散文在学校和社会中都很常见，其特点是不拘泥于音韵和结构，没有严格的限制。如果您想学习散文写作，可以参考以下名家散文，字数在600字以上。希望这些内容能对您有所帮助！
名家散文600字以上 篇1
蔚蓝色的天空，透明得像一颗蓝色的眼泪。抬头仰望天空，眼睛努力地迎向苍白的太阳，澜宇说这样眼泪就不会掉下来，一直往上看，看到你微笑为止。炎热的盛夏，走在白色玉兰花开的街道上，停靠在路边的巴士，在阳光下沉默。牧羊人穿着黑色的民族服饰，手里摇着辫子赶着一群黑山羊安静地走过长街。
站在矮坡前，绿叶在夏风中翻飞，朵朵紫牵牛怒放，热闹了一整座山坡。背着背包走过干净的街道，热带的阳光照在路边的芭蕉树上。走过荒野里的一座桥，是一个半干涸的废弃鱼塘，旁边的木屋在阳光下安静。绿叶翻飞的屋棚，栓着一条大狼狗，见了陌生人开始吠叫。空旷的原野，没有作物，原野的尽头是矮小的荆棘与灌木丛，在错综的藤蔓中，躲藏着一朵朵紫色的牵牛花。
紫牵牛，像芬芳的岁月，枝枝蔓蔓地开满心田。也许人会老去，花会凋谢，那悠然的绽放，像水面悠悠而动的波纹，晕开后，化为岸边漾动的水花。
紫牵牛，像沉静的午后时光，安静地在旷野里蔓延。炎热地午后，花朵迎着烈日招展，柔韧的蔓藤在葱翠的灌木上攀爬。炎热的夏季，唯独少不了它的绚烂的身姿。
紫牵牛，像悠悠流动的.河水，笑容清浅。时光之岸的倒映在河水里，晃晃悠悠，仿佛回到了青涩的年少，抱着书本走过树荫，匆匆的脚步留在校园的小道上。
沿着长满青草的田埂一直走，远远地看见了冒着白烟的巨型烟囱。工人们用小车将泥砖运进窑洞里，圆形的窑洞耸入云霄，一层层用砖块堆砌而成，外面是铁制梯子，抬眼望去，爬上去仿佛能触摸到蔚蓝的天空。站在巨型烟囱下，抬头仰望蓝天，蔚蓝的天空，蓝得没有一丝杂质。
喜欢一个人在路上，看一些沿途的风景：破旧的小木屋，干涸的池塘，灰色的天空，寂静的海滩，开花的木瓜树，挂着蜂窝的椰子树，结满果实的波罗蜜，无人居住的荒村......走着走着就遇见了风景，漫山遍野的含羞草，翩翩起舞的热带彩蝶，还有满幽谷开放的紫牵牛。
我喜欢牵牛花，像一个个紫色的小喇叭，让我想起坐火车时车窗外一闪而过的牵牛花藤。那一朵朵小喇叭，像极了夏日开在菜地里的蕹菜花，白色的，薄如羽翼。让我想起年少时炎热的夏季，在田间劳作的时光，光着脚丫踩在有些割脚的田埂上，缓缓地走过田野，邂逅长在山脚下溪水边的蒲公英。
20xx年夏天，身体极度虚弱，每天低烧，昏昏沉沉地躺在床上休息。母亲带我去医院打点滴，在医院门口，我看见了满墙的紫牵牛爬满了墙壁，绿色的叶子在风中蓊郁，花朵怒放。我不禁感慨：多么有生命力的墙壁啊！我在医院里打了一下午的点滴，之后隔三差五地进医院，每天吃药打针。生命就像即将熄灭的火焰，没有热度，只剩苍白的绝望。可我只要看到那面墙，那片怒放的牵牛花，我就会觉得，生命其实还是很美好的。后来学会了一个人去上自习，一个人逛书店，在下雨的午后躲在书架上翻看吉他谱。生活，其实并没有想象中的那么苍凉与绝望。
走在南方的田野里，远离故乡的乡愁像夜晚突然降落的大雨，倾盆而下。在南方，第一次看到牵牛花，第一次感受到生命的强劲，人生难免起起落落，累的时候，想想那些在野地里，在墙壁上攀爬的紫牵牛，想想那个炎热的夏季，紫牵牛竟然能开出一片芬芳，浑身就充满了力量。
名家散文600字以上 篇2
我的家乡有一望无际的田野。田野里一年四季都有美丽的景色。
春姑娘悄悄地来了，油菜花开了，金灿灿的一片，远远望去恰是金色的海洋。微风吹来，花儿随风摆动，相似对我们点头微笑。清清花香引来了成群结队的小蜜蜂。蜜蜂在花间飞舞，忙着采蜜。好一派生机勃勃的'景象。油菜花旁边是麦苗儿，绿油油的，在阳光的照耀下闪闪发亮。油菜花和麦苗相互望着，好像在赞美春天的景色。
火辣辣的太阳当空照，夏娃娃来了。田野里长满了绿色的稻秧。它们绿的各不相同：深绿的，淡绿的，青绿的，翠绿的……远远望去，好像一块巨大的绿地毯。农民伯伯在田野里拨秧、施肥、打农药……看着看着，我仿佛看见他们在为绿地毯绣上美丽的花纹呢！
秋风带着丰收的喜悦来到了人间。田野里的稻子成熟了，满地稻子像金子一样。一阵风吹来，稻子用金色的稻穗向人们招手，仿佛在说：“快来收割吧！”农民伯伯听了拿起镰刀在田里忙着收割。一位老爷爷擦了擦额头上的汗珠说：“今年真是丰收年啊！”
北风呼呼地吹着，寒冷的冬天来了。田野里的蚕豆苗、油菜苗、麦苗却依然还在。它们虽然矮小，但是他们不怕冷，顽强地站在田野里。天空中下起了大雪，雪花纷纷扬扬落在田野里，给田野盖上了一条厚厚的被子。苗儿们在被子下正做着甜美的梦呢！老爷爷看着这一派雪景，说：“真是瑞雪兆丰年啊！”
家乡的田野是美丽的田野，是迷人的田野，是充满希望的田野。我爱你-家乡的田野！
名家散文600字以上 篇3
一片黄叶失足跌落，不慎惊扰了正在梦中的秋季，于是，秋季无声无息的落下来，网住了整个大地。
黎明将近，还未隐退的月光清冷的透着丝丝寒意，映着窗外残败的梧桐模糊的身影。夏天刚刚远去，秋季便开始萦绕于大街小巷中，绿色被安静的渲染的斑斑驳驳。秋意，渐渐深浓，淡淡的风，淡淡的冷，静香残花，斜阳深院。花自飘零，蝶影难觅，疏散的灯火也在热闹过后渐渐暗淡。
横亘于秋的意境总在有意无意的撩动行人的思绪，纷纷的落叶，飘洒的残红，秋色连波千万里。西风卷帘时，雨打梧桐碎碎的声响，仿如秋日的窃窃私语，是诗人词人的低吟浅唱。落叶迷径，秋虫哀鸣，冷雨敲窗，在夜半时分扰人思绪。
——风清云淡，天高气爽，秋景如画。
——残阳如血，万物凋零，一片萧瑟。
——瓜果成熟，谷物丰收，播种灌溉，承接来年希望，双喜之季。
——落叶堆烟，残花成泥，一片苍白，沉沉落寞。
——万物蛰伏，待来年东风轻唤，又一片希望之色。
——常恐秋节至，琨黄华叶衰。
——落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色。
——自古逢秋悲寂寥。
——我言秋日胜春朝。
……
夕阳的余晖苍白的映落在桌面上，无力泛光，不知耳边为何会响起一堆这样的话，努力思索良久之后，方才想起。哦，原来是很久以前，同学们之间的一场小小的辩论，可笑的是，这一左一右的.辩词都出自自己之手，随之，那些画面也就渐渐的清晰起来了。一瞬之间，仿佛又回到了从前，那种感觉，好像什么也没有改变。回忆回来，可亲爱的同学们，我们却已经各自分散，天涯海角了。
打开日记本，想找一找当时的影子，却被扉页的一句话深深的刺痛——年轻的我们有很多东西都不懂，因而错过了许多。是啊，那段岁月，再也不会重来。
名家散文600字以上 篇4
你，在词的时代受宠，但是最终死于一群乌合之众的围攻。
你，满腹才华，却只能够让后世之人解读你的情感。
你，一生遭贬可谓文人之最，但是你仍然豁达，开朗地生活在这世上。
假如我是你，或许我不会像你那样沉默，而直接用笔去打败一个个敌人，他们可以给皇上上书，我也可以。
假如我是你，我不会任由那么一群人在皇上面前乱捣我的诗词，而是借用自己各方关系，把这一群落井下石、趋炎附势的小人给铲除，不是在流放时才感慨人生之悲哀。或许会少了那几篇佳作，但是至少获得了人生的平静。
假如我是你，我会好好地生活，不再为国家效力，因为朝廷里的人都如天下乌鸦一般黑，不像你那么傻，那么惨的待遇都被你接受了，仍然希望为国效力。
或者，文人的悲哀就在于此，一群嫉妒才华的人在一起，躲在那黑暗的角落里暗箭伤人，有的人还来凑热闹，希望自己也能够好好尝尝践踏文豪的滋味。
所以，你受了或许比李清照还要多的`不公待遇，命运如同一篇绝世好文，跌宕起伏，忽上忽下，给予了世人太多的感慨，最终，你死于流放。
流放给你的人生画上了一个句号。如果是我，我宁肯在放弃佳作的同时放弃它们。苦难只能让人成熟而不是人生的主旋律。所以，我会选择放弃。
但，我终究不是你，这大概就是你成为名垂千古的文人，而我只能是普通人吧！苦难成就了你，你也死于苦难，但是你在苦难中成熟了，而平凡人却没有。这大概就是你的特点吧！——苏轼。
名家散文600字以上 篇5
我愿为民造福，哪怕我只有微薄之力。
我独自一人漫步在苏堤之上，撑一把油纸伞，在烟雨朦胧中，看江南的风姿卓越，杨柳依依，粉桃瓣瓣，绿水间若隐若现的小亭，还有无数个同我一般的过路人。
苏堤。从一开始便是痴迷，仅因它的名字，简单，却满是江南的美。正如断桥冷月，美得些许凄婉。直至后来，才明白苏堤乃苏轼而建，故名苏堤。恍然大悟间，突然只觉得，脚下的苏堤，不再只是江南带着雨丝的土，而是苏轼那一份炙诚的爱国效民之心，在不断跳动，“砰砰”，“砰砰”。
“问汝平生功绩，黄州，惠州，儋州”，苏轼曾这般自解。不论他出处穷达，辅君治国、经世致用的'抱负不变，怜恤苍生、为民造福的思想不变，襟怀坦荡、独立不阿的品节不变，乐观豁达、幽默风趣的心性不变。
“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”我应该怎样描述这种乐观？遭遇了种种变故，苏轼，你是以什么力量，才能笑得如此豪放潇洒？一次次贬官，你却依然醒醉全无、无喜无悲、胜败两忘。我应该怎么去赞颂你的人格，该怎样记叙我的感动？或许我清楚，你所需的，不是我们的敬佩，或者赞扬。
那么，苏轼，请允许我写下这样一段话--------
我知道你自古以来从未被遗弃，知道你的才华横溢，胸怀大志却处处受挫，知道你在独自无眠时也懂“举杯邀明月，对影成三人”，知道你的笑，你的泪，你所有所有的努力。我读不透你，但你却一直激励着我，在阴云密布的日子，让阳光洒满我心房。
名家散文600字以上 篇6
我漫步在超然台上，听着你那豪放的声音凡物皆有可观蓦然回首，只见你身着长袍，襟带飞飘，时而摸摸胡子，仰天长笑，是那么地大气。
我心中立刻对你充满敬佩，蓦地想起你的光辉，是那一蓑烟雨任平生面对挫折时的潇洒；人有悲欢离合，月有阴晴圆缺是你对人生世事的感叹；是会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。字里行间散发出的爱国情怀你是乐观的，意志坚定的，也是随遇而安的，望着你虚幻，充满活力的眉眼，刹那间天青色等烟雨，而东坡在等光明的联想浮现于脑海之中。
头戴蓑笠，隐居深山，你默默无闻，辛苦劳作，我甚为不解：你为何如此乐观？仿佛世间万物灵气集中在了你的身上，使你如此发光。
我问你：你为何如此博大胸怀？你面带坚定微笑着说：人生没有困难，遇到困难时要选择正确的处理方式，生活总是很好的`，记得微笑。
一瞬间，被你的一番话打动，自乌台诗案后，你是以不畏惧，坚定的生活态度面对如此多的困难。你又娓娓道来：愿今年所有的遗憾都成为明年惊喜的铺垫。你穿越到现代与我对话，隔百万时空，跨世纪大门，面对你却如此亲切，也许你是诗人中最璀璨的那颗星吧，散发光亮。
苏东坡站在江边仰天长啸道：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。他说：这是我对世俗的不满。其实，回首东坡之路，比任何人都跌宕起伏。
乱世俗尘，东坡笑着应对。
东坡，我与你对话，受益匪浅。晃过神来，依旧在超然台上，东坡已经消失，在我的人生中一闪而过，但教给我许多人生哲理。
啊，东坡！既然不能再相见，今日就以诵读的方式表达对你的思念吧。张口便吟《水调歌头》只记得那尊明月和一壶浊酒，伴在人们的心头。
名家散文600字以上 篇7
在暑假里，我看了很多本书，有《经典杂文》、《中外神话故事》、《昆虫记》……其中给我留下最深刻印象的是《昆虫记》这本书。
《昆虫记》是一本非常有名的书，这一本书是著名的法布尔写的，鲁迅把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”。昆虫记有很多篇，我觉得最好的是《蜜蜂》这一篇，现在就由我来为大家介绍一下吧。
《蜜蜂》这一篇文章叙述了法布尔听说蜜蜂有辨认方向的能力，他不相信，自己就试一试。有一天，他捉了二十只蜜蜂，叫小女儿爱格兰等在屋檐下，然后法布尔把蜜蜂放在一个纸袋里，带着它们走了两里半路，最后打开纸袋，放它们飞出来，看有没有蜜蜂会飞回来。为了区分飞到屋檐下的蜜蜂是法布尔放出的，于是他在蜜蜂背上做了白色的记号。
放走蜜蜂的`时候，吹起了微风，它们飞得很低，几乎要触到发面，这样可以减少风的阻力。在回家的路上，法布尔想象它们会面临恶劣的环境，心里推测它们一定找不到回家的路。没想到法布尔刚跨过家门，爱格兰就冲过来，脸红红的，看上去很激动。原来法布尔的蜜蜂飞回来了。一共有十七只蜜蜂没有迷失方向，它们准确无误地回到了家，尽管空中吹着逆向的微风，沿途是一些陌生景物，但它们还是飞回来了。读了这个故事，我也像法布尔一样喜欢上这些聪明的小蜜蜂。
读了这本《昆虫记》，我明白了一定要认真观察，才能有所发现。法布尔能写出这么好的书，正因为他认真观察，勤于思考，乐于动手做试验。我们都要向他学习。希望大家都来看看这本好书。
名家散文600字以上 篇8
《史记》是我国最早的纪传体通史。这部书共一百三十篇，五十二万多字。此书也开创了纪传体史书的形式，对后来历朝历代的正史，都产生了深远的影响。书中一个个耐人寻味的小故事编织成了世世代代流传的史记。
司马迁笔下的人物个个栩栩如生，有着鲜明的个性。生动的语言，优美的文字让读者读起来仿佛置身于一个个优美的意境中。随着情节的起伏，我的心情也在为之而改变。喜着主人公的喜，忧着主人公的忧，感受着主人公的感受。轻松幽默的语言，紧张刺激的情节，仿佛把我带到了那个遥远的时代。各个时代的背景特色；各个国家的风土人情；各个民族的风俗习惯，在《史记》中表现得淋漓尽致，绘声绘色。
看《史记》就仿佛在作一次足不出户的历史旅行，领略了那个时代的一切，回顾了各种令人难以忘怀的历史事件。体会了当时人们的思想感情。
看《史记》就仿佛在读一本有趣的故事书。生动形象的历史人物有声有色的为你讲述他们身上发生的有趣的故事，带领你进入他们的`世界。
看《史记》就仿佛在和一个历史学家面对面的谈话。深深的被他那准确到位的语言所打动。在不知不觉中也增长了必要的历史知识，丰富了头脑。《史记》是一本既生动有趣又能增长知识的值得一看的好书。
对《史记》的感动，不仅仅在于它灵动的文字与丰富的情节故事，更重要的是他所蕴含的人格魅力与精神的升华。正是因为这种力量对《史记》的认识，也进入了一个精神的境界。
司马迁写《史记》，是用灵魂与命运作斗争，用自己的精神作出一部千古流传的史记。
细细聆听《史记》叮咚的琴韵，内心却经历了跌宕起伏的感动。
名家散文600字以上 篇9
钩月清寒叹华凉，煮酒云烟袅袅扬。那刻，雨已停，留下了遍地泥泞。步履轻轻如是我的方向，能否给一个先兆?我仅仅是等待了将近200个夜晚我就快要崩溃了，于是，我开始迫不及待的想要寻回我的爱情。一萧一剑，一生一世。夜幕拉开，包裹了白天的喧嚣与热闹，如此的静谧！
这是一个怎样的人？他天生就是一个矛盾体，“槁项黄馘 ”的躯体包裹不住飘逸优美的才情，贫困交加的生活不能湮没超脱世俗的'快乐。道学家们批判他的消极无为，却又不得不用惊羡的目光欣赏他的作品，赞美他的精神。这又是怎样一种精神？如泰山的青松，正气昂然；如深山的清泉，纯洁从容。庄子曾以鸟自比，那是怎样一种鸟？非梧桐树不栖息，非饱满的果实不食，非清洁的甘泉不饮；如果上面的条件无法达到，鸟仍不会屈从命运的安排，它就会不停的飞，去寻找，直到自己死去。这种鸟我没见过，这样的人大家都知道，庄子就是。
我喜欢庄子，虽然他在很多时候都显得那样淡然，他没有孔子那般显赫的名声，没有孟子劝君行政的志向，更没有法家人物改革图新的气魄，但他却是一个活的最纯粹的人。
我向往庄子的心智，它拥有一种超凡脱俗的豁达，他厌恶世俗的陈规陋习，按自己的意志行事，所以我羡慕庄子。
在现代的社会生活中，一味求其自然的人已经越来越少了，我更加想说他的精神，在年轻一辈，我们应该认真学习、揣摩他的意境，但不要盲目的效仿，多学习一些求生的本领。
有人说：“在中国文化屈从权势的传统中，总有那么一两颗孤独的树——孤独地深夜看守心灵月亮的树。”庄子就是其中一颗。这是怎样一个人？他天生就是一个矛盾体，“槁项黄馘 ”的躯体包裹不住飘逸优美的才情，贫困交加的生活不能堙没超凡脱俗的快乐。
名家散文600字以上 篇10
有人问雕塑大师罗丹的成功秘诀，答曰：“减去多余的部分。”这是艺术上的减法。
“人握手而来，撒手而去，先是一件件索取，后又一件件疏散。”这是人生的减法。
从某种意义上说，人生整个过程就像一次航行，要使自己的扁舟轻驶，务必要让它的承载仅可能的少。不然，轻则无以进，重则可能压沉小舟。这其中的道理是很明白的：什么都舍不得撒手，往往导致什么都不得不舍弃。生活是缤纷繁杂的，假如我们的精神始终旋转于生活的繁杂与喧闹之中，始终忙碌于生活的蝇头小利，那就只能为生活的劳作而着疲于奔命，离事业的成功越来越远。
世界顶尖科幻小说家阿西莫夫，曾从事生物化学的研究和教学工作，在教学和研究中，他发现自己有创作小说的天赋，于是他对自己进行了冷静客观的分析：“我不走可能成为第一流的科学家，走了更可能成为第一流的小说家。”阿西莫夫毅然告别了大学的课堂和实验室，回到家里，专门从事写作。阿西莫夫这一明智的舍弃，创造了创作480部科幻著作的辉煌业绩，也为他赢得了最负盛名的科学小说家的荣誉称号！
追溯古代，有一个人觉得生活很沉重，便去见哲人，寻求解脱之法。哲人给他一只篓子背在背上，指着一条布满沙砾的路说，“你每走一步就捡一块石头放进去，看看有什么感觉？”那人照哲人的话做了。哲人便到路的另一头等他，过了一会儿，那人走到了头盔过来，哲人问，“有什么感觉？”那人说：“越来越觉得沉重。”哲人说，“这也就是你为什么感觉生活越来越沉重的.道理。当我们来到这个世界上，每个人都背着一只空篓子，如果我们每走一步都要从世界上捡一样东西放进去，那么，就难免会产生越走越累的感觉。”
人生在世，首先要让自己成为一名智者，让目光穿越物欲的盲障，看清什么是短暂人生应该牢牢抓住的，不要被时尚裹胁着随波逐流。我们常常以一些小事情作为自己的缺点，然后又花相当大的气力使自己相信：“由于这个小缺点，所以我们才不能成功。”其实，阻止我们成功的并非这个“缺点”，而是这种观念。
懂得放弃就拥有了广袤的天空，它能包容世间的一切；懂得放弃就拥有了一块皑皑的雪原，它能给你辉映出一个缤纷的世界；懂得放弃就拥有了一个淡泊的人生，让你渐行渐远。
名家散文600字以上 篇11
淡淡的笑似人生，苦涩的苦于人生，酸苦的酸于人生也。我的一生，就像“润物细无声”的春雨。在微风凌烈的夜晚悄悄的滋润大地，却不惊为世人。我悄悄的来到这个世界，却不带走一片云彩。无声的雨，淡笑的所有，看破的红尘，人生有逢几乎？
偶尔，我会静静的趴在窗户上，望着湛蓝的天空，纯洁无暇的云朵，联想到我的未来。我的未来，是平凡而伟大的，还是怎么的呢？偶尔，我会端着一杯清香的茉莉清茶坐在黄昏的午后，细细的品尝着茉莉那股味儿。茉莉的味儿，说是淡淡的清香，却又带着一点浓浓的甘甜，它就是朦胧迷幻的仙子，让你看不透她，这也是她的魅力所在。端着那杯清香的茶，让我现在的点滴浮现在我的眼前。我真的长大了，我经历了许多风风雨雨与坎坷，不再是以前淘气的女孩了。偶尔，听着那节奏略慢的旋律，我会想起几年前分离的朋友，所谓”劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，想起当年的场景，便会不自禁潸然泪下。
理想。初次与它见面，你会说出什么振奋人心的伟大理想呢？我，一个平凡的我。我的理想说伟大而不伟大，但说渺小却不渺小。每个人生转折点，都有我的不同理想。就象现在，虽然我只是个即将毕业的小学生，但是，我却喜欢写作。对于写作，我觉得是一种抒发我的想法的.一种好方法。俗话说：“生活是创作的源泉”每篇美妙的文笔的背后，总有一个动人美好的小故事，这也是每个作者感到自豪的一个地方。虽然，我不是一个博览群书的大学生，没有他们那风采奕奕的文笔，但是我相信有我的努力，我也能变成他们那样文笔好的人。
曾经到大学城中听大学生演讲：“知识改变命运，品格改变人生，思想改变命运…….”虽然，有时候对人生的目标点有点茫茫然，可是每次我都会毅然的明白，我的理想是什么，我现在要为理想做什么，我的知识将会改变我的命运……
假如，每个人都为自己的人生多添几笔灿烂的光辉，你会更自豪！
名家散文600字以上 篇12
“即使是一支蜡烛，也就应蜡炬成灰泪始干；即使我们只是一支火柴，也要在关键时刻有一次闪耀。”听了大诗人艾青的这番话，使我们陷入了沉思。人为什么活着？我们就应怎样活着？
人为了什么活着呢？有的人活着，只是为了存在。为了让自我的躯体存在，有如一个没有灵魂的模型；为了吃喝玩乐让自我能够尽情享受一番。他们活着如行尸走肉一般，他们的存在与不存在毫无差别。而有的人活着是为了需求和努力。需求友谊、成亲、尊重与自主……努力学习、进步、贡献与帮忙他人。他们从中得到快乐，得到满足，感到无比自豪，自我不会白走着一趟了。他们努力追求自我的理想，他们为了自我的需求去奋斗，在生活中显示出五彩斑斓的色彩，生命的光彩也在灼灼的闪耀，生命的好处将最终体现。他们活得简单，活得丰富，活得顽强，活得自在，在索取中奉献，在奉献中索取。
这两种人正应了藏克家说的：“有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。”那我们又就应怎样活着才算有好处呢？
人的.一生中，最宝贵的无异是生命，生命也是最公平的，不多给谁，也不少给谁，一个人一生只有一次，那要怎样把握住这仅有的一次生命呢？这是人世间一个值得大家思考的问题。是活得轰轰烈烈，还是活得默默无闻。战斗英雄黄继光，在敌人的碉堡下，手榴弹塞进去又被推了出来，眼看要到了冲锋的时光了，状况万分危急，在那一刻，他扑了上去，用胸口堵住了火力点。那次战斗，我军胜利了，在危急时刻，黄继光牺牲自我，救了大家，他一生活得轰轰烈烈。其实，不论轰轰烈烈，还是默默无闻，在每个人心中都有一块光亮，只有每个人都向那发光点前进，才不会白活一场。虽然路上有荆棘，有深渊，有寒冷，但只要你坚持到底，就能够胜利。
人的一生要多做几件好事，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”做了好事并不是为了图人回报，只是让自我得到满足。如果每个人心中都装着他人，我们的世界将变得更加灿烂辉煌。
名家散文600字以上 篇13
书是人类文化遗传的瑰宝，是我们学习和生活中必不可缺少的食粮。它就像一位和蔼可亲的老人，领我通往知识的殿堂。又似一杯清香的绿茶，伈人心脾，给我带来的种种美妙的享受和无穷的回味。古人说过“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
我是一个比较痴迷书的小女孩，从小就十分喜欢看书。记得三、四岁的时候，我特别喜欢在家里哭、大闹。有一次，我发了一次很大的脾气，号啕大哭，妈妈是在不耐烦了，随手扔了一本连环书给我就出去了。没想到我破涕为笑，津津有味地看着。从此，我对连环画有了很大的兴趣，一幅幅连环画让我爱不释手。当书中主人公开心时，我就会开心。主人公烦恼时，我就拼命想办法让主人公开心。我随着年龄的增长，我开始接触世界四大名著。我为《西游记》中孙悟空的机智勇敢感到喝彩，为《红楼梦》中林黛玉的才貌数双全感到惋惜，钦佩《三国演义》中诸葛亮的`智勇双全、神机妙算。为《水浒传》的梁山好汉们拍案叫好。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，凭着文学创作的执着和酷爱中，相信文学之花一定会更加灿烂辉煌！
书，是一杯刚刚泡好的上等好茶，细细品味，一股醇香正如喉央。我和书之间的不解之缘让我对它产生依恋，对数的那份痴情更让我深深爱上它！
名家散文600字以上 篇14
我认为，读书对我的益处很大，我在欢乐中读书，在吸取知识中读书。
有一次，我那时在看《西游记》，我小时在农村看的电视，《西游记》占了我童年的大半，在行行笔墨间积累文字，在怀旧的时间开怀大笑莫过于你有多富有了。所以，那个寒假，那天晚上，温暖的被窝感动着我，那本《西游记》挑逗着我，楼下是灯红酒绿的派对，楼上是寂静无声的书房。银角大王刚从我的大脑中走过，红孩儿就来了，牛魔王刚与孙悟空打了一架，铁扇公主会生气的`把他们吹飞吧！无尽的想象让人如此着迷，这才是快乐读书。
书中还有主人公童年的欣喜和感动。
《班长下台》是我最喜欢的书之一，当时我只花了一天就读完了，刷新了我最快的读书过程。阿桂桂偷了小店的肉松，构成了他童年最深刻的记忆吧！那个射她墨水的男生会被自己的父母怎么“教育”？春风吹拂着杨柳，我坐在小房间，一旁就是窗户，我看见了楼下的小孩，他们也像阿桂桂那样无忧无虑吗？一股甜蜜涌上心头，我又期待看下一章的内容了，我又把头低下去，急忙翻动下一页，聚精会神的看了起来。
还有那本《城南旧事》小女孩目睹了一个为了供弟弟上学的小偷被抓走的画面，“疯女人”秀真与女儿团聚的动人瞬间。成大又像是一把锋利的刀，当你为六年级毕业生唱《送别》时，不久，你也会听到的。我的灵感在“狂涨”，有很多话想在作文中写出来，我也被名家们熏陶了。
“书中自有黄金屋”，同学们，我们还有很多没有钻研的呢！
名家散文600字以上 篇15
书就像风尘仆仆的流浪者和旅行者，他们的肚子里充满了奇怪的习俗天涯海角的人情与美景。它像磁铁一样吸引着我，在我眼前展示着各种各样的大东西千万个世界让我觉得世界好像缩小了很多。是他们教会了我亚洲和欧洲我知道我们的天空和大地。每天都要钻到书堆里，好好看书。每本书都是一个美丽动人的故事，所以一些优美的句子让我陶醉。它吸引了我，我成了到处“小书虫”，读书成了我的一大爱好。
我看书，喜欢反复咀嚼，咀嚼出味道，然后吸收，吸收，在读书的过程中，我学会了做人。我想成为一个有用的人，一个令人羡慕的人。
做祖国的栋梁；在读书的过程中，我净化了内心，把肮脏的东方放在了心里西方一扫而空，逼着我做一个学习评价优秀的好学生；在阅读的过程中，我尝到了成功的喜悦岳、舒是老师。在师生关系中，我们是平等的。没有责骂，没有愤怒，带来我的是成功的喜悦。每一次，我都会融入书中的`故事，仿佛尝到了比尔盖茨成功的喜悦；品味
凡卡苦涩的泪水；品味抗战时期的生活艰辛.和英雄在一起，他也喜欢我。
他难过，我难过。我不喜欢坐在书桌前直着看书，但我喜欢坐在河边，绿草如茵蓝天，清澈的河水，快乐的鱼，绿色的草，微风吹过，树叶沙沙作响。
多么有诗意，仿佛闯入了一个巨大的画卷——一个美妙的天堂……读书的快乐需要细细品味，反复咀嚼。你会发现读书是如此的快乐！
名家散文600字以上 篇16
教学目标：
1、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。
2、通过朗读，体会作者表达的思想感情。
3、引导学生感受自然的美好。
教学重点：
有感情朗读课文，欣赏本文优美生动的语言特点。
教学难点：
语言欣赏和写作手法的学习。
教法学法：
诵读法、自主合作探究法
教学用具：
多媒体
教学过程：
（一）激趣导入
1、学生回顾有关于“雨”的诗句。
2、引入新课。
（二）检查预习
1、生简介作者。
2、多媒体出示词语，生读。
（三）整体感知
1、伴随优美的轻音乐，学生齐读课文。
2、生思考：
（1）四季的雨各有什么特点？
（2）文章表达了作者怎样的思想感情？
3、师生交流。
4、真情诵读，感悟情感。（生找相关语句，多媒体出示语句，生读。）
5、生用最喜欢的方式读课文，任选一句话作开头，用欣赏的眼光，说说从文中发现的雨的美。
（多媒体出示）我最喜欢的一个画面……
我最喜欢的一种声音……
我最喜欢的一种气息……
我最喜欢的一种气氛……
我最喜欢的一种感觉……
（四）品悟赏评
1、合作讨论，结合文章中的具体语段从以下几个角度来解析作者的表达。
我认为最妙的`词语……
我认为最美的句子……
我认为最巧的修辞……
我认为最细致的观察……
我认为描写角度最丰富的段落……
2、生自由发表见解探讨写作方法，师生共同总结。
3、欣赏刘湛秋的《微笑》、《中国的土地》。
（五）学以致用
运用本课所学到的写景方法，以“ ”的四季（如草、花、风等）为题，完成150字左右的习作片段。
附：板书设计
雨的四季
刘湛秋
美丽
喜欢
春雨：新鲜、娇媚
夏雨：热烈、粗犷
秋雨：沉静、端庄
冬雨：自然、平静爱恋赞美
名家散文600字以上 篇17
教学目标
1.学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象并熟练掌握。
2.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。
3.学习作者抓住景物特征描写的方法。
4.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。
教学重难点
1.学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象并熟练掌握。
2.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，学习作者抓住景物特征描写的方法。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。” ……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的`呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。
二、作者简介
刘湛秋(1935——)，当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。
三、朗读课文、整体感知
(一)整体感知
明确：雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
7. 为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”?
明确：“四季的雨”单纯强调 “雨” ，显得呆板、生硬。“雨的四季”充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。
8.文章第一段称呼雨为“她”行文中称雨为它，结尾称雨为“你”感悟作者的感情是怎样的?
明确：作者将很多物象拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实。
四、课堂总结
雨是神奇大自然的一部分，作者喜欢雨正是源于对自然的热爱，而一个热爱自然的人必是一个热爱生命和生活的人，希望同学们也像作者一样以积极的心态感受雨的四季，感受大自然的一切，做一个热爱生命和生活的人。
五、板书设计
雨的四季
春雨——温柔、娇媚
美丽 喜欢 夏雨——热烈、粗犷 爱恋 渴望
秋雨——沉静、端庄
冬雨(雪)——自然、平静
六、作业布置
抄写本课生字词3遍，背诵重点段落。