在日常的学习、工作和生活中，作文是不可或缺的一部分。通过作文，我们能够把零散的想法汇聚起来。然而，写作文常常让人感到困扰。为此，小编整理了24篇适合四年级的想象作文，希望能对大家有所帮助。
四年级关于想象作文的作文 篇1
在没大人的世界时 没完没了的补习班，没完没了的学习，本来可以出去玩耍，却被一些“好好学习，不能天天玩”，“玩哪能玩够啊？快学习去……”拦在家里；暑假、寒假里又是复习又是预习，让我打消了出去旅游的念头。这些都是大人们逼孩子们干的。
有一天晚上，我看见天空中划过一道流星，便在心里许下了一个愿望：如果世界没有大人只有孩子那该多好啊！我躺在床上，只见一个万能老爷爷来到面前。我问“万能老爷爷，你来这里干什么呀？”他变魔术似的拿出一面镜子说“你走进镜子里，就会发现一个没有大人的世界”。我迫不及待的走进了镜子里，大人们真的没有了。我兴高采烈得跟小伙伴们玩耍，我们玩捉迷藏、玩剪刀石头布游戏，玩得痛快极了。一直玩到天昏地暗，才发现没有大人管连饭也没有吃，急忙找了些零花钱，买来汉堡、炸鸡腿、可乐、冰激淋一顿狂吃，要知道平时父母是不允许我吃这些食品的。没有大人的世界真叫倍儿爽，玩个痛快、吃个痛快后我准备休息，突然感到肚子很不舒服，胃里也翻江倒海的.直想吐，进而肚子疼得象刀剜一样。我刚想下床去找药，结果不小心摔倒在地上，膝盖也摔破了，我无助得喊起了“妈妈，妈妈”。
“起床喽”正好妈妈来叫我起床，没有大人的世界真可怕，我揉着眼睛在想，尽管大人们给我们报补习班占据了我们的一些玩耍的时间；尽管大人们整天唠叨着这不能吃那不能吃我们很有怨言；尽管他们有些时侯做得也不对，可他们是真真切切爱我们的，我们可以去要求他们改正。但是在孩子的世界里是不能没有大人的。
四年级关于想象作文的作文 篇2
秋天到了，秋风吹来，树叶都纷纷地飘落， 有的落在树底下腐烂掉， 以作为树的养分，有的被风吹向远方。
一片小树叶也由绿变黄，它也想摆脱大树的束缚，和秋风一道去旅行。但树妈妈觉得它太小了， 不忍心它出去， 大树用自己的身体挡住风不让这片小树叶脱离自己。
“我每天看到的都是这一小块地方，我都呆腻了， 我想到很远的地方去。”小树叶对树妈妈说。
“你以为你想去哪就能去哪呀？你出去就身不由己了。还是留在我身边更好。”树妈妈企图阻止小树叶。
但小树叶出去旅行的意志是不容动摇的， 终于有一些，它借着风势挣脱了树妈妈的束缚， 飘飘荡荡地在风中飘去。
“再见了，妈妈，我要去旅行了。”小树叶高兴地对树妈妈说。
“孩子，你要多保重。妈妈不能保护你了。”树妈妈有些担心和不舍地说。
小树叶飘在空中，它看到天空蓝蓝的， 飘着白色的'云， 太阳照在它的身上很温暖。它感到舒服极了。
风渐渐停下来了， 小树叶感到自己的身体不断下坠，它掉到一个公园里，公园里花儿争相开放， 散发着淡淡的香气，那些桂花和菊花都向小树叶打招呼呢。小草儿也穿上了一层黄色的外衣，准备迎接冬天的到来。小树叶觉得这里很美，它想在这里多留一会儿，把自己一路见到的美景告诉小花和小草。可一阵风吹来，小树叶又被卷起来， 它又被风带走了。
小树叶问风想把它带到哪儿， 风说：“我也不知道，我也是受自然控制的， 你落到哪也是你的命了，认命吧。”“我还想去很多地方呢，见识一些我从未见过的东西。，但要你帮助我.......小树叶话音刚落， 它又落到一片果园里,只见红红的苹果在对它笑呢, 梨子也和它打招呼,桔子羞红了脸,也在向它点头示意呢.”
这里真热闹呀， 小树叶闻到一股熟透的水果味， 它从来没觉得这样的神情气爽，心满意足， 但它还来不及享受的时候， 它又被风带走了， 它来到一条小河的上空，小树叶倒吸了一口凉气， 要到掉下来可就槽了，可河面这么宽， 风无论如何也无法把它送到时河对岸去，果然， 它落到了水面上，它的浑身湿漉漉的， 它感到非常的寒冷， 它被波浪推过来推过去， 它感到浑身都散架了， 没有一丝的力气。
小树叶不知在水里躺了多长时间， 它被打捞垃圾的船只上的人把它打捞上来，和众多的垃圾堆在一起， 它被压在下面，从此暗无天日了，它再也不想再去旅行了， 原来树妈妈的话是对的， 还是呆在妈妈的身边好啊，尽管它这次旅行也见识了精彩，它也为这次身不由己的旅行付出的代价太大了。
四年级关于想象作文的作文 篇3
现在已是22世纪的2114年，我早就成为一位名扬四海的大科学家，今天我将要让你们饱饱眼福，看看我的新发明新型汽车。
“哇塞……”惊呆了吧！新型汽车超酷吧！它不但酷，而且还有许多功能。下面，让我来给你们一一介绍吧！
它的外形超酷，颜色十分鲜艳，有各种各样的颜色，不过怎么调换呢？十分简单，车内有一个系统，系统的程序和汽车的内部是相连系的，你想调换颜色时只要按一下“颜色”设置程序，选一种你喜欢的颜色就可以啦！如果看腻了这款车型，想换一个其它的没问题，打开一下“车型”设置程序，选择一款你喜欢的车型，新型汽车就会立刻变成你想要的那款，怎么样，还满意吧！如果你有别的想调整或改变的都可以在设置栏中选择。
21世纪车尾气排放的十分厉害，聪明的我早就想到了这一系列的环保问题，22世纪的新型汽车可就不一样了哟！它不须要加油！只要用太阳能来“充电”，如果是阴天的话，也不用担心，车内有一个很大的畜电功能，到这时候就可以派上用场啦！汽车的材料都是用塑料做成的，这材料还可以循环利用，减少能源浪费，真的不错！
最后一个是安全问题，是大家都很担心的，新型汽车帮您解决此类问题。新型汽车现在全是自动的，当遇到红灯的.时候，它会自动刹车，还会把红绿灯上面的秒数给报出来。车内还有一个口腔检测仪，如果你喝了酒，无论喝多少，口腔检测仪都会显示出来，并发出“滴滴”的警报，油门踩到底也不会开走的，这时候，车内的代驾机器人就派上用场了，按一个启动按钮，并告诉机器人要去哪里，然后在导航仪上划出路线，机器人就会按照指定的路线来开车，万一出了车祸，驾驶员逃逸，没关系，新型汽车会在0.1秒之内拍下逃逸者的车牌并传送到公安系统。一旦有人受伤，那个机器人不仅会驾驶，而且还会医治，有了它，遇难者便没有太大的生命危险了。
总之，它是22世纪人类最佳帮手，也是每个人必备的交通工具。
四年级关于想象作文的作文 篇4
俗话说：三十而立。不错，20年后的我，正好是三十岁，成为了大名鼎鼎的服装设计师，专门研究宇航服的工作。
经过反复的试验，我的杰作Super man Clothes——超人服终于诞生了。接下来还是让我介绍一下它的特点吧。打开手腕部位，里面排列有许多按钮，并标着：颜色、大小、速度等。如果按下“颜色”按钮，就会根据宇航员的个人爱好来改变衣服的颜色，而不是通常我们在电视上看到的单调的银白色，同样可以防护空间的真空、高低温、太阳辐射。尽管放心吧，不会对宇航员的工作和生活产生丝毫影响的。为了让宇航员更舒服，选择“大小”按钮，衣服就会像是量身定做的一样，特别合身。还有速度按钮，按下黄色的，宇航员就会像小鸟一样，自由自在的飞翔在太空舱里，按下绿色的，就会变速，想快则快，想慢就慢，并且能够随时停下来。它还有一个特殊的'功能，假如有争夺地球的外星人，衣服就会告诉你如何做出选择，然后就像打游戏一样把外星人打败。这件衣服还是防弹的，即使是原子弹也不能弄伤宇航员一根毫毛，更不会让宇宙飞船坠落，这样我们的宇航员就能平安的回家了。
怎么样，你是不是心动了，但是要在2033年才能见面噢。
四年级关于想象作文的作文 篇5
一天，小猪怕怕在路边看见了一个圆滚滚的、绿色有条纹的东西。怕怕害怕极了，说：“呀！这是什么东西啊？”边说边想把它踢掉，突然那东西说话了：“小猪，我叫‘西瓜’，你不要踢我，我每天都给你讲一个故事，好不好？”怕怕想了好久，才吞吞吐吐地说“好吧……好吧……”怕怕把西瓜滚回了家。
西瓜很讲信用，真的每天都给怕怕讲一个故事。每次怕怕都是在西瓜的`故事声中进入甜甜的梦乡的。怕怕和西瓜成了好朋友。
一天，怕怕从外面回来，看见一个人抱着一个西瓜从它家里出来。它想叫住那个人，又不敢叫，于是，就偷偷跟着，看着那个人进了一个院子，把西瓜放在院子里的地上，就进屋去了。院子外面拴着一条狗，那狗一见到怕怕，就汪汪……地叫。怕怕最怕狗了，但这次为了西瓜它还是走进了院子，一把抱住西瓜就往回跑。
跑到家，怕怕气喘吁吁地对西瓜说：“别怕，西瓜，我们已经到家了。”“怕怕，你真勇敢！我想你应该改名叫‘壮壮’了。”西瓜说。它俩一起笑了起来。
四年级关于想象作文的作文 篇6
现在的我是一名老师，是以为令人爱戴的老师，我要尽心尽力了地教每一名同学。
老师是一名园丁，那么学生就是花园里的花朵；老师是一根蜡烛，燃烧自己照亮别人；老师是春天的甘露，那么学生就是春天的.小草；老师是石级，让学生登上学习的高峰，虽然有许多人都很讨厌老师，但是，如果没有老师的用心良苦，那么就没有那么多的人才，不会有那么多的栋梁之才。
春天，我要带着学生们去野外郊游，让同学们不要一直在书上上学习；让学生们亲临自然；让学生们放松，看小鸭子怎样和小鱼嬉戏；看青蛙为什么在春天里呱呱叫；看小蝌蚪在水里玩耍。
夏天，我要和学生们一起在操场上玩；我要和学生们一起学习；我要和学生们一起去听知了怎样“知了，知了”地叫；看小狗怎样伸舌头喊热。
秋天，我要带着学生们去果园，看大树是怎样承受住水果的压迫；我要带着学生们去田野，看农民伯伯收货粮食的喜悦；告诉同学们秋天树叶为什么会掉。
冬天，我要和同学们一起堆雪人；一起打雪仗；一起滚雪球。
我想在以后的一天如果我真的当了老师，一定做一个尽职尽责的老师。
四年级关于想象作文的作文 篇7
当今电视机业发展迅速，但还有许多不足，不能满足人们所有的要求，我决定挺身而出，研究有多种神奇功能的电视机。
这种电视机可以“分屏”。电视机的屏幕可以分成很多小块，只要戴上专用的眼镜和耳机，就能看到自己想看的图像，听到想听的声音。家人再也不会为抢看自己喜欢的节目而争论不休了。
这种电视机还可以“变屏”，就是根据个人的需要改变屏幕的.尺寸，还可以改变机身形状：变成超薄、超厚、超平面、凹凸面、立式或卧式……真是方便极了。
有一次，我正在看一部精彩的电视剧，还没看过瘾，节目就演完了。我想要是可以把自己喜欢看的节目储存就好了！于是，我在电视机上增加了一个新的功能。你只要在节目演完后按一下“存储”键就好了，如果想要让它再播放，按一下“回追存储”键就好了。
你一定很喜欢吧？不要着急，这电视机在大小商店都有卖。
四年级关于想象作文的作文 篇8
小熊猫8岁生日了，那么小熊猫生日得到什么礼物呢?但是小熊猫在生日的晚上却做了一个十分奇怪的梦，到底是一个什么样的梦呢?
今天是小熊猫的八岁生日，它的爸爸、妈妈和奶奶分别送给了它一个老虎玩具、小兔玩具和小狗玩具，小熊猫开心极了!
晚上，小熊猫把玩具们放在自己的床头上，然后就睡着了。突然，小熊猫做了一个梦：一天，一只老虎在森林里散步。突然，老虎发现前面不远处有一只兔子，于是，它想：我真有口福啊!没想到一出来就遇到了一只兔子，我一定要把它抓住，做我的美餐!接着，老虎就向兔子猛扑了过去，兔子一下子就被老虎抓住了，兔子大声喊：“救命啊!救救我!救我啊!”声音传到了小狗的耳朵里，小狗心想：一定是老虎使的坏，我得拿一个机器鹿，把老虎的.视线钩过来，救出兔子。
于是，小狗就带着机器鹿飞跑过去，眼看老虎就要把兔子吃掉了，小狗立刻拿着遥控器遥控机器鹿到老虎身边。老虎看见了看见了机器鹿，心想：鹿的肉比兔子的肉好吃多，且肉也多，要不我去抓住鹿，吃鹿的肉?于是老虎就放掉了兔子，张开大嘴猛地扑向了机器鹿，老虎用力一咬，牙齿就全掉了，接着鲜血就冒了出来，老虎痛得吼吼直叫。
兔子和小狗也开心地笑了。
四年级关于想象作文的作文 篇9
相较20xx版课程标准，“新课标”增加了“学业质量”的相关内容。以前语文主要考什么、分段性是比较模糊的，现在，语文课程学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生语文学业成就具体表现特征的整体刻画。
基于学业质量标准来设计作业，能完整地、充分地反映核心素养要求，能更精准地、有进阶地编写作业内容，能更多样地、有创意地编写作业内容。
新时代的作业思想与大单元教学理念是一致的，这就要在大概念、大目标的引领下，形成大的进阶性的任务群。从学业质量内涵的`表述维度来看，大单元作业设计就是以核心素养为主要维度，在大目标形成的学习情境中，以作业为支架，开展语文实践活动，综合描述学生语文学习的关键表现和发展水平。
四年级关于想象作文的作文 篇10
新课程提出，关注学生在课堂教学中的表现应成为课堂教学评价的主要内容，包括学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程等，即关注学生是怎么学的。通过了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等等学生的行为表现，来评价课堂教学的成败。即使关注教师的行为，也是关注教师如何促进学生的学习，如教师如何组织并促进学生的讨论、教师如何评价和激励学生的学习，教师如何激发学生学习的热情和探究的兴趣等。
这种“以学论教”的评价体系，要求我们教师备课方式要有根本性的转变，首先要更多的考虑学生在课堂上的可能反映，并思考相应的对策，注重花时间去琢磨学生、琢磨活生生的课堂，而不是在课堂上简单的再现教材，备课时要了解学生对即将讲解内容的'兴趣、知识储备和他们所关心的话题。也只有了解学生的需要，才能真正上好“以学论教”的每一堂课。教师对教学能力的认识观念的转变。从关注“教”到关注“学”课堂教学评价中心的转移，将促使教师重新反思一堂“好课”要求教师具备的教学能力是什么?“以学论教”课堂教学评价模式更为关注学生在课堂上做了些什么、说了些什么、想了些什么、学会些什么和感受到了些什么等等。教师的板书和口语能力不再是一堂好课的必要条件了。只要这位教师给予学生充分自主学习、探究的机会，学生在课堂上获得了充分的发展，板书也许是学生来写，总结也许是学生来说，这依然是一堂好课，一堂学生“学得好”的课。
可见，教师需要对“教学能力”进行新的思考和认识：对教材的把握能力是必要的，但似乎不够，自主实践将会引发学生行行色色的问题，这就需要教师储备相关学科领域的知识，此外，更具挑战的是教师要学会“用教材”而不是“教教材”;课堂管理能力是必要的，但是似乎又有些不同了，安静无法满足学生的自主学习和参与，热闹又是课堂纪律的大敌，如何能让学习在“热闹”中“有序”的进行是教师课堂管理的新课题;课堂环节的设计能力依然是必要的，但似乎又不同，不能完全按事前设计的环节进行，要富有弹性，以便随学生的表现来灵活调整，更关注的教师的随堂机智。总之，以往对教师教学能力的要囚犯，其内涵正在一点点发生着“重心得转移”和变化。
因此，课堂教学的新理念，是以新课程的相关要求为视点，课堂的概念需要重新书写，课堂教学的活动需要重新规划，课堂中教师与学生的行为方式需要重新规范。事实上，只有深刻变化了的课堂，才能承载新课程的企盼，也才能将新课程真真切切地体现在学校生活之中，落实到教育教学之中。进一步说，变革课堂，是实施新课程不可或缺的重要环节，是教师和学校管理者不可推卸的主要职责。我们地理教师在教学设计上要转变现行课堂教学、教师教学行为及其相关的教学管理的传统做法.
四年级关于想象作文的作文 篇11
“双减”还在如火如荼地进行着，“新课改”接踵而至。4月21日新课标正式出台，她如一缕春风扑面而至，给疫情下的我们带来了新鲜的空气。我们如获至宝似的积极参加学校线上组织的学习新课标活动。
2022年版语文新课程标准中，新增了核心素养内涵，并给出了详细的解读。下面我简单从语文核心素养的四个方面谈一谈我的看法。
一、文化自信
2011版的课标中，提出来“激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累……”我们知道中华上下五千年，老祖宗给我们留下来不少经典之作。所以老版课标把传统文化放在了十分重要的位置。
而新版课标提出“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活。初步了解和借鉴人类文明优秀成果……”。
可见新课标从古代的优秀传统文化，到近代的革命文化，社会主义先进文化，让孩子们越来越感受到中华文化的博大精深，以及对中华文化的生命力的坚定信心。
所以，我们在教学时就要注重成语、名言警句和古诗的积累等。在教学时可以通过各种各样的学习方式和活动，把这些文化融入其中。
比如：成语接龙、诗歌朗诵会、故事会、传统节日手抄报比赛等，也可以模仿优秀的电视栏目，比如：“朗读者”“经典咏流传”“诗词大会”“声临其境”“红色记忆”等等，让孩子们在轻松愉快的氛围中，受到文化的熏陶。
我们做孩子们的引路人，有意识地培养孩子们对自己的文化浓厚的兴趣，发现中华文化之美，培养文化自信。
二、语言运用
虽然在老课标中也有“正确运用祖国语言文字”。但是，在新课标中，把这一点也单独列出来，并加以强调。尤其是“了解祖国通用文字的特点和规律，形成个体语言经验。”
针对这一点，我想说的是，在第一学段中，新增的关于整本书阅读的建议，不仅看让孩子们尝试阅读整本书，还鼓励孩子们用自己喜欢的方式向别人介绍整本书。
看似简单的“输入”和“输出”的关系，在很大程度上也考验着孩子们对祖国语言文字的正确运用，因为我们要给别人介绍最基本的要求应该是“说清楚”。
所以，这就关系到“怎么说才能说清楚”的'问题。也就是在正确运用中形成自己的个体经验。
比如在教学《水浒传》名著阅读时，要让孩子们有计划地读整本书，在此基础上，我让孩子们互相讲故事，复述自己所看的内容，这个过程既考验了孩子们对语言的灵活运用，又增强了孩子们对名著的理解，形成自己的独特体验。
反之，那些对祖国语言的随意使用，难免会对我们的中华文化的传承有一定的影响。像大街上的某些广告，网络用语等。最常见的比如“寻物启示”。可见，正确运用语言文字的重要性。
三、思维能力
这一点在2011版课标中有这样一个词语“发展思维”，但是发展到哪种程度？如何发展？都没有给予十分明确的建议。而新版课标中，就有了更加详细的内容。
比如“联想想象，分析比较，归纳判断”，以及思维具有一定的灵活性，敏捷性……有好奇心、求知欲，崇尚真知，同时鼓励创新，积极思考。
语文学科的学习能有什么创新？新课标提出了学习任务群（只有语文课标中有），还有单元整体教学设计，跨学科学习等。
比如教学七年级第一单元，可以设计“单元整体教学目标”“单元学情分析”“单元教学提问”“单元作业”等。
比如给孩子们布置作业时就以整个单元为整体，各科老师可以集体设计作业，语文老师让孩子们写观察日记，美文朗诵比赛等，美术老师让孩子们画画……从观察日记到图画的制作，再到学生的分享以及提出自己的疑问等，融合了语文、科学、美术、数学等多个学科知识，孩子们的学习兴趣也十分浓厚。
这样的教学方式是不是培养了孩子们的好奇心、求知欲呢？在这个过程中，孩子们是不是要去联想想象、分析比较、归纳判断呢？是不是要去创新、积极思考呢？
四、审美创造
在2011版的课标中，提出来“提高思想道德修养和审美情趣”。但是新版课标中，不仅要让学生感受美、发现美、还要有运用语言文字表现美，创造美的能力，同时涵养高雅情趣具备健康的审美意识和正确的审美观念。
这些内容的提出其实是对学生提出了更好的要求，因为我们要培养出更高素质的人才。与以往相比仅仅会欣赏已经远远不够了，还要会创造，也就是运用多种形式把自己认为的语言文字之美表现出来。对于表现形式并没有限制。
比如同样一篇课文，很多年前我们可能只是让孩子读读背背。现在呢，我们可以让孩子们演课本剧、开辩论赛、小古文或者古诗之类的可以配上音乐，加上舞蹈也可以制作绘画、动画等，再加上现代信息技术2。0的加持，不仅让更多的孩子参与进来，也让孩子们可以发挥自己的特长，或者用自己擅长的方式，表现出自己的理解。
总之，核心素养的四个方面是一个整体。在语文课程中。学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。
最后，我用雅思贝尔斯的话与同行们共勉。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
四年级关于想象作文的作文 篇12
学习目标：
1、认识7个生字，会写13个生字。
2、有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。
3、搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。
学习重难点：
理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。
课前准备：
1、多媒体课件。
2、课前搜集有关钱塘潮的资料。
课时安排：
二课时
第一课时
一、导入新课
1、启发谈话。
2、课件播放钱塘江大潮录像。
二、学习新课
(一)初读课文，读准字音。
1、同桌对读生字词。
2、抽读生字卡，师正音。
(二)导学课文，理解字词。
1、学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。
①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。
②读后提问。
③理解词语：人声鼎沸。
④总结学法：(小黑板出示)。
2、用同样的方法学习4、5自然段中的生字新词
①同学们还有哪些生字新词不能理解?
②老师答疑。
3、同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。
4、教师抽查并总结。
(三)析字形，写生字。
1、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。
2、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好，>，引导学生鉴赏。
三、作业
1、抄写生字。
2、朗读课文。
第二课时
一、激趣导入，引出壮观
1、谈话，板题。
2、理解“观”的意思，引出“天下奇观”。
3、导入3、4自然段。
二、观看录像，感受壮观
看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。
三、小组合作，感悟壮观
1、谈话激发学习兴趣。
2、合作学习提示：a、你喜欢文中的那一句，为什么?你能把你喜欢的.这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗?b、你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的? c、通过小组合作，你都学懂了些什么?
3、组建合作小组
4、组内合作学习
5、反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。
6、引导小组感悟。
a、朗读文中描述大潮的句子;
b、课件展示描述的情景;
c、感情朗读。
四、听听读读，发现作者观潮顺序
1、范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。
听老师读这段话(出示)，看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。
师读生听：
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。(再近些)，只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。(浪潮越来越近)，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
2、感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的;抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。
3、齐读课文，感受壮观。
五、思路引导，背诵壮观
1、出示思路提示句子
2、出示音乐、画面，激发背诵兴趣
3、评价：背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音(越来越响)，浪头(越来越高)，气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!我们为之自豪，为之(骄傲)!
六、创设情境，运用语句
1、积累词汇
今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来?听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。(人声鼎沸、山崩地裂……)
2、运用词汇
看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了 呢?我们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢?师出示一段话：
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上( )。可潮来时，却浪浪( )，浪浪( )。湖水声犹如( )，海堤上尽管( )，但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在( )的地方。
(学生分四人一小组讨论，然后选派一代表报告)
3、师生共同评价
七、全课小结
四年级关于想象作文的作文 篇13
学习目标
1、学习本课生字、新词，理解词义。
2、了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。
3、了解按一定顺序阅读的方法。
4、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。
5、培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。
教学重点、难点：
感受溶洞的奇观，学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情。
教具准备：
多媒体教学课件
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
(初读课文，了解游览顺序，自学生字、词，理解课文第一二自然段，体会路上景色)
一、导入新课，揭示课题
1、谈话导入，揭示课题，初识课文：
你喜欢旅游吗?都游览过哪些地方?你到过浙江金华吗?那里有一个的溶洞，叫双龙洞。去过溶洞的学生说说自己的见闻。读读课文，今天让我们和作者一起去观光游览。
听朗读录音。
说说跟着作者游了一趟双龙洞，你印象最深的是什么?
(设计意图：有很多孩子没有去过溶洞，对溶洞不了解，让去过溶洞的学生说说自己的见闻，师生之间相互补充，自然而然地拉近了与文本的距离。)
二、引导细读，了解游览顺序
1、导语：“就听一遍，大家肯定觉得不过瘾，现在我们来细细学习。”
学生自由朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，难读的地方多读几次。要注意读准生字、理解新词，用“…”画出提示作者游览顺序的有关词句。
教师巡视，指导有困难的学生。
2、指名回答，师生共同讨论。
学生总结游览顺序时，有不少学生会忽略由外洞进入内洞的过程，对此教师可设计提问：作者是由外洞直接进入内洞的吗?以引导学生注意从孔隙进入内洞的过程。并随机让学生读读这一段，注意正音，指导读顺，引导学生理解词义，如：仰卧、臀部、水程等词语。
教师根据学生描述的游览顺序，板书画一幅简单的示意图。
3、指导学生按游览顺序理清课文脉络。
按游览顺序可分六段。(分别请6名学生来读对应的段落，注意不多读也不少读)
4、随机利用搜集的资料介绍双龙洞的石灰质岩石及其形成的石钟乳、石笋。
(设计意图：在读通课文的基础上，要求学生理清文章的思路，可以通过画示意图的方法，理清作者游览的顺序。让学生按示意图说一说作者的游踪。)
三、引导学习第一、二自然段，阅读，体会路上景色
读课文。按照游览路程来欣赏景点、品读文章。
1、引导学生读中感受。请一名学生有感情地朗读第二自然段。
“这位同学读出作者的心情了吗?”
学生自由练习读，边读边想象作者所看到的景物、当时的心情。再让学生个别展示朗读，点评中体会作者是怎样描述这些景物的。
2、放映课件，辅助感受。
配音：春末的一天，作者踏上了去双龙洞的路途。一路上，春末的景致不断扑入作者的眼帘。我们也来感受一下山中的春色吧!
这是映山红，花大多是红色的，也有红紫色和白色的;油桐的花朵较大，白色带有黄红色斑点和条纹……色彩多明艳啊。
(设计意图：在深入研读时，要求学生找到途中的特点，体会作者是怎样把这些特点写清楚的，引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，体会其用词选句的准确与实在。)
3、感悟课文写溪流的匠心。
山中有花也有水。谁来读一读一路迎接游客的溪流。(请一名学生有感情地朗读第三自然段)
你觉得作者对溪流的描写很有情趣，对吗?你从哪里感觉到的?
(品味“时而……时而……”一句，体会几对反义词的妙用)
(设计意图：引导发现这句话的特点。如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音。说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音韵节奏感，和作者当时的心情等。学生读懂课文以后，可设计一些语言运用的训练，如用“时而……时而……”句式造句。)
四、课堂小结
附：课堂检测：
相关链接，资料平台：
溶洞地下水沿着可溶岩层层面，节理或裂缝进行溶蚀，坍陷扩大而成的洞穴。洞体大小不一，形态多样。洞内有各种碳酸钙的化学沉淀物，如钟乳石、石笋、石柱。并常有地下河通过，洞内温度变化小，冬暖夏凉。溶洞分两大类型：水平型溶洞和垂直型溶洞。
映山红映山红是半常绿或落叶灌木，生长在浅山丘陵中，花开时满山遍坡呈现玫瑰红色，故得名。又名“山石榴”、“杜鹃花”，属杜鹃花科。春季或夏季开花，花冠呈阔漏斗形，多朵簇生于顶端。除红、白、黄色外，还有砖红色、粉红色、紫色等多种颜色，有很高的观赏价值。主要分布于亚、欧和北美洲。全世界杜鹃花有八百多种，我国是世界杜鹃花的分布中心，有六百多种，四川峨眉山和云南的玉龙山是我国杜鹃花的盛产地。杜鹃花与报春花、龙胆花是我国的“三大名花”。杜鹃花的根很奇特，形状多样，姿态各异，将其挖出后稍加雕琢，就是一件精美的艺术品。杜鹃花喜欢温暖而潮湿的地方，在酸性土壤中生长尤为茂盛。在园艺工作者的培育下，杜鹃花不仅能在春夏开花，在秋冬两季也能开花。
第二课时
(欣赏景点，品读文章，体会洞口、外洞、孔隙、内洞的特点和作者怎样把特点写清楚的)
一、复习导入：
1、认读词语：浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁乳汁收据河源
2、如果说沿途的风光可用“春光美”来概括，那么洞口和外洞你会怎么来概括呢?
二、按照游览路程来欣赏景点、品读文章
1、讨论外洞特点，体会双龙洞的“雄”
1)请一名学生朗读第四自然段，洞口和外洞你会怎么来概括呢?
(洞口可用“宽”“高”来概括，外洞可用“大”字来概括，在简图上补板书：宽、高、大)
2)洞口外的景色使你产生什么感觉?
理解“突兀”：高耸，指山势高耸。“森郁”：树木茂盛繁密。文中指山上草木生长得茂盛繁密。
高山之上，树木繁密，很有气势，不禁使人对双龙洞产生一种神秘感。
3)作者的哪些描写让你体会到外洞的大?(仿佛到了个大会堂，高高的石顶，聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤)
4)这里作者又一次提到“泉水”，下一句也是，读一读，你有什么想法?
(它仿佛是向导，作者顺着溪流游览。现在迎着溪流入洞──乘船通过泉水流出的孔隙进出内洞)
2、了解怎样由外洞进入内洞，体会双龙洞的“险”
1)乘船从孔隙中穿过是什么滋味，我们也来试试。齐读。
2)说到“孔隙”我们就会想到很小的窟窿或很细的缝儿，而这个孔隙却可容得下一只小船进出。那么作者为什么不称之为水洞却还要称为孔隙呢?
看课件外洞由近及远的`镜头，让学生懂得因为外洞面积太大了，水洞相对就显得很小，所以作者用孔隙一词是恰当的。
3)默读第五自然段，想一想;作者乘船通过孔隙是怎样的情形、怎样的心情?
谁来读读，读出作者的感觉、心情。
你觉得哪些语句真切地写出了作者这种紧张的心情，能把它背出来吗?
复述或者背诵这一自然段。
3、了解内洞特点，感受内洞的“奇”
1)请一名学生朗读第六自然段，学生边听边画出描写洞中双龙的句子。
“蜿蜒”是怎样的?据字形释义，再观看课件，让学生作描述。
2)结合课件讨论学习：内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么?除了课文写到的，你还看到了什么，感受到了什么?
a.学生小组内交流评议，互相启发，开阔思路。
内洞有很多石钟乳和石笋，它们形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物……给人的感觉是神奇而有趣。内洞比外洞还要大得多。
洞内景物的描写，也是有顺序的，文中用了“首先、其次”来表明观看顺序，读一读，感觉这样写条理就比较清楚了。
b.指名看着图像，试着给图配音，描述洞内景象。
有感情地分组读课文。
(设计意图：为切实突破教学重难点，我在教学中采用自主学习、感情朗读、小组讨论等教学方法，抓住“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”、“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。”等重点句子，注重加强听、说、读、写等能力的综合训练，力求全面、综合地发展学生的语文能力，在听、说、读、写训练中促进语言和精神的同构共生的能力。)
三、复述
要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述。可采用导游介绍等形式进行。
四、课堂小结，布置作业：
1.启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。
2.教师小结。作者乘船出洞，结出了双龙洞之游。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折服于自然之伟大、自然之神奇。
3、推荐课外阅读，背诵、摘录精彩语句。
像这样的课文，记录了作者游览过的地方，你读了，仿佛跟着作者在游览观光，这就是游记，你喜欢读吗?都读过哪些游记?你都摘记了精彩语段吗?能背记这些精彩语段吗?
(设计意图：通过以学生为主体的多种对话形式，使学生个体之间、学生个体与群体之间、学生和老师之间、学生和文本之间产生思维的碰撞和交融，来共享知识、共享经验、共享智慧、共享情感、
四年级关于想象作文的作文 篇14
复习内容：
复习各种类型的句子，修改病句，造句。
复习目标：
1、知识目标：复习巩固本学期学过的各种类型的句子，掌握修改病句的`方法，会用部分词语造句。
2、能力目标：培养学生的理解能力、表达能力和思维能力。
3、教育目标：教育学生正确运用祖国的语言文字。
复习重点：
复习句式的改写，练习修改病句。
复习难点：
掌握各种类型句子的改写方法。
教具准备：
投影。
复习过程：
一、揭示复习内容。
二、复习各种类型的句子。
指名说说反问句、疑问句、陈述句各有什么特点？说说怎样改写把字句、被字句。
三、练习
1、改写句子：
（1）小明完成了作业。
把字句：
被字句：
反问句：
（2）这没什么可怀疑的了。
反问句：
（3）你把这本书拿给老师。
改为有礼貌的句子：
2、扩写句子：
①（）沙滩上有（）的贝壳。
②（）公园里有（）花。
③（）同学们（）玩游戏。
3、修改病句：
（1）报名参加“卫生突击队”。
（2）朝霞把大地染得
（3）厚厚的白雪一大片庄稼
（4）你是中队长，应该严肃要求自己。
（5）奶奶常谈起过去的往事。
（6）那达慕大会上那场景可真热闹。
（7）参加联欢会，心里真高兴。
4、造句：
不约而同
像……像……（造比喻句）
自豪
灿烂
四、小结：
通过这节课的复习，哪位同学说说自己学到了什么知识？懂得了什么？
五、随堂练习：
（投影出示句子练习）完成练习。
四年级关于想象作文的作文 篇15
一、设计理念：
现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存，小学生心理健康教育教案3。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：
1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
三、活动准备：
1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。心理专家的牌子夹
3、学生带好笔。学生奖品
4、相应材料（4*55）
5、小花50朵，大花1朵
四、活动过程：
（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）
导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）
师：这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
2、（点击课件，快乐篇）：大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)
师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）
师：人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?
3、揭示主题：风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）
师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）
【设计意图：让孩子知道小花就是我自己，我是美丽的。同时，创设良好的课堂气氛,学生形成自我欣赏和期待意识。】
故事：如何战胜挫折（从海伦·凯勒身上得到启发）课件：图片话语话
师：闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前是什么？睁开你的眼睛
请学生回答。
那海伦看到了什么？（点击课件）老师请班里朗读最好的同学来读海伦凯勒的内心独白。
师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。
名人的故事激励我们积极向上,让我们再次认识了海伦姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。
师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。正因为如此（点击课件出示话）
6、教师小结：海伦姐姐,你不屈不挠的奋斗精神永远留在我们的心中。海伦的书
师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心。这是个关于帽子的故事。（点击课件）
7、听老师讲故事：苏珊的帽子学生交流,教师引导。
苏珊在担心什么呢？
苏珊为何轻松自如了呢？
你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？
师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。
8、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他一招战胜挫折的.方法吗？
（点击课件）
战胜挫折解决的办法有：
A、发泄法：打枕头，写日记……
B转移法：到外面玩，做别的事……
C、换位法：别人遇到此事,会怎样做……
D、安慰法：塞翁失马，焉知非福……
E、求助法：找人倾诉,寻找办法……
……
教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。
师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可以用上这一招半势。
【设计意图：用正反事例引导学生找到战胜挫折的方法,对学生授之以渔。在此环节中,我们采用了榜样学习法,榜样的力量不可小视。】
（四）彩虹篇
1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！
2、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐：《阳光总在风雨后》
师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。听说教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌!
师：对!《阳光总在风雨后》
(五)升华篇
师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。
1、点击课件：
千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。——郑板桥
我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅
卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬
学生朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战胜挫折的勇气和信心，为自己鼓掌！
2、名言是我们的指路明灯,激励自己勇敢地与挫折作斗争,你能创作一句吗?送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举一例后，互赠名言！
3、总结（背景音乐《阳光总在风雨后》）
师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对,要学会与命运抗争,笑着完成每一次作业,笑着面对每一次考试，笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯,挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!
勇敢面对生活,有你、有我、有他,让我们共同面对。
（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们在歌声中结束这节课吧！
5、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂,挥动手中的小花，一起哼唱这首歌吧！笑着拥抱挫折吧！
四年级关于想象作文的作文 篇16
一、看图片
（里面是我国贫困地区一些儿童的照片，点滴着他们的日常生活，学习环境）
二、你看到什么？你感受到什么？
1、学生互相交流
2、畅所欲言
（有得孩子笑了，有得孩子露出鄙视的表情，有得孩子目瞪口呆了，有得孩子哭了。这就是在经济社会、独生子中成长的孩子们。孩子们畅所欲言地表达着自己的想法，也互相争辩着，但是，声音慢慢变成了安静。我就站在一边，没有任何表示地看着。知道有学生忍不住站起来表达她自己的想法，训斥一些同学的行为和想法。大家都是那么安静了）
三、爱的教育
1、对比生活
2、你享受到是什么？
3、你又为身边的人做了什么？
（让孩子们在对比中了解自己的幸福，把握自己的幸福，而要懂得为别人做点什么，为身边的人做点什么）
四、学会珍惜
1、你要珍惜什么？
2、你要怎么做保存现在的幸福？
五、把爱蔓延
1、对身边的人应该怎样做？
2、对需要帮助的人，我们可以做什么？
六、小结
“给予”所收获的快乐远远比“索取”所收获的快乐要幸福。让我们少为自己索取，多给予身边的'人帮助，让自己活在真正的快乐里。
效果：在日常生活中，日记和作文中，感受孩子们懂得了什么叫做自私，什么叫做无私。也知道如何做才是珍惜。帮助同学，协助老师，在家里做乖巧的孩子。这样的教育，不会一次就成为习惯，还得不断的持续着，让孩子们在长期的教育中，丢弃自私，懂得用心去对待别人。懂得“给予”比“索取”会收获更多。
四年级关于想象作文的作文 篇17
活动目的：
1、让学生认识到自卑的危害性以及克服自卑的方法，帮助学生形成健康的心理。
2、帮助学生调节不良的情绪，克服自卑心理，树立起自信心。
活动过程：
一、导入
在我们周围有一些同学总觉得什么也不如别人，比别人矮一头，上课不敢回答问题，参加活动也不积极，觉得自己什么也不行，看不到自己的闪光点，这就是我们常说的自卑。
1、表演小品：王芳是一个热爱集体、热爱劳动的小女孩，学习成绩也不错，就是不善于表现自己，觉得自己什么也不行，和同学相处的也不错……
2、讨论：
(1)、你觉得王芳这样做对吗?为什么?
(2)、你周围有这样的`人和事吗?
二、活动与训练
1、引导学生归纳自卑的危害性。
(1)、自卑可以导致自闭症，不愿意和他人交流。
(2)、自卑影响身心健康，心理很压抑，容易造成身心疾病。
2、让学生了解克服自卑的方法
问题引入：怎样才能克服自卑，树立自信心呢?
表演小品《他变了》：小翠今年11岁，她的脸上长满雀斑，她总觉得自己长得很丑，走路总是低着头，很少和小朋友玩，怕小朋友不喜欢她。一天，她买了一个美丽的蝴蝶结，别人看了都说她很漂亮。从这以后，她突然觉得自己变漂亮了，对积充满了自信……
归纳克服自卑的方法
(1)、能够看到自己的`闪光点。我们应该善于发现自己的优点，从自己成功的体验中获得自信和快感。
(2)、遇到事情觉得自己能行。任何时候，都要相信自己，我不会比别人差，这条路不行，我走另一条路。
(3)、从身边的小事做起，体验成功的喜悦，树立自信心。
三、自由交流
学生交流自己自卑的事情或者是自己克服自卑树立自信的事。
交流方式：小组讨论、集体交流、自由找伙伴谈一谈等。
四、教师小结
“我行，我能做到!”这是我们经常说的一句话。有时候，从未做过的事会让我们害怕，不敢大胆的去尝试。遇到困难，我们可能会觉得自己这也不行那也不行。我们要学会对别人表达自己的想法，真诚地表现自己的情感，做一个自信的人，因为自信能使我们从容面对一切。
四年级关于想象作文的作文 篇18
11月20日傍晚17点30分，我参加了东方六社小学组织的家长会。这是儿子上小学后的第一次家长会，之前，在女儿上小学的五年中，每次开家长会，我都收获和感触很多。家长会不仅加深了家长们对学校教育理念的理解和认同，也让家长们学到了很多教育和培养孩子的正确方法，让我们受益匪浅。
首先，由邓颜冰校长讲话，她向全体家长介绍了学校新一届的领导成员、行政班子，并就本学期孩子们的情况及展望作了重要讲话。
接着，我们一（1）班由班主任朱老师为各位家长详细介绍了本班的情况，并开展了以“纠正孩子学习没有自觉性的坏习惯”为主题的`家庭教育案例教学活动。通过朱老师的分析、家长们的讨论，我明白：作为父母的我们，要经常教育孩子爱祖国、爱家乡，用模范人物的事迹启发孩子要爱学习，爱劳动；还要教育孩子确立学好知识，报效祖国的理想，争当一名敢于担当的小学生。此外，我们生活中要注意对孩子进行循循善诱，做好孩子的正确引路人。
最后，由数学欧老师根据这次期中核心素养测试作了详细分析，并针对班上存在问题，提出了今后一系列的合理建议。我看到一条条列出的建议，举起了手机，记录下教育方法，希望能从中找出原因及方法，给合自己孩子学习上的情况，更好的帮助孩子取得更大的进步。
四年级关于想象作文的作文 篇19
每次举行家长会都有不同的收获，这次更是受益匪浅，不仅教给了家长教育孩子的一些方法，而且也使我摸清了孩子在校的表现及孩子的心理世界，为以后在家里教育孩子奠定了基础。
一、在教育孩子上我能要到以身作则，时时、事事、处处注意自己对孩子的影响。孩子的模仿能力是很强的，我应该明确自己的身份，我不仅是家长，同时也是孩子的榜样。自始至终，树立这种观念，我随时注意自己的言行举止是否起到表率作用。如果我要教育孩子做一个有修养的人，那么首先我自己就要表现出有修养，是一个能够对社会和谐发展做出自己应有行为的人。如果我要教育孩子爱学习，首先我自己就要做一个以学习为乐的人。如果我要教育孩子从小就有良好的学习习惯、生活习惯，那么我自己就要做出榜样来给看。身教重于言传，要想孩子长大成人，先要我自己就要做好大人。
二、培养孩子的自理能力、动手能力。就是说如果家长真的懂得如何爱孩子，就会时时刻刻考虑到孩子如果离开了我们是否能够继续生存、生活，是否能够有所发展。孩子如果从小习惯于做自己力所能及的事情，慢慢地就会培养她具有独立、自立、自强的精神，而这种精神对于她将来离开大人谋求生活是非常重要的。
三、如何惩罚孩子才能起到良好的效果？这次开家长会，使我深受启发的是：注重惩罚孩子的方法是非常必要的，孩子在成长过程当中，难免犯错，我们采取适当的惩罚，既给孩子尊严，又能及时纠正错误。
四、如何奖励孩子。这是这次家长会的一项重要内容，在孩子取得成绩时，给予适当奖励，能增添孩子的自信心和荣誉感。听了感受很深。
家庭教育具有以下几个明显的优势：
1、家庭教育内容生活化
不是有组织、有计划的，而是贯穿在日常生活中自然进行的，这是家庭教育的便利和优势之处，随着孩子年龄的'增长，父母分配他们一些家务劳动，以培养他们的责任心，劳动态度等，孩子进入高年级，学习科目多了，难度大了，家长对孩子的帮助，主要从激发孩子学习兴趣，端正学习态度树立远大理想等方面进行。
2、教育方式情感化，父母永远是孩子最亲近的人。
3、教育方式多样化，可在日常生活中进行、饭桌上，看电视时，探亲访友时，散步中，玩耍时，不拘一格，无拘无束地，从孩子的角度看，父母是孩子心目中天然的老师，此话是真理，行为是榜样，特别是一些家长对人生和事业的执着追求和高尚情操，都使得更具有性，更具有良好的教育效果。
孩子是我的未来，没有任何事情比教育自己的孩子更重要，所以我要以此为契机，科学有效的引导孩子良性发展，使孩子的每一步都走得坚实有力。
四年级关于想象作文的作文 篇20
周六上午参加了学校组织的家长会，这是儿子上小学之后的第三次家长会，每次开家长会，我都收获很多，不仅加深了对
学校教育理念的理解和认同，也学到了很多教育孩子的正确方法，受益匪浅。
一、为学校和老师的努力而感动
每次开家长会，从会议的日程和安排的内容中，我都能深深的体会到学校和老师的苦心、精心、上心。家长会上精心挑选的教育讲座每次都能及时的纠正我在日常教育孩子错误，让我在教育孩子的过程中少走弯路、错路。学校给家长灌输的也不是如何让孩子得高分，而是从培养孩子的饮食、日常习惯、安全、健康等等方面来和家长沟通，培养孩子全面发展。而家长之间交流时，班主任老师选了三个发言的家长，也是各有侧重，从几个方面为我们介绍经验。我为孩子能在这样的环境中学习成长而欣慰、感动。
二、为自己教育孩子知识的匮乏而惭愧
孩子上了小学以后，自己也是很上心的辅导孩子作业，苦口婆心的教育孩子，但孩子还是很不配合，让我觉得很累。在看了柴洁心老师的讲座后，我深深的感到教育孩子之所以累，是因为没有掌握好的教育方法。当老师，必须具有教师证；当医生，必须具有医师资格证；做司机，必须具有驾驶证；做一个合格的父母也需要培训、学习。在孩子成长过程中，除了学校和老师的教育与关心，良好的家庭教育更是非常重要和必要的，但我们做父母的很少是充分准备好了
才来做父母的，而且在孩子的成长过程中会遇到这样那样的问题，所以我们应该多加强学习，多了解一些教育孩子的方法，端正心态，营造和谐的.家庭环境、为孩子建立一个学习型的家庭，让孩子在潜移默化中学会如何做人、如何学习。
三、通过其他家长的发言找到差距
在家长会上，老师还请三位家长做了发言，通过家长的发言，我学到了很多教育孩子的实用方法，也看到了自己孩子的差距。像做完作业要孩子检查这一项，我本身做的就不够好，为了节省时间，我常常是孩子做完作业后，没有让他自己检查就急匆匆给他检查签字，这样孩子就养成了依赖、马虎的习惯，考试的时候就是会做的题也可能丢分。还有在孩子的学习上耐心不够，讲两遍孩子还不能明白，我就会着急、上火，劈头盖脑对孩子一阵训斥，打击了孩子学习的兴趣。以前总认为考试差几分并不能代表孩子之间有差距，但通过这次家长会，我认识到孩子一分的差距就说明了家长一分的差距。
家长是孩子的教科书，家长要以孩子为骄傲，首先要让孩子以家长为骄傲。反省自己的家庭教育，思想上不够重视，放手太多，监控太少，高估了孩子的自觉性和自制力，今后会更加重视对孩子进行习惯、情感、价值观的教育，注意自己平时的言谈举止，
每一件事的处理方式，待人接物的态度，做孩子的榜样，与孩子一起成长。
四年级关于想象作文的作文 篇21
最近，我读了一篇文章，名字叫《小英雄雨来》，主要讲了一个14岁的孩子--雨来为了掩护交通员李大叔，不顾生死和鬼子斗争，宁死也不说出李大叔藏在哪里，因此他给我留下了深刻的印象。
雨来年纪在14岁时，才上了夜校，并且懂得了：我们是中国人，我们爱自己的祖国……因此能与鬼子斗争。多么勇敢的孩子呀！
雨来是中华民族的.小英雄，是中华民族的骄傲，由此，我被感动了……是啊，鬼子逼迫雨来说出李大叔时，用尽了各种手段，可怜的雨来被折磨的受不了，但他仍然咬着牙，坚决不说出李大叔藏在哪里，直到鬼子要枪毙他时，也没有告诉鬼子。多么坚强的孩子呀！
再与他们的生活比，在21世纪的我们可是衣来伸手，饭来张口，在学校里安心的读书，不怕炸弹的弹片击穿，不怕导弹的气浪掀翻，永远快乐的生活着。但是他们却生活在战争中，罪恶的子弹仍在威胁着娇嫩的“和平之花”，每天过着提心吊胆的日子，并且不能安心读书。跟他们相比，我们真实太幸福了！
让我们一起来珍惜现在的和平，一起来维护永远的和平，让“和平之花”永远开放，让罪恶的子弹永远消失，让我们共同来维护我们的家园！
四年级关于想象作文的作文 篇22
读完《小英雄雨来》这篇故事，我的内心久久不能平静。雨来这个年纪尚小的孩子，用他的机智、勇敢和爱国情怀，给我留下了深刻的印象。
雨来生活在一个充满战争与硝烟的年代，但他并没有因此变得胆怯或退缩。相反，他用自己的方式参与了这场保家卫国的战斗。他利用自己的聪明才智，多次巧妙地与敌人周旋，不仅成功地保护了交通员李大叔，还多次从敌人手中逃脱。他的勇敢和机智，让我深感敬佩。
除了勇敢和机智，雨来还展现出了强烈的爱国情怀。他深知自己的祖国和人民正在遭受苦难，因此他毫不犹豫地站了出来，用自己的力量去抵抗敌人。他的`行为让我感受到了爱国主义的.伟大力量，也让我更加珍惜我们现在和平安宁的生活。
此外，《小英雄雨来》还让我认识到了团结的重要性。在故事中，雨来并不是一个人在战斗，他还有一群志同道合的伙伴。他们一起面对困难，一起战胜敌人，展现出了团结就是力量的真理。
总的来说，《小英雄雨来》这篇故事让我深受启发。它让我看到了一个小小年纪的孩子如何用自己的力量去抵抗敌人，保卫家园。雨来的形象将永远留在我的心中，激励我在未来的生活中勇往直前，不畏艰难。
四年级关于想象作文的作文 篇23
我们每个人都有一段回不去的时光，我称那段时光为“云边”。
《云边有个小卖部》是张嘉佳时隔五年为我们带来的又一本触动人心的故事。张嘉佳概括这部小说为，“写给每个人心中的山和海，写给离开我们的人，写给陪伴我们的人，写给在故乡生活的外婆。”故事中的刘十三，那是一个普通而又充满柔情的少年，像我们自己，从小镇走来，怀揣心中的山海，颠沛流离。
我们每个人总能从刘十三身上看到属于自己的影子。虽然普通却又是个独一无二的平凡人。父母离异，母亲出走，年幼的刘十三被外婆王莺莺拉扯长大。王莺莺开了一家破旧的小卖部，有一辆经久不修的拖拉机，没有任何别的收入，就这样将刘十三拉扯长大。他们住在“云边镇”，一座远离城市，风景如画的小镇。但小镇少年并不甘于此，他本子的扉页上一笔一划工整得写着母亲最后一次跟他说的话：“十三，妈妈走了。你要听外婆的话，别贪玩，努力学习，考清华考北大。妈妈希望你啊，去大城市工作，找一个爱你的'女孩子结婚，能够幸福的生活下去，越幸福越好。十三，妈妈对不起你。”从此，小小的少年用他那笨拙的努力，做着泡沫似的梦想。然而，我们那些执着的付出未必就会获得同等的回报。最终，刘十三并没有考上清华北大，他去了京口一所三流大学读书。他的人生也没有曾经幻想过的发大财。可以说，他活得并不成功。心爱的姑娘选择了现实，离开了他，而他自己也被公司辞退了。对于刘十三来说，“爱情”“事业”他都没有。
“等待而已，也叫努力？”“在习惯等待 等不来依旧难过。那种难过，书上说叫作失望。直到长大后，他才明白，还有更大的难过，叫作绝望。”他早已习惯等待，却不知道在等什么，最后，他什么也没等到。
但，他却又是幸福的。外婆王莺莺开拖拉机跨越两百多公里，将喝醉的他拖回小镇；他生命中最重要的姑娘程霜在他失意时陪他东山再起。虽然在错的青春遇到对的人，无法相守，可是我羡慕他能有这样的青春。
人生的许多遗憾，我们无可奈何。于告别，王莺莺最终还是倒下了，那份骂骂咧咧的爱，他再也感受不到了。“有朵盛开的云，缓缓滑过山顶，随风飘向天边，我们慢慢明白，有些告别，就是最后一面。”刘十三和程霜第一次见面，作者这样写道：童年就像童话，这是他们在童话里第一次相遇。那么热的夏天，少年的后背被女孩的悲伤烫出一个洞，一直贯穿到心脏。可是最后那个为他生命点光的女孩还是走了。她给他的卡片上面写着“生命是有光的。在我熄灭以前，能够照亮你一点，就是我所能做到的了。我爱你，你要记得我”
四年级关于想象作文的作文 篇24
最近对于生命的感慨有点多，已经不再想去感悟生命了。就让它细水长流，慢慢淌吧。也会有转折，也会有尽头，这些暂且不去想，想多了眼泪也不够。
《云边有个小卖部》讲的是刘十三的人生。中心人物是刘十三，主要人物是他的外婆王莺莺、程霜、球球、智哥等。一个故事一个故事来。
小时候的刘十三遇到了来云边镇修养的程霜，后来程霜去新加坡看病。刘十三继续读书，到了大学。大学里有个顶喜欢的女孩子，叫牡丹。送牡丹离开的时候再次遇到了程霜。大学毕业后，刘十三去了南京，此时的牡丹已经是别人的女朋友，将来会是别人的老婆。在保险公司被同事明里暗里挤兑，被上司侯经理（牡丹的男朋友）鄙视。他的外婆发现自己得了病，七十岁的她开了拖拉机将刘十三拉了回来。刘十三第三次遇到了程霜。
牛大田和秦小贞之间的曲折也许很曲折，但最后到底还是一个好的结局。其他的人的结局，球球的爸爸被射杀，球球被送往福利院；毛婷婷嫁到了广州，毛志杰在毛婷婷的理发店哭成一条狗；王莺莺癌症，去世；程霜回新加坡治疗，去世。每年的中秋节，刘十三都会回到云边镇，将球球接出来，这一天始终是美好的。
这就是所有的故事，很简单，甚至在我看起来有一点脱离实际的感觉，但不知不觉我还是哭了。为人间的'亲情，哭多少遍都是不够的，都是情有可原的。刘十三的外婆是强大的，不管怎么样这些情感，亲情、友情、爱情，贯穿着生命的所有。毛志杰那么不入流、和他姐姐争吵，结果在她姐姐嫁到广州后，他蹲在那个理发店哭了很久，我不知道这是一种什么样的心理，失去了才懂得珍惜么？其实这倒是一句真理，只有失去了才知道弥足珍贵。
书中说，悲伤和希望都是一缕光。说的很对，无论怎么样，这些充斥人生情感的色彩都是照亮前行之路的光。
无论如何，还要继续走下去。或悲伤、或希望，但我希望是希望。悲伤那么一下子就够了，这个世界有很多温暖，哪怕失去了，曾经也是温暖。