别渲染了怎样的氛围? 【交流点拨】枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。
37、《秋思》是如何运用对比映衬手法的?这样写有什么好处? 【交流点拨】作品中动景与静景、暗淡的色调与明亮的色调、天伦之乐与羁旅之苦，都形成鲜明的对比映衬，增强了视觉效果和感_彩。
38、心理描写 是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了!