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舞蹈艺术论文范文参考2000字 篇1
摘要：高职院校的教学系部是人才培养方案的制定者、组织者和实施者。科学、合理、规范地设置和调整好教学系部，是高职院校整合教学资源，加强专业建设，提高办学效益的重要环节。作者通过对大量高职院校调研的基础上，总结和分析了多所院校在系部设置方面的实践经验，对当前我国高职院校有普遍的参考借鉴意义。
关键词:高职院校系部设置
当前我国高等职业院校大部分实行的是院、系二级管理模式，系部是人才培养目标、培养方案的制定者、组织者和实施者，在教育、教学和管理工作中，特别是在教学质量上负有主要责任，具有人才培养平台、教育责任主体、质量保证中心的地位。系部的设置，虽然只是一个组织形式问题，却关系到高职院校调整结构、提高教学质量，如何使系部设置更具科学性、规范性是当前摆在我们面前的紧迫任务。
笔者通过考察、深度访问、问卷调查的形式，对高职院校的系部设置与调整进行了专题调研。通过网络调查了数十所高职院校的院系设置情况，通过深度访问的形式走访了番禺职业技术学院、中华女子职业技术学院山东分院和山东商业职业技术学院的院长、教务处长、以及部分院系主任，主要就专业归属与系部划分（设置或调整）需把握的基本原则、专业整合、专业设置、人员配备、教学资源配备以及可能遇到的一些困难等问题进行了广泛的交流和访问，事先联系时给对方传真了我们的调研访谈提纲，被访对象做了充分准备，我们获取了丰富的信息，考察调研非常成功。通过整理分析，有以下六个方面的实践经验可以借鉴与思考。
一、高职院校的发展过程，一直伴随着专业与系部的调整。
大部分高职院校每隔3~5年就要进行一次局部或全面的专业整合与系部调整，调整的目的一是尽量达到资源的共享，争取最大的办学效益；二是使各专业能够尽量按照职业岗位群合理地归属在一起。由于每个专业当时的开办时间、背景、条件的不一致，偶尔出现的决策失误，还有科学先进的教育观念和理念的不断更新，造就了专业整合与系部调整的必然。当前从国外到国内，从普通高校到高职院校，院系调整改革风生水起，本科院校院系以合为主、学科交叉融合是主要趋势，高职院校的院系有分有合、调整为主。
番禺职业技术学院在其发展过程中没有经历大规模的专业归属和系部调整，每次都是根据当地经济发展、产业结构调整的趋势与学校的实际情况进行个别系部的增舍和更名，院系设置与专业划分在2002年后基本趋于稳定，将招生就业情况好、规模大、竞争力强的教学系改为二级学院，将社会需求增加、招生就业情况好、发展势头足但规模暂时不大的专业从系部分离出来单独成立教学系。
中华女子学院山东分院在2006和2008年进行过两次大的系部调整，特别是08年大调整，增加了旅游学院、社会与法学院，通过合并成立了文化艺术学院，学校由原来的5院3系1部调整为8院（仅学历教育）1部。08年的调整之后，除社会与法学院、文化艺术学院归属不太清晰以外，其他学院的归属非常清楚，专业调整时，教师跟着专业走，教师思想波动比较少，调整很顺畅。
山东商业职业技术学院目前设立的各个学院近几年没有进行大的院系调整，多年来根据发展情况是一步步进行局部调整的，某专业发展大了就分离出去。由于学校是以商科为特色，因此商科类专业分得比较细，原工程技术学院分出去一个明显归属不妥的国际贸易专业后，将旗下的电子技术类专业分出来与汽车部分专业整合成电子技术与汽车学院，剩下的组建成现有的机电工程学院（仍然有3000人左右）；原外语与餐饮学院分离出餐饮类和旅游管理专业组建新的旅游管理学院，旅游管理学院后来又发展了会展策划与管理和空乘服务专业。
二、高职院校在设置教学系部时，主要是以产业、行业、部门的职业门类来分类设置，兼顾学科门类的分类，个别特色专业和优势专业可以突破职业门类和学科的限制。
番禺职业技术学院在系部设置的问题上，主要依据学科门类和专业类别来划分，以职业岗位群来组系，基本上不考虑系部规模大小，考虑专业建设较多，关注办学效益不多。目前有1600多学生的财经系，也有500多人的旅游系和建工系，但组建教学系时至少也要有三个或三个以上的专业，学生规模倒不是最重要的。按专业岗位群来划分系部，师资、实训、课程等资源共享。同类专业的教师最好在同一个系里，便于专业发展，便于教师教研。
中华女子学院山东分院在院系大调整时主要遵循的原则是按照现有各专业的专业大类和学科门类来划分和归属，这样有利于融合和共享资源（如教科研成果），有利于培植新专业，有利于师资的共享，还要考虑教师的职称结构、学历结构、学缘结构等，以利于专业整合，利于师资成长，利于培植新的专业，形成新的专业增长点，形成学科突破点。基本不考虑各院系学生人数的规模来归属划分院系。至于各院系规模不等造成的管理人员工作量的差异，可以通过给规模较大的系部多配备一名副主任（一个管常规教学一个管实践教学）或再增配一名副书记来解决。按学生人数规模来平分各系部的做法是绝对不可取的。通过院系调整，某些招生就业情况不好的专业，经过归属在不同的院系和管理观念上的变化，通过各种改革可能又会盘活一个专业，恢复招生。
山东商业职业技术学院的专业归属和院系划分的基本原则总结有三点，就是专业相近原则、办学历史背景原则和专业带头人的力量原则。专业相近原则是指专业归属基本上以高职高专专业目录的专业分类为准，有的是按大类成系，有的是按二级分类组系，以专业相近为原则，兼顾学科门类，有个别专业按照本科学科分类来划分其系部归属，例如环境艺术设计，在高职高专目录中是划分在土建大类下的建筑类，而根据此专业的教师自身的学科背景来看，将其划分到本科目录中文学门类下艺术类（一级学科）中的艺术设计（二级学科）更加合理，因此将环境艺术设计与装潢艺术设计等一起归属到艺术设计学院。（还有诸如物业管理在高职高专目录中是归属在土建大类下的房地产类里）。在考虑专业相近原则的前提下，还要考虑该专业的办学历史背景和该专业有没有专业带头人，带头人的实力如何等等具体情况。例如，商职院的建筑工程技术专业，招生和就业情况都良好，但专业带头人引领专业发展的方向不准，再加上各方面协调能力不够，学校强行将建筑工程技术归属到工商管理学院。
三、系部调整时要注意由此带来的负面影响。
例如有专业从某系分离出来，应尽量与其他系分离出的几个专业组建新系，避免从某系调整一个专业到另一个系，否则极容易形成对这个专业当前办学定位、办学理念、发展方向和管理模式上的全盘否定，造成教师的不满情绪，不利于调动教师和中层管理人员的积极性，另外学生也不认可从一个系调整到另一个系，会造成学生思想上的动荡，专业思想的牢固程度大打折扣，产生是不是这个专业不好、发展缓慢、准备停办等猜想。
四、在系部设置和调整的访谈中，很多学校不约而同地表达了完全相同而且坚定的意见，主要考虑职业分类也好，兼顾本科学科分类也好，还是专业相近原则也好，均不将系部学生规模作为系部设置与专业归属的依据。
事实上他们的院校也确实是这样，番禺职业技术学院目前有1600多学生的财经系，也有500多人的旅游系和建工系。中华女子学院山东分院的社会与法学院目前只有社会工作和法律事务两个专业，在校学生300多人，是最小的学院；而会计学院现有学生2600多人，是全校最大的学院，它的专业归属较为单纯，全是财务会计类专业。山东商业职业技术学院的会计学院和工商管理学院均有3000多人，而旅游管理学院和艺术设计学院均只有900人左右。
五、关于跨专业交叉课程师资的建设问题。
院系两级领导的看法稍有差别。院领导与教务处领导均表示，不同系之间的交叉课程的师资只在一个主要系部建设，绝不重复建设，做到师资共享提高办学效益，而部分系领导坚持各系需培养自己较为独立的师资，否则，系与系之间的课程任务安排、调停课申请、教学检查、工作量核算均会发生要不冲突要不都不管的管理真空地带。我们认为，在这个问题上可能要适当兼顾。
六、属于交叉学科的专业，一般按其培养目标的侧重点划分其归属。
我们所考察的三所院校都有属于交叉学科的专业，在划分其归属时，一般都根据其培养目标、课程设置的侧重点进行划分，比如同样是电子商务专业，番禺职院的更侧重于商务、经济类的课程，故划分在工商管理系，山东分院更侧重于计算机类的课程，故划分在信息技术学院。山东商业职业技术学院的旅游英语专业突出的是英语类课程，所以把这个专业划分到外语学院。而山东分院的旅游英语专业（09年新批准）又准备将此专业归属到旅游学院。
参考文献
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舞蹈艺术论文范文参考2000字 篇2
一、高职院校创业教育存在的不足
1.1对创业教育认识不足，社会缺乏宽容的就业环境
我国创业教育兴起于本世纪初，社会和家庭缺乏对学生创新精神与创业意识的培养，主要是因为我国传统文化意识形态中对创新创业教育的重要性认识不足。社会传统文化中普遍存在着一种保守、求稳的惰性，潜移默化地影响着高职学生的就业观。主要体现以下几个方面：一是创业教育观念不够普及，创业机制不够健全；二是社会创业氛围不浓，创业服务不够到位；三是学生创新意识不足，缺乏创业激情和探索精神；四是学生家长对创业不够理解、不够支持、不够宽容，很多家长希望学生毕业后能有一个稳定的工作与收入，不想让学生承担创业失败带来的风险。
1.2高职创业教育课程设置不合理，教学内容缺乏综合性
创业教育最明显的特点在于多学科的综合性，涉及到经济学、管理学、心理学、法学、社会学、会计学、人力资源管理学、公共关系学、组织行为学等诸多学科的专业知识，不是简单、单一知识的叠加，而是需要根据具体创业教育的目标、创业教育的要素、创业教育的内涵进行科学系统地整合与提炼。同时创业教育具有很强的理论学术性，需要系统的学术研究。当前很多高职学校虽然开设了相关的创业教育课程，但不难发现，这些课程内容相互重叠交叉，层次性与逻辑性问题有待于进一步厘清和完善。另外，创业教育课程内容要实践教学去主导，而在实际教学过程中，往往呈现出以学校课堂教学为主、创业实践教学为辅；以教师理论教学为重、创业实践教学为轻，以学生专业实践学习为先，创业实践教学为后的教学现状。
1.3高职创业教育师资队伍不健全，实践教学实效性不强
高职院校实施创业教育关键在于师资队伍建设。创业教育师资的队伍建设包括承担创业教育课程教学、带领学生创业实践活动、进行创业教育理论与学术研究等内容。目前高职院校创业教育主要有以下两类老师担任：一是由经管类学科背景的教师承担，这些“学院派”教师教学多以理论知识传授为主，缺乏项目讨论、案例分析、创业计划书写作等实践教学能力，很难为学生创设生动仿真的教学氛围；二是由辅导员来承担，这些教师大多年轻，资历较浅，缺乏必要的创业体验和经历，难以把握创业精髓，难以激发学生创业激情。其中大部分教师都是从理论到理论，很多年轻教师多数是从学校毕业后直接走上讲台的，没有经过或者只经过简单的教师职业技能训练，教师本身的创业实践经历和社会阅历较浅，社会实践能力、实际经验不足，动手能力不强，影响了创业实践教学的实效性。
1.4高职创业实践教学保障不到位，支撑力度不够
创业具有极强的实战性，需要切实有效的实践来支撑，倘若没有实践教学，那创业教育只是形式，无实际的创业教育效果。美国百森学院《新生管理体验》创业课程中，学生在教师指导下制订创业计划，每班分为若干小组，以小组形式启动注册公司，每个小组在年末都有若干赢利，赢利部分为大一年级学生开办公司的基金。目前我国由于在法律法规、商业环境、金融融资、税收等条件的制约，创业教育的实践环节处于艰难的困境。从目前开展的实际情况来看，很多高职院校只是举办创业创新类比赛为主的活动，相对来说，这些活动仅仅浮于表面，形式主义较强，没有真正的实践支撑。
二、高职创业教育实践教学体系构建探索
2.1建立创业实践课程体系
在教学目标上，高职院校要结合区域经济发展需求，把创业教育纳入学校整个教学体系，把创业教育融合到专业教育体系中。围绕创业教育具体目标，基于专业教育的职业能力课程和创业素质课程，可以开设基础模块和提升模块两类创业教育的必修或选修课程。一年级基础模块的实践教学可以通过以下内容体现：职业设计辅导、创业心理、素质拓展活动、市场营销策略、公司申办流程、创业沙盘实战、网上模拟创业、创业座谈、创业论坛、第二课堂教学、创业集市实战、现代企业仿真决策系统等，大二、大三的提升模块的实践教学可以通过以下内容体现：创业园（中心）创业实战、创新创业教学工场创业实战、校内外科技创新基地创业实战。
2.2建立创业实训实战教学基地
2.2.1建立创业策划与申办工作室。首先，对有创业愿望的学生可在该工作室进行创业策划的训练，采用案例教学等实践教学活动，如通过创业案例分析、创业理念辩论、创业项目策划、创业计划编制等活动。这样有助于创业的学生发现创业机会、选择创业模式、组建创业团队、评估创业项目、筹集创业资金等。其次，在工作室可以让学生提前了解企业创办流程的每个具体环节，如企业名称预先核准登记、工商部门注册登记、出资与验资、申办组织机构代码、税务登记、设立银行账户、公司刻制印章等内容。
2.2.2建立创业沙盘实战管理工作室。目前创业模拟沙盘往往运用于制造业、商贸流通业和服务业等行业。在工作室，可以利用创业沙盘帮助学生营造企业经营情景氛围，由学生分别担任总经理、采购经理、营销经理、财务经理、材料主管等角色，组成企业经营团队，重在开展创业企业模拟经营，教学内容可涉及企业经营中各个环节：生产管理、采购管理、市场营销、财务管理、人员招聘、仓储管理、ISO认证等实践教学内容。
2.2.3建立大学生创业园（或中心）办公室。大学生创业园（或中心）是学生创业的实战基地，是学生创业的“孵化”重要场所，学生依托大学生创业园，积累创业经验。大学生创业园（或中心）办公室是学校创业的管理机构。办公室负责制定创业教育的年度工作计划并组织实施、负责学生创业指导培育和相关制度建设、日常管理服务和协调指导、负责学生创业公司跟踪调查和文档建设，负责“创业品牌”研究建设和宣传、负责整合校内外创业教育资源等。最者，办公室建立学生创业实践教学个人档案，将课外创新创业实践活动纳入日常教学内容中，加强对创业实践教学过程的管理与考核。笔者所在的学校就设立了创业中心，并在2009年被绍兴市政府评定为第一批“市级大学生创业园”，得到了相关政府部门的大力支持。入驻项目要坚持“专业结合、团队创业，可孵化”的原则，所谓“专业结合”就是学生专业学习与创业实践相互促进，提高项目质量；“团队创业”可以锻炼学生的组织管理能力，增加参与实践人数；“可孵化”可以保障项目顺利移植，提高孵化成功率。
2.2.4建立校企合作创新教学工场。校企合作创新教学工场是学生与企业互通“耦合”的创新载体，其组成结构单元是：学生为主体、教师为指导的“虚拟项目”和社会真实项目。在校企合作创新教学工场中，学生“虚拟公司”的创业实践可以和学业学分挂钩，创业实训项目的学生可以相应免修课程的资格，真正实现“教学”与“创新创业”与的有机耦合。
2.3利用创业实践教学资源
2.3.1搭建校内创业集市，打造创业体验平台。校内创业集市是学生创业的“试验地”，学生在参加创业集市是体验创业的乐趣。例如举办“跳蚤市场”、“创业文化夜市”、“公寓二手淘宝”等创业集市，学生也可利用校内开设的超市、食品店、书吧、咖啡吧、体育用品店、电脑服务公司、快递投递点等各种商业实体，积极开展载体丰富的创业体验活动。通过这些形式多样的活动，让学生体验从创业认知到熟知、构思到执行的创业心理过程，积累创业经验，锻炼创业能力。
2.3.2建立创新创业学生社团，发挥社团教育功能。通过创新创业社团的各种活动，将专业学科知识与社会实践结合起来，充分发挥社团的渗透作用，使之成为创业实践教学的第二课堂，如创业沙龙俱乐部、创业校友协会社团、创新工艺美术品制作社团等。开展形式多样的社团活动，可迸发学生创业火花，激发学生创业灵感、培养学生创业意识。创业学生社团学生还可向校外商业单位拉“赞助”冠名形式推广学校的各类活动，如校园歌唱比赛、演讲比赛、辩论赛等活动来培养合作与管理能力，增强创业基础能力。
2.3.3组织各类创新创业比赛，夯实创业苗圃平台。学生是创业教育的主体，要引导学生多以参加比赛的形式，增强探索性与研究性学习的能力。学校要为学生组织各类创新创业竞赛，如各类创业计划策划赛、简历设计比赛、科技大赛、专业技能大赛等，来锻炼学生创业创新能力。学校要努力创造条件，组织校级比赛获奖学生组织省级及国家级的相关竞赛，如全国高职高专创新创业大赛、全国职业院校技能大赛、省级大学生职业生涯规划与创业大赛等赛事。依托这些创新创业竞赛，打造创业苗圃平台，强化学生创业激情。
2.3.4整合创业实践教学网络信息资源。首先，利用现代信息技术，开展创业实践的网络信息教学。如应用Excel等办公软件对创业项目启动资金进行测算、对创业财务计划进行编制，并建立网络模拟创业公司，通过网络平台模拟创业各个环节，体验创业各个过程。其次，教师对网络模拟创业公司开展实践教学，如分析竞争对手、产品定价、配送方案、成本预算、选择仓储地点及支付方式，设计投放广告等实践教学内容。再者，建立大学生创业教育网站。创业网是实现创业教学和创业辅导的重要辅助形式，在创业网上可以提供丰富的网络教学资源，如创业课程电子课件、各类调查问卷、创业典型案例教学录像等，为学生提供自主创业提供良好的网络环境。
三、结束语
创业教育实践教学体系建设是高职院校人才培养重要任务之一，高职院校的创业教育需要不断探索与实践，创业实践教学中要根据自身实际情况，结合地域经济与产业发展特点，科学谋划，循序推进，真正提升高职院校创业教育实效。
舞蹈艺术论文范文参考2000字 篇3
一、高职院校教师廉洁从教的概况分析
从不少高职院校的学生反应情况来看，每到期末考试或者其他大型的考试，一些教师就会变相的收取学生的“过关费”，并且有的“过关费”数额较大，这不仅严重损害了教学教育的公平性，还触犯了法律。第三，在学术成果的评审和鉴定环节，存在情况。一些教师，为了评的更高层次的职称，需要发表一定数量的研究成果，而限于自身的研究局限，为了能够顺利取得相关职称，就开始对学校学术成果评审委员会的相关领导进行。
二、促进高职院校教师廉洁从教的措施分析
1.健全职业监督机制。
从高职院校的教师管理模式来看，设计合理，执行有效的监督，是预防教师队伍，促进其廉洁从教的重要举措。任何没有严格监督的管理制度，都存在很大的管理漏洞。教师的廉洁从教，除了从纪律上严格约束之外，更重要的还是要建立起一套完整的监督机制。在高职院校内部，可以以学校党支部为领导机构，有教师、学生和学生家长共同组成监督小组，定期对教师的行为进行测评，发现问题的要及时上报上级管理部门，制定有效的惩戒机制，对于那些触犯教师行为守则的教师，要从严处罚，杜绝教师贪腐行为的发生。
2.加强自律教育。
高职院校的教师，从整体素质上来讲，无论是其学术水平还是个人道德水平，同本科院校的教师都存在一定的差距。这就需要，高职院校在管理过程中，加大对教师的行为约束力度，做好教师的自律教育。从教师廉洁从教的初衷看，最重要的还是教师要时刻保持一颗职业奉献的热心，高职院校的教师，在经济收入上，可能相比社会中的其他行业，显得有些淡薄，而如何才能抗拒外界的诱惑，甘于为教育事业奉献，是值得教育界思考的重要问题。可以从如下几个方面做起：首先要在复杂的世界中明确是非标准，增强辨别能力，不要被来自各方面的不良风气蒙住了双眼，不是属于自己通过合法劳动所得的报酬，就坚决不能接受。其次，要敢于抵制不良的风气，凡是违背教师职业道德，违背廉洁从教的行为要坚决抵制，不能麻木不仁，明哲保身，自己的思想上树立了正确的观念，各种不良诱惑就随之远离，只有严格自律，才能养成公正的品德意志，这一点是保持廉洁自律，坚守高尚情操的重要保证。教师要保持廉正需要做出许多艰辛的意志努力，除了抵制各种不良的诱惑，还有可能遇到意想不到的困难和阻力，遇到别人的不理解，教师就要有果敢、坚毅精神和顽强的意志力量，要做到“慎独”，只有道德意志顽强，在任何情况下才不会改变自己正确的认识和信仰。总之，教师只要具备了辨析是非的能力，有顽强的抵制能力，并能够养成自己良好的道德行为习惯，就一定能保持自己廉洁从教的道德行为。
3.完善学术评价体系。
学术对社会风气的毒化并不亚于其他领域的,。学术的发生,外部环境是不可忽视的因素,但与高校缺少健全的学术评价体系和舆论监督也密切相关。要通过各种方式防止学术浮躁,杜绝学术违规行为,并力求学术创新,提高学术水平。一方面要建立健全学术道德规范。进一步完善专著论文出版、科研项目申报、科研成果鉴定和评奖、职称评定等一系列相关制度,制定防范和打击专著论文中的抄袭、科研成果的造假、科研成果鉴定评奖的不公正等现象的惩处条例。另一方面,高校要努力营造潜心钻研、严谨治学的学术氛围。通过经常开展学术交流、思想交流、经验交流等活动来营造氛围,制造良好的舆论环境;把廉洁内容渗透到业务学习和日常工作中,形成普遍的育德氛围。
三、结语
教育是社会经济生活中非常文明高尚的行业，是现代社会精神文明的一面旗帜，而教师队伍对于学生来说，起着不可替代的引导作用。当前，虽然教师的一些不光彩事件，给广大教育界造成了一定程度的不良影响，但是，从总体上来看，只要我们找到问题的根源，制定出相关的制度措施，教师的廉洁从教是可以实现的。
舞蹈艺术论文范文参考2000字 篇4
关键词：音乐情感审美
摘要：优秀的音乐作品具有永恒美的特质，有时我们可以凭直觉感受到，有时需要一个学习、理解，逐渐深入，领悟的过程。如何去表现音乐作品，领悟作品中的情感，使之更生动真切，这就需要对其尽可能的理解准确，感受得深，音乐作品的情感表现与倾“听”是分不开的。
音乐是文化形式中最纯粹的精神文化形式和精神活动方式，同时又是最直接的情感活动形式。德国古典哲学家黑格尔在《美学》强调音乐的内容是感情的表现，说：“在这个领域里音乐扩充到能表现一切各不相同的特殊感情，灵魂中的一切深浅不同的欢乐、喜悦、谐趣、轻浮、人性和兴高采烈；一切深浅不同的焦躁、烦恼、忧愁、哀伤、痛苦和惆怅等，乃至敬畏崇拜和爱之类的情绪都属于音乐所表现的特殊领域。”
一、作品的情感
音乐的情感表现，是把我们内心从音符中感受到的东西，通过弹奏乐音的方式显现出来。简言之，就是内心感受在乐音上的显现。音乐作品的情感表现具体是通过旋律、节奏、音色、等音乐手段来实现的。而音乐风格是指音乐作品来表现音乐内容的方式、形式、方法等方面的总的特征。古典主义的音乐风格讲究形势美，它美化生活，从理想的高度观察生活，给生活以永恒，感官上易于听辩强弱；古典主义的音乐作品遵循美学的原则，对称、平衡，具有唯美主义特点；浪漫主义更像是一种年轻，充满对未来欲望的表现；表现主义强调艺术表现人的情感，体现情感论音乐美学的观点。
个性也可称为人格，反映一个人整体的精神面貌，它具有一定倾向性的心理特征。人受到的文化环境不同，就产生了不同的审美认知和审美习惯，展现出不同的审美特征。例如，现在多数年轻人难以接受传统戏曲音乐，老人一般也都不能接受前卫的摇滚音乐，认识这样的音乐过于嘈杂喧闹，毫无音乐美感，因此他们对音乐作品的情感审美力也会千差万别。现代社会中，生活节奏不断加快，压力不断增大的人们越来越需要音乐，这种贴近于情感的艺术来调节，而对于那些充斥着不协调的、冷冰冰的、机械的现代“纯音乐”，除了好奇和惊讶之外，便不会再有更多的兴趣。在我个人看来“音乐是情感的艺术”应该是一条永远不变的真理，它抓住了音乐最本质的东西，它有丰富的内涵并与人的思想有着密切的联系。从某种角度来讲，在音乐中，人的情感才是最重要的!这就要求表演者无论是从演奏技术上还是音乐美学思想上都有有所研究，才能更好地表现作品的情感。
二、作品的倾听
音乐是声音艺术，听觉是人类最重要的感官之一。音乐是一种抽象的声音表现，要掌握其特点只有依靠听觉的记忆。如果我们没有把所选择的乐曲仔细消化吸收，很容易就会变成走马观花，只知其貌而感觉不到内涵。对一首作品要有深刻的了解和印象，主要的就是多次的反复聆听。一般来说，在反复聆听的过程中，已经能够逐渐了解到音乐作品中的细腻变化。比如《夕阳箫鼓》，这首中国经典的钢琴曲，旋律委婉质朴，节奏多变，虽为钢琴曲，但依然能够听出弦乐器特有的音调。我们注意到了旋律线的起伏，感受到了节奏的转变，随后注意到音色的转化，脑海中展现了一幅夕阳映江、晚风轻抚、江楼钟鼓的画面，这就是真正进入了音乐。 好的音乐作品是人对生活感受的抽象反映，具有强有力的听觉、视觉等感官冲击力，让听众产生强烈的情感激荡，当它能够满足听众需要的时候就会产生一种期待感，刺激着听众的感官期待下次的继续聆听。好听即为美，但真正做起来却很难。美为和谐，不仅是作品表现的自然，身心也要融入到其中，是听还是看，一切皆为自然流露，达到一种赏心悦目。音乐使听者的心灵得到提升，给人一种精神的慰藉和心灵的共鸣。它比一般的语言更为深刻，比文字更为动人，音乐翩然而来，令人无法抗拒的感觉，不自觉的融入其中。日常语言是具体的，有条件的、有限度的；而音乐语言则是抽象的、感性的，直接作用于人的感觉器官且难以捉摸。音乐的语言，不是任何单纯的“说”就可以表达的情绪语言，它是思想上无法用具体语言表述的。
平时还要注意多收集不同风格的各类作品，多听，多分析，多比较，来加强内心对音乐的感受和理解，提高自我的情感审美能力。把乐曲中体会到的美和自己在生活中亲身经历过的体验融合起来。比如，当我们从一首乐曲中体会到一种欢乐的美感时，很自然地，也会联想起我们自己曾经有过的欢乐情绪。当我们在弹奏中把这两种欢乐合而为一时，那就既表现了乐曲的，也表达了自己的欢乐。对作品多加揣摩，主动参与把自己对作品的理解表现出来，力求真实再现作品风格。一部好的音乐作品，最突出的特性就是听众可以在欣赏作品的第一时间里感受到作者的情思，乐曲很好地表达了作者想要抒发的`意境和思想，使整部作品犹如作者自身命运和心灵的写照，让人为之动容。音乐作品的情感表现不仅要合二为一，还要注意必须忠实地反映原作者的创作意图，除了内心对音乐的感受和理解外，还必须结合扎实的钢琴弹奏技术，才能真正有效的表现好音乐。
音乐情感表现是目的，弹奏技术是手段，二者相辅相成、相得益彰。只有具备了乐曲的内涵和个人的体验，才能生动感人，令人信服。一部好的音乐作品，最突出的特性就是听众可以在欣赏作品同时感受到作者的情思，乐曲很好地表达了作者想要抒发的意境和思想，使整部作品犹如作者自身命运和心灵的写照，让人为之动容。音乐改变的不是人的心态，而是在音乐中提升人使其状态与理性，更完美的结合。
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舞蹈艺术论文范文参考2000字 篇5
摘要随着时代的发展和全球文化交流的不断增强，西方音乐剧逐渐传播开来，成为全世界人民喜闻乐见的一种艺术形式。近几年来，不少人开始对西方音乐剧中的悲剧美学进行研究，认为西方音乐剧中的悲剧美学蕴含了不少动人心弦的艺术元素，本文就深入浅出的对西方音乐剧中悲剧美学的产生原因、构成因素、艺术价值等方面进行分析，试图填补西方音乐剧研究中的一些空白。
关键词西方音乐剧悲剧美学
在人类漫长的的文化发展历史中，西方古老的音乐剧是一种重要的表现形式。据说目前我们能够完整欣赏的剧本且有史可记载的，就是西方的古希腊音乐剧。西方的音乐剧中的音乐风格多种多样，不拘一格，不受到任何公式化模式的约束。音乐剧的作曲风格分为爵士、摇滚、乡村音乐、迪斯科、灵魂乐等，其中不少也采用了混合式的作曲方式，融入了多种音乐元素。随着时代的发展和全球文化交流的不断增强，西方音乐剧逐渐传播开来，成为全世界人民喜闻乐见的一种艺术形式。许多音乐剧作品不仅在对传统的创作手法进行了创新，还大胆地引入了异域的许多音乐元素，使得西方音乐剧成为一门兼容并蓄的丰富艺术。正因为如此，越来越多的音乐学者和相关研究人员开始加大对西方音乐剧的关注。尤其是近几年来，不少人开始对西方音乐剧中的悲剧美学进行研究，认为西方音乐剧中的悲剧美学蕴含了不少动人心弦的艺术元素，本文就深入浅出的对西方音乐剧中悲剧美学的产生原因、构成因素、艺术价值等方面进行分析，试图填补西方音乐剧研究中的一些空白。
西方音乐剧中加入悲剧因素的重要原因
从古至今的艺术史上，能够打动人心的艺术作品往往都不是喜剧而是悲剧，无论是西方古希腊中的《美狄亚》、《奥德赛》还是中国传统的《霸王别姬》、《梁祝》，无一不是以悲剧的情节内容和表现形式扣人心弦。西方音乐剧发展到今天已经成为艺术与经济结合的产物，尤其是好莱坞音乐剧，既要讲究艺术的价值性，又要考虑是否具有商业价值，这就要求西方音乐剧不得不越来越多的考虑加入悲剧因素来吸引眼球。现代西方音乐剧中的悲剧元素由现代的歌舞手段来进行演绎，将歌唱、舞蹈、布景等音乐元素有机的融合在一起，其悲剧的渲染力就更加强烈了。想要充分的表现出西方音乐剧的魅力，那么悲剧因素就是不得不重视和表现的。音乐剧的创作要调动一切手段和形式为剧情演绎故事而服务。西方音乐剧的不断多样化发展，促使我们向往能在更大范围里和更高层次上展现音乐剧中悲剧美学的表现力和审美功效。
悲剧因素和西方音乐剧的结合，从很大程度上要求我们能够积极发挥想象，进行创造，以求最大程度的达到音乐剧出神入化的完美表现力。 西方音乐剧中悲剧美的表现方式
1、通过音乐旋律诠释音乐剧中的悲剧美
音乐剧中号的旋律，往往可以引起演员和观众的情感共鸣。虽然有的西方音乐剧的台词十分冗长，但是感人至深的旋律却可以弥补这一不足。西方独特的诗化语言和演员演唱的旋律通过良好的结合，辅助以布景、道具等，常能将音乐剧推向高潮。以著名的悲剧式音乐剧《罗密欧与朱丽叶》为例，此部音乐剧本身就是一个极为凄美的爱情悲剧，故事情节中就具备了“悲剧美”的潜质。当音乐剧发展到高潮的时候，尤其是男主人公殉情的时候，此时全剧的高潮来临，小提琴演奏出哀怨婉转的主旋律，甚至轻而易举的就达到了催人泪下的感人效果。此时此刻，在旋律的指引下，一部音乐剧隐藏在悲剧因素下的巨大美感被无限的放大出来，不得不说为音乐剧的表现力增添了十足的色彩。
2、通过舞蹈等织体语言表现音乐剧中的悲剧美
西方音乐剧中的舞蹈动作以及其他肢体语言也都严格表现出“动作性”的艺术特性，音乐剧通过演员流动性的动态肢体语言来塑造音乐剧中的形象，并且反映音乐剧中的美感。很多音乐剧的创作者利用舞蹈和戏剧的共同冲突来抒情达意，他们通过音乐中节奏的变化而变化演员的舞蹈动作，其动作幅度的不断变化能够来表现塑造形象的内心情绪变化。例如音乐剧《红色的天空》中，为了表现黑人所受到的种族歧视以及其他种种悲剧，演员采用了爵士舞步，虽然这和传统的音乐剧有很大的差别，却很好的融入了黑人本土的音乐元素，大力量的舞蹈动作恰如其分的表现了一种内心的悲愤之情，让观看之人也不得不为之感叹。
通过以上的论述我们不难发现，西方音乐剧注重的美学很大程度上要服从于感觉和感知，其目的之一就是要对观看者造成视听上的强烈冲击力。西方音乐剧越来越重视悲剧美的演绎，就是为了突出这种心理和感觉上的强烈冲击力，并使观众与整个音乐剧产生共鸣。
参考文献
【1】黄定宇.《音乐剧概论》.中国戏剧出版社，2003年1月第一版.
【2】钱苑?林华.《歌剧概论》.上海音乐出版社，2003年4月第一版.
【3】康洪兴.《戏剧导演表演美学研究》.高等教育出版社，1996年6月第一版.
【4】刘佳《试论西方音乐剧在二十世纪的发展倾向》.北京人民音乐出版社，2005年3月第一版.
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摘要：在不同社会体制和社会发展程度的差异下，幼儿数学教学方法不同。结合中国实际国情，借鉴国外幼儿教育的特色与经验来改进国内幼儿教育现状，对于推动当前国内幼儿教育界素质教育水平提升有着重要的影响力。本文在通过对外国发达国家幼儿园数学教学调查调研的基础上，对国内外幼儿园数学教学的区别进行了对比分析，借鉴国外幼儿数学教学领域先进经验和特色，提出了幼儿园数学教学注重贴近自然和生活，家长参与到幼儿园教育互动中，要注重培养学生的创造性数学思维的国内幼儿园数学教学改革的思路。
关键词：国外；国内；幼儿；数学；改革
导言：幼儿数学教育改革，要利用国际化的视野参考国外幼儿教育的特色与经验。在幼儿教育领域，国别之间的差异较大。笔者认为，在不同社会体制和社会发展程度的差异下，结合中国实际国情借鉴国外幼儿教育的特色与经验来改进国内幼儿教育现状，对于推动当前国内幼儿教育界素质教育水平提升有着重要的影响力。
一、幼儿园数学教学注重贴近自然和生活
日本和美国的幼儿园建设和教育理念和国内不同，国内在建设幼儿园时普遍追求高档、豪华、现代化的硬件设施，电教化的教室，塑胶操场，时尚的各种游乐设施设备以及各类生活及教学用具。而国外发达国家恰恰相反，追求的是简单、贴近自然和生活。国外发达国家幼儿园往往是原始的沙地，简陋的活动设施，绿色的田地树木，孩子们在这样的环境中奔跑、嬉闹、成长。
从教育理念上分析，在幼儿教育领域远离“高大上”，回归自然、亲近自然，更符合国家教育导向。我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生曾说过：大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书，我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出双手去缜密的研究。国家《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确指出：幼儿园应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿的生活和学习空间。
大自然以其天然、有趣、丰富的变化，在不同的季节向孩子们献上不同的礼物，并让这些奇妙的礼物来引导孩子养成善于发现，敢于探索的习惯。通过领导儿童栽培植物、浇水除草、收货种子的活动过程，以及饲养小动物的过程，培养孩子们善于观察的意识，将基础的数学知识运用在与大自然亲近的活动过程中，寓教于乐，能够更好的培养孩子们的数学思维以及了解大自然、热爱大自然，并且获得劳动、勤奋、配合等精神感悟。
二、家长参与到幼儿园教育互动中
传递正确的'教育理念，不仅仅是教师的责任，家长们也要更新教育观念，走出“数学就是认识数字、加减乘除”的误区，形状、空间、时间、排列、组合……这些概念，在生活中都有生动的体现。生活中处处是数学。家长可以和幼儿一起在日常生活和周围的环境中寻找数字，帮孩子得到具体而丰富的知识；家长还可以帮孩子将这些数字拍成照片，探究这些数字在不同地方所代表的不同意义。
国外幼儿园更注重幼儿园和家庭之间的联系，让家长参与到幼儿园的教育活动环节中。例如：国外幼儿园定期会组织家长与孩子的互动式活动，比如家长和孩子一起采蘑菇，捕捉昆虫等，将基本的数学知识融入到互动活动中。
在国内，幼儿园则是让孩子们乖乖的坐在板凳上，跟着老师一起学查数、学加减乘除和口诀，很少有家长参与到幼儿园的教育中，没有构成家庭教育与幼儿园教育的合力。虽然幼儿园也组织一些活动，但是通常是在幼儿园的组织下孩子们向家长汇报式、宣传式的表演，没有从培养孩子素质能力的教育角度作为根本出发点，很有形式主义的味道，缺乏教育意义。
三、要注重培养学生的创造性数学思维
在中国数学教育的背景下，人们普遍使用乘法表运算已经成为一种本能，因此在幼儿教育数学教学中重点则是九九乘法表。相比之下，国外则没有类似的运算口诀，孩子们都是掰着手指头“苦苦”运算。事实说明，国外没有九九乘法表，孩子们也能运算，也没有不识数。虽然九九乘法表给国内孩子们运算带来了轻松和便捷，但是这种数学教育思想的传统更多的传授给孩子们的是经验、规律和定理，限制了孩子们的想象力和洞察力，从这个角度来看抹杀了孩子们自己发现规律、创新的思维。国外人才培养成果多，国内人才培养发明创造少，高分低能的现象较重，究其原因，幼儿园数学教育就有一定的责任。
孩子要在生活中学习，让孩子强记数字、机械训练违背了幼儿思维发展的规律。孩子需要利用生活中的素材，亲自体验自然的、有趣的数学知识，积累丰富的感性经验。而这需要家长抛弃一些陈旧的、应试的思维方式，学习和发现数学的魅力，并用适合孩子的方式，打开他们的思维之门。
结束语：国内很多人对国内幼儿园教育诟病不已，更多的家长已经或者愿望将自己的孩子送到国外幼儿园接受良好的教育。笔者通过调查调研发现，国内幼儿园教育和国外简直天壤之别。国内幼儿教育界要实事求是的面对客观存在的不足和缺点，积极学习借鉴发达国家幼儿教育特色和经验，对现行幼儿教学体系进行改革，逐渐缩短与国外发达国家幼儿教育水平的差距。
参考文献：
[1]袁爱玲；中美幼儿科学教育课程的差异性比较[J]；比较教育研究；2001年01期
[2]林泳海；中国幼儿数学教育课程的反思与构建[J]；陕西师范大学学报（哲学社会科学版）；2004年01期
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摘 要：“教人要从小教起”教育的对象是人。教育的作用是要把人培养成才。把一个个的人培养成为国家建设需要的理想人才,则是教育的任务。古往今来的许多大教育家,在他们的教育实践中。对于教育的对象是十分重视的。例如捷克教育家夸美纽斯(1592—1670)“认为一切儿童从出生就具有良好的能力,而这些能力应当是用教育的方法来发展的”。他在《大教授学》第十二章里面,对于“一切儿童都可以造就成人”表示深刻的信心。
对幼儿进行“爱心教育”是一个再熟悉不过的幼儿教育主题，围绕着这样一个主题，不少的幼儿园、幼儿教师可以说是煞费苦心。与之相关的主题教育活动与教育方式方法也在不断的实践与摸索中应运而生，作为一名幼儿教师，就自己的感想与大家分享。
一、爱心教育的基本是爱的教育。
也许，大家以为这是当然，无需再提，可是对于“爱”的真谛又有几人真正深入的了解？我们对于幼儿进行的爱的.教育大多只局限于教师的教育过程，我就曾看见过这样一个案例：课堂上，老师“孔融让梨”的故事讲完了，他问学生：“春游时，你带了两只梨，而同学小明却什么水果也没有带，这时你会怎么办？”全班学生几乎异口同声地回答：“让一只最大的梨给小明！”老师笑了，因为这节课成功了！可是，他刚回到办公室，学生就来叫了，有两个小朋友吵了起来，为的是争抢一只稍微干净的皮球玩。
当我第一次看见这样的案例是时，有着似曾相识的感觉。只是在一次看图讲故事之后，而孩子们抢的也不是皮球。我只能感叹从某种角度说我的那次爱的教育根本称不上是“教育”，因为对于孩子而言，那只是我在组织教育活动时将规定的爱的含义像传授学科知识那样“教”给儿童，即通过直接告知的方式，直接告诉孩子爱应该是什么。孩子的任务就是将教师所传递的那些知识记住。而我也简单的认为爱心教育就是让孩子能对某些给出的事件或现象做出一个简单地判断，即让孩子能说一说我们应按怎样去爱。而实际上，许多事件或现象是不能简单地说一说，它包含着每一个人对爱的理解和用实践行为的诠释。所以我要提出爱心教育的基本是爱的教育。既有爱的基本含义的理解，也要有实际的诠释。让孩子明白爱的含义只是开始，而真正的目的是要孩子在生活中付诸于行动，进而影响孩子的一生。
二、爱的教育不只是教师和学校的的事。
长期以来大家一直认为，学校承担着社会文化价值维持与传递的功能，教师依据社会的要求和教育大纲的规定，代表着社会，将这些社会文化价值有计划有系统地传递给孩子。那么不管什么样的教育都是教师和学校的事。这样的想法、做法在很大程度上阻碍了各类教育活动。在爱的教育上不能再让其延续下去。这是有原因的，正如我们前面提到教师的教育活动让孩子明白爱的含义只是开始，而真正的目的是要孩子在生活中付诸于行动，进而影响孩子的一生。而伴随孩子去实践最多的却是家长，实践的主体是社会。所以，真正的爱的教育更多的事需要家长的参与、社会的支持。教师不要再在那里身单力薄地“苦苦教育”着，那样教育的结果大多是徒劳无功的。
三、爱的教育方式方法要多样化。
幼儿教师针对爱心教育的开展的各类主题教育活动也好、游戏也罢只能称作一种方式方法。我所说的多样化可以解释为通过各种途径让幼儿多付出爱心、感受爱心。教师再多的说教、故事、挂图等等也不如让幼儿从关心身边的人开始去付出爱心，感受别人得到自己的关爱后的满足感更能激励幼儿。更加不如幼儿相互之间、幼儿与他人之间爱的交流所取得的成效。
但无论是什么方式方法都要遵循一定的原则最基本的就是把我教育对象的年龄特征，顺应孩子的自然，尽量避免强制。顺应其自然而不是任其自然，教师、家长的启发和引导要适时、适情，以便取得最佳教育效果。
对幼儿进行“爱心教育”仍是一个值得长期坚持的教育，让孩子的一生就从爱开始。
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一、活动名称：
xx年北京联合大学管理学院第一届大学生宿舍文化节
二、主题：
我的宿舍，我的家
三、活动目的：
1、为了丰富我们的大学生活，同时也为我们留下珍贵又美好的大学回忆；丰富同学们的业余生活的同时，增加大家对寝室的热爱，提高宿舍生活质量。
2、为了拉近管理学院全体同学之间的距离，增进舍友之间的情谊，通过寝室文化节的.举办来营造一个良好的文化氛围，扩大校园文化影响力，营造人文气息浓郁的环境。
3、为了充实我们的课余生活，发挥宿舍全体同学的想象力与创造力 ，同时增强集体荣誉感，加强团队意识和归属感使室友更加团结。
四、活动时间：
xx年4月8日---xx年4月25日
五、活动对象：
北京联合大学管理学院全体学生
六、主办单位：
北京联合大学管理学院团委
七、协办单位：
管理学院学工办
八、前期准备：
1)、统计宿舍负责人信息
2)、统计各班推荐的学生代表，并对学生代表进行简单培训，最后随机分成两组代表学生评委；
九、活动内容：
此次宿舍文化节共包括四个环节
第一轮 形象展示
活动简介：
以宿舍为单位，要求每个宿舍的宿舍负责人必须上交可以代表宿舍风貌的征文、图片、flash、视频至少两项由班级宿舍代表发到系的相关负责人(宿舍负责人属于哪个系就发到哪个系)，再由系里相关负责人发到。筛选百分之八十的宿舍进入第二轮。截止日期到4月10日10点之前。
征文评比标准：
1)要求字数在800字以上(电子稿)，感情真挚，不可抄袭或全文引用非本人成果30%以上，否则取消比赛资格；
2)征文内容积极向上，可展现作者内心真实感受，可请教老师进行修改、修饰。
照片评选方法
1)照片个性独特，表现舍友深情(像素800万以上，电子版即可)；
2)每个宿舍交3张照片，可以是人物照也可以是事物照(符合主题，贴近生活，充满爱)；
视频评选标准：
1)视频个性独特，表现舍友深情(像素800万以上，电子版即可)；
2)每个宿舍交一个视频，可以是宿舍发生的一些事情也可以是排练的一个情景剧片段(符合主题，贴近生活，充满爱)；
评选方法：
作品上交后由学生干部进行初步审核，审核合格者再由老师进行评分，每篇文章最后得分取各老师评分的平均分；若得分相同，则由老师进行投票，选出较优秀的文章；图片；视频。
进入第二轮的宿舍名单将在4月13日之前发布到各系公共邮箱，请注意查收。
第二轮 宿舍比拼：(暂定4月15日)
活动简介：
此活动包括装饰宿舍等(尽量用环保材料，突出积极向上的思想风格)
评比标准：
1) 主题鲜明、健康有特色
2) 内部整齐干净
3) 空间显得宽松
4) 室友之间团结互助、语言文明，
5) 装饰过程无违规操作(无安全隐患)
评委组成：
团委和学工部老师、宿舍管理员及各班学生代表
评选方式：
由老师，宿舍管理人员成员及各班学生代表组成检查组，对每个进入第二轮的宿舍挨个评比打分，取进入第二轮的百分之八十的寝室进入第三轮。
进入第三轮的宿舍名单将在4月16日晚上之前发布到各系公共邮箱，请注意查收。
第三轮 男女互访(暂定4月17日晚上18点30)
由进入第三轮的男、女生宿舍的宿舍代表采访对方宿舍，就宿舍氛围、卫生情况等诸多方面比较后进行打分，并由宿舍代表进行单人叠被子、整理衣服大赛。由同学评出进入第三轮的宿舍个数的百分之八十进入第四轮活动、进入第四轮的宿舍名单将在4月19日之前发布到各系公共邮箱，请注意查收。
第四轮活动
(1) 技能表演：(暂定xx.4.21 18:30 在综实楼后篮球场)
男生宿舍所有成员进行一分钟投篮，取平均值按成绩排名。
女生宿舍所有成员进行一分钟跳绳，双摇一个按两个单摇
取平均值按成绩排名。分数占此项比分的30%
(2) 默契度大考验(暂定xx.4.21 18:30 在综实楼后篮球场)
8人9足大赛(根据宿舍成员个数定)。分数占此项比分的30%
技能表演的成绩按
按百分之六十(各占总成绩的百分之三十)计入总成绩。
(3)才艺表演：(暂定4月24日晚上18点30)
舍歌大比拼
评比标准：
1、必须全宿舍同学一起参与(可以请外援)，4月22日之前将报名曲目发至邮箱
2、歌曲内容健康积极，可以翻唱、改编、也可以自己动手原创(原唱需要备注)；
3、演唱风格多样，配以乐器伴奏、舞蹈、情景演绎或小道具，表现真情实感；
4、注重主题表达，展现青春阳光的当代大学生形象、
评选方式：
进入第四轮的宿舍以晚会的形式呈现决赛，将当天成绩按40%计入总成绩。将才艺表演和技能表演的成绩所占的比例相加，得出总成绩。并在比赛结束后告知总成绩。根据参加活动的寝室个数评出前几名进行奖励，同时评选出优秀宿舍、最具特色宿舍、最具特色个人、管院好舍长等奖项。
十、活动流程策划
xx年4月10日10点之前前期准备以及第一轮材料的收集
xx年4月10日-12日评审团进行第一轮淘汰
xx年4月13日公布进入第二轮的宿舍名单
xx年4月13日-14日通知晋级寝室准备第二轮比赛
xx年4月15日第二轮比赛——评审团检查寝室
xx年4月15日-16日筛选出第二轮晋级寝室并通知
xx年4月17日晚第三轮比赛——晋级寝室成员互访
xx年4月17日-22日筛选出第三轮晋级寝室并收集第四轮才艺表演资料
xx年4月21日晚第四轮比赛第一项——默契与体育竞赛
xx年4月24日晚第四轮比赛第二项——舍歌大比拼及颁奖典礼
PS：时间为暂定 视实际情况可变动。
十一、其他注意事项：
1、宿舍比拼活动会有一定的强制性，所以要与主办学生会合作，将通知务必发放给各个班级邮箱，使每个同学都熟知此次活动。
2、评审团由院团委书记及学工办老师指定。
3、优秀寝室及各项活动精彩图片展
全程活动结束后的第二周，即xx年5月初，进行为期一周的优秀寝室和活动图片展示、注：本规程解释、修正权属北京联合大学管理学院团委，未尽事宜另行通知。
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活动主题：
和你一起，美化我们第二个家
活动目的：
本活动旨在丰富大学生的寝室文化生活，增强彼此之间的交流与沟通，培养良好的团队精神和集体主义感，加强大学生河蟹寝室文化建设，营造更好的学习生活氛围，提高大学生的动手能力和创新能力。
主办单位：
经管系学生宿舍管理管理委员会
参与对象：
经管系大一、大二全体同学。
具体活动：
在现任大一、大二同学中征集对宿舍安全、卫生、河蟹、纪律的寝室口号。并评出一等奖2名、二等奖6名、三等奖10名、对获奖的寝室进行物质奖励，系里也对同学进行物质奖励，在系里进行版面表扬，在系评选十佳宿舍和文明宿舍时予以加分，并由赞助商出标语在寝室楼梯拐角处进行悬挂。让同学们把自己的口号或自己团队的口号悬挂于楼梯拐角处，悬挂时间从出来至xx年11月1号止。
活动要求：
以创新为主。字数不得高于25个字，要求精简、有特色、突出共同创建安全、文明、遵纪、河蟹、卫生好的良好宿舍口号。写清楚为什么创意出自己标题的具体原因。可以以团队为基础几个人商量，但每个团队不得高于4人，因为每个标语牌的右下角会出现你们这个团队成员的'姓名。
活动评委：
经管系全体宿管委干事。
活动时间：
（拟定）11月28日至12月1日为宣传此次活动、12月2日至3日为投稿时间，12月4日至5日为评选时间，12月6日至12月7日为颁奖时间，并由赞助商负责出标语牌进行悬挂，
赞助商获得的：
比团总支办的晚会更优宜的宣传，每位同学在上下楼梯经意或不经意都会看见标语牌，同学们自己想出来的口号更会使很多同学注意到这一点。宣传进行的很彻底，经管系女生整个15号宿舍楼，男生半个11号宿舍楼。使经管系1800多位同学都能经常性的看到。时间长达11个月之久。
舞蹈艺术论文范文参考2000字 篇10
宿舍是学生学习、生活的重要场所，是反映我院良好院风院纪，管理水平和学生文明程度的重要窗口以及在校的表现是强化学生养成好作风的重要场所，为进一步加强学生的宿舍管理，建设优良的院风校风，学风，决定在我院召开学生宿舍“文明寝室创建”活动。现将活动的有关内容安排如下：
一、 目的和意义
开展“创建卫生、文明、安全、舒适宿舍”活动宗旨在强化学生行为规范养成良好作风和培养当代大学生的综合素质，倡导健康的寝室文化，培养学生良好的文明习惯和正确的审美观、价值观，提高学生综合素质，使学生宿舍管理和寝室内务卫生上水平创特色、创和谐，营造良好的学习生活环境，推动精神文明建设。
通过开展“文明寝室创建”活动，进一步创造有益于学生身心健康的学习环境、生活环境，引导学生参与生活环境的美化、绿化，宣吸烟和被动吸烟等不良习惯，对身心健康的危害，强化学生的行为规范养成教育，培养良好的道德品质，同时。倡导健康文明寝室文化，使学生深刻理解寝室文化的.内涵，更高层次激发和培养学生的潜在修养和能力，在活动中拓展和提高学生的创造才能，充分展示当代青年大学生的良好精神风貌，使学生成为新型、适用型人才的同时也具有较高的文明素质，团结互助。
二、 基本要求
（1） 全班学生要积极行动起来，投身到“文明寝室创建”的活动中，自我设计，使寝室简洁、文明、高雅符合大学生活动；
（2） 要经常与查卫生学生干部相协调，加强宿舍的检查和落实；
（3） 要采取一定的办法和措施，保证本院竞赛活动的召开顺利开展；
（4） 各计划的实施需在辅导员的指导下进行；
（5） 严格遵守《黄冈职业技术学院学生宿舍管理制度》和《学生宿舍作息制度》；
三、 主要计划
（1） 召开例会，使每位同学明确创建卫生、文明、安全、舒适宿舍的重要意义，了解“文明寝室的标准”提高自觉性，有力的推动了创建文明宿舍活动的开展；
（2） 由班委会负责组成寝室文化检查小组，定期对各寝室进行视察，并按一定衡量标准记录检查结果，每月进行总结；
（3） 衡量标准；第一点： 围绕整个宿舍卫生是否清洁，内务是否干净正洁，是否安全用电，有无违禁电器等事项展开；第二点：另一个考核的是精神方面，即各位寝室同学们的 风气，学习态度，热枕及专业水平；
（4） 对检查结果综合测评较高的宿舍给予公开表扬及物质奖励等，激发同学们的上进心；
（5） 各班班干应起到带头作用，以身作则，充分发挥班级带头人应尽的职责。
四、艺术图片展
继“文明寝室创建”以后我们将会开一个艺术图片展的展览会，在此次展览会上我们会将以上我们文明寝室创建中当选出较好与较差的寝室用照相机分别以各个角度都拍照，然后洗出来，当此次的艺术图片展览会上的艺术图片，本次展览会我们会连续举办两天，在这两天当中热烈欢迎机电学院全体学生过来观看，同时也请全体的学生过来当裁判，把自己认为好的图片上签上自己的名字。
五、 策划总结
本次活动发挥学生自我管理、自我服务、自我教育的职责，充分加强了我班干在学生生活管理方面的职能，提高班干部的管理能力和水平。本次活动采取自查与班干定期检查和不定期抽查相结合的方式，最大的限度调动各班班干部积极性转基层，打基层，使本次活动深入人心，将文明宿舍创建活动规范化，从基层出发打好宿舍基础，培养每个学生良好的卫生习惯和作息制度，建立起良好和谐的宿舍内部气氛，从而使每个学生能够在学校享受生活和学习。
舞蹈艺术论文范文参考2000字 篇11
小昌，男，1978年10月生，中共党员，本科学历，2002年8月参加工作，英语一级教师。从2002年到2014年，连续担任班主任工作13年。在教育教学过程中，他不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。
1.赴宁支教
2010年8月赖老师克服了诸多困难，主动报名远赴宁夏回族自治区固原市泾源县泾源高级中学支教一年。在支教期间，赖老师始终秉承省教育厅提倡的“支援西部、服务西部”的理念，把自己多年积累的教学经验和先进理念传授给学生，充分展示重点中学中青年教师较优秀的一面。赖老师关爱支教学校的发展，通过网络向大家介绍泾源高级中学贫乏的教学设施、设备及许多贫困学生家庭急需帮助等情况，得到了许多爱心人士的支持，他们或捐钱或捐物给该校。赖老师也毅然拿出6000多元买了30多本牛津高阶英汉双解词典和20多本语法书送给所教学生。赖老师的工作态度和爱心得到了广泛的认可和好评，当年他被宁夏回族自治区教育厅授予“省支教优秀教师”，永定一中也因此被授予“2015-2016学年支教先进单位”。
2.潜心教学
2005年8月，赖老师从永定抚市中学调入一中，当年担当了高一（14）班的班主任，他用自己的勤奋、虚心和务实跟其他科任老师的一同努力带领2008届高三（14）理科平衡班，从平时大考排名几乎垫底拼搏奋斗到高考上本一人数年段第四，他所教的高三（13）、高三(14)班英语平均分位居第一和第二；2010年6月他带的高三（6）班上本一人数也位居理科平衡班第三。最值得骄傲的是赖老师作为班主任所带的2014届高三（9）班：全班51位学生全部上一本线，最低者546分也超出一本线40分，其中33位学生上600分，13位学生的总分排名在全省1000名以内，其中张妍同学以总分675被清华大学录取。
3.指导竞赛
赖老师从2011年8月份至今担任学校实验班的英语教学，他在带领学生参加各级各类比赛中取得了一些成绩。2011年以来，分别指导李宛儿、黄宝麟、罗佳慧三位同学在龙岩市第七、八、九届中学生英语演讲比赛中获得一级达标校高中组“市一等奖”；指导李宛儿、赖润民两位同学获得全国中学生英语能力竞赛“省一等奖”；指导唐智弘、黄静颖、李宛儿3位同学获“省二等奖”；赖彦村、张妍、郑倪乔、曾婧容等9位同学获“省三等奖”；
4．成为名师
近年来，赖老师积极参加了龙岩市和永定区教师教学技能大赛，取得了优异的'成绩。2011、2012年连续两年参加永定县第一、二届教师技能大赛，获高中组一等奖；2012年12月参加龙岩市第二届中小学、幼儿教师教学技能大赛，获“市二等奖”；2015年5月参加龙岩市“一师一优课、一课一名师”活动，自己的词汇教学课：必修3Unit5“The True North”获评龙岩市级“优课”。2010年8月—2011年7月在宁夏支教一年，被宁夏回族自治区教育厅授予“省支教优秀教师”；2011.12被永定县人民政府授予“县优秀教师”；2014.6被永定县委授予“全县优秀共产党员”称号；2015.12被龙岩市政府评为“龙岩市第三批千名名师”。
5.理论研究
除了用心教书，赖老师也注重提升自己的教学教研水平。尤其是2013年他加入“龙岩市高中英语曾放珍名师工作室”以来，在专业素养和理论水平上有了较大的提高，成长为一个热爱阅读、肯钻研、勤动笔的中青年教师。撰写的《素质教育背景下高中英语教学中的德育渗透》等5篇论文在《教书育人》等CN刊物发表。受龙岩市市普教室委托，多次参与了龙岩市期末英语统考试题的命题工作。
舞蹈艺术论文范文参考2000字 篇12
五十三岁的王老师已在教育这片净土上辛勤耕耘了三十多个春秋，三十多年来，她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”。的精神，把爱的余晖洒向她的事业，洒向她的学生。
王老师热爱教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
她是一名普通的一线教师，一直任教毕业班的数学，在教学改革中，她积极探索，勇于实践，形成了自己独特的教学风格，寻找到一套培养学生各种能力的可行方法。让学生动起来，使课堂活起来。
为了让学生牢固掌握，灵活运用已学过的知识，每个单元，王老师都得组织学生过关测试，由于班额大，题量多，王老师常常将试卷带回家，利用晚上休息时间批阅，对此，家人很不理解，老公也常唠叨“老来翘，称能干”。而她却依然盯着试卷上千奇百怪的错误陷入沉思。实在困了，王老师便利用泡脚来提神，而她一边泡脚一边还在思考矫正的最佳办法。一次次，一天天，紧张复习的6月，王老师慢性咽炎突然发作，引起39度高烧，伴着高血压剧烈地咳嗽，有时一咳长达十来分钟，，痛得生眼泪直掉。百般无奈，她只好住进了医院，可眼下正面临小学毕业水平检测，为了不耽误孩子们半节课，王老师每天都坚持早早来校上完课再去医院挂针。当然，付出是与回报成正比的，她接手时成绩居年级第五的'0904班在小学毕业水平检测中取得了年级第一的好成绩。王老师露出了欣慰的笑容。
王老师用它无私的爱深深地感染，教育着每一个孩子，用园丁的品质，春蚕的志向，蜡烛的风格，孺子牛的精神，为教育事业奋斗，把真诚的爱毫无保留地奉献给她的事业，她的学生。在此，让我们为这位默默耕耘的教学老将点赞吧！
舞蹈艺术论文范文参考2000字 篇13
根据近期上级关于加强进博会期间安全管理工作的一系列重要指示和要求，为营造进博会期间良好的安全氛围，保证幼儿园各项工作安全有序开展，近日我园安全领导小组对幼儿园食堂进行了全面的食品安全专项检查，确保幼儿园食堂食品安全零隐患。
首先，根据区教育局下发的《关于开展全区学校食堂食品安全专项整治工作的通知》精神，组织相关人员开展食品卫生安全的学习，主动提升食品安全意识，落实食品安全管理责任和操作规范的要求。其次，强化主体责任，对照《学校食堂食品安全检查主要内容》对本园食堂食品安全状况认真开展了检查，现将自查情况小结如下：
1、食堂环境及设施设备情况
食堂内地面无残留的'食物残渣等垃圾，地面无积水；水池内外、排污地沟等处无堵塞，没有饭菜残渣；灶台、操作台等处干净整洁；墙面、门窗整洁无污渍灰尘。“三防”“灭四害”设施完好，库房通风整洁，整齐明亮，饮用水设备安全，使用环境卫生。
2、制度落实情况
我园建立了落实食品安全管理主体责任制度，园长是第一责任人。检查了食堂各项食品安全规章制度的落实情况，积极履行食品安全信息追溯工作，严格执行食品进货查验和食品原料索证索票情况，原料贮存在有效期内，餐饮具按规定进行清洗消毒保洁，做好食品留样，餐厨废弃物按规定处置。
3、从业人员情况方面
从业人员持健康证、卫生知识培训证上岗，做到“四勤”，规范着装，规范操作。
通过自查，我园食堂食品安全零隐患。我们将以此为契机，定期开展全面的食品安全专项检查，使幼儿园成为家长放心、社会满意的幼儿园。
舞蹈艺术论文范文参考2000字 篇14
根据我市教育局《关于全面开展中小学幼儿园安全隐患排查整治工作的通知》，结合教育部《加强民办学前教育机构管理的通知》对照我园的实际情况，按照教育局民办幼儿园《学校评估细则》的各项指标要求，我园以高度负责的态度，实事求是的对我们的.工作进行了全面回顾，检查反思，做了认真细致的自查，现将具体情况向教育局作汇报如下：
一、自然情况及设施设备
本园位于苍山县城西环路北段占地面积600平方米，建筑面积320平方米，户外活动面积200平方米。现有大、中、小4个教学班，本学期在园幼儿120人，在职员工8人，其中园长1人，专职教师4人，保育老师2人，后勤人员1人，幼儿园交通便利，家长方便接送，园内环境优美，设施齐全，无安全隐患，无污染，班级内干燥通风，光线充足。
幼儿园配有电脑、音响等一套较齐全的现代设备，每个班级还配有液晶电视机、冷暖空调、电子琴、mp
3、DVD等，有适合幼儿年龄特点的课桌椅，等等。有大型多功能玩具及桌面玩具若干，幼儿图书人均3册以上。另外还提供了幼儿作品展示园地等，这些设备设施很好的为幼儿的学习，生活服务，使孩子的个性潜能，艺术天赋得到了充分的发挥，是幼儿学习生活的理想乐园。
二、教育教学理念与园务管理
我们认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，《幼儿园工作规程》以正确的办园理念，以“面向未来，服务家长，以人为本，全面育人”为办园宗旨，坚持保教结合，注重个体差异性，对幼儿实施德、智、体、美全面发展的教育，使每位幼儿身心和谐发展。
在管理上我们充分调动每一位教职工的积极性，发挥它们的长处和优势。建立健全了各项规章制度，各类工作人员岗位责任制度健全、职责明确、检查措施落实、激励机制完善。与此同时，我园还把“团结严谨，勤奋求实，热情奉献，开拓创新”作为园风，在教职工中积极提倡，做到热爱幼儿园、热爱孩子，树立敬业精神，创新精神，奉献精神。
同时，我们积极做好家长工作。我园还建立了班级博客，不定期的开家长会，家长开放日，亲子活动日等各项活动，并走进社会，向路人、居民、家长宣传法律、法规知识、文明礼仪等，让家长随时了解幼儿园教学进度及幼儿在园表现，通过这些多层次、多途径的交流沟通，让家长全方位了解幼儿园动态，参与了幼儿园的课程互动，实现了家园共育的目的。
三、卫生保健与安全防护
我园按规定配备有大型消毒柜，饮水机，不锈钢水杯等标准设施，干净卫生。建立卫生检查管理制度，食品安全制度，幼儿一人一巾一杯也按规定消毒。幼儿每学年检查一次身体，并建立了合理的幼儿作息制度，确保幼儿身心健康发育。
我园从制度上规定安全措施，从设施上保证安全无隐患，从人员管理上加强督促检查。做到经常性检查，及时消除隐患。并经常组织教职工学习安全防护知识，对幼儿进行安全教育。同时每天坚持晨检，检查幼儿随身携带物品，及时消除隐患。经常与家长保持联系，共同重视幼儿安全工作，确保每位幼儿安全进班。
四、幼儿园的发展前景
经过教师幼儿的共同努力，我园幼儿在各方面都取得了很大的提高，办园水平也获得了家长们的认同。我园也存在一些不足，缺少舞蹈室、园所绿化不够等，我们会借此继续努力，更上一层楼，在有限的条件下坚持用先进的管理模式规范办园思想，发挥我园优势，把幼儿园办的更好，让孩子们健康快乐成长。
舞蹈艺术论文范文参考2000字 篇15
一、本课题研究的理论和实践价值
1、建构主义理论；
2、行动学习理论；
3、人本主义理论。
关于课堂有效学习的内涵
（1）课堂有效学习是相对于无效和低效学习而言的。
（2）学生的发展就其内涵，应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的整合，缺少任一维度都无法实现真正意义上的发展；发展就其层次，包括现有发展区和最近发展区，教学促进发展，就是把最近发展区不断转化为现有发展区；发展就其形式，有内在发展与外在发展，外在发展是一种以追求知识的记忆、掌握为标志的发展，新课程强调着重追求以知识的鉴赏、判断力与批判力为标志的内在发展；发展就其机制，有预设性发展和生成性发展，新课程在注重从已知推出未知，从已有的经验推出未来发展的预设性发展的同时，强调不可预知的生成性发展；发展就其时间，有当下发展和终身发展，新课程既注重即时的可测性和量化的当下发展，更关注面向未来、着眼于可持续和发展后劲与潜力的终身发展。
二、本课题研究的主要内容
课题研究将从调研课堂上无效教学现象、分析致因入手，研究课堂“有效学习”个案，发掘、预设并生成有效学习的操作点，引领教师积极应用，构建以“有效学习”为主导的教学体系。
对课堂上无效教学现象进行调研，分析致因，针对无效学习现象，开展对应策略研究。
立足于科学性、可行性、灵活性和有创意性，开展有效课堂教学评价内容与方式的研究。通过对新课程背景下教师教育教学行为与课堂教学效果的研究、教师专业化发展水平与教学效果的研究，小学生数学学习水平和能力的科学评价与课堂教学效果的研究，从理论和实践上丰富、完善小学数学课程评价体系，丰富课堂教学效果的`研究，生成有效学习的操作要点与基本策略，开题报告《研究性开题报告》。
三、本课题省内、外研究现状，预计有哪些突破
为了了解《小学数学有效课堂教学设计研究》这一课题在同一领域的研究现状，把握发展趋势，我们查阅了大量的教育理论专箸、期刊、报纸及网络资料。从中我们发现，在新课程理念的指导下，人们越来越关注学生在课堂中是否进行有效的学习，如何组织、实施有效的课堂教学的研究。这些研究呈现以下特点：
（1）改变或改善学生的学习方式。新一轮课程改革的目的，不仅仅是换套新的教材，或是说用了新的标准问题，其目的是要改变学生的学习方式，使课堂里面的情况发生变化，从而推进素质教育的进程。课程标准提出，有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学习的重要方式。人们十分关注课堂教学中的学习，是否是探索性的、自主性的、研究性的学习。
（2）越来越重视学生个性的发展。人本主义心理学讨论的是个体的人,是理性和感性相结合的人.当代教育研究把培养学生的独立人格和独特个性当作优先追求的目标。通过实施一定的课堂教学策略，使学生在人格中达成理性与情感意志、科学与人文等方面素质的和谐统一。使每一个学生在各个方面都得到不同程度的发展和提高。
（3）该领域研究发展趋势分析
新世纪的基础教育需要加快全面推进素质教育的步伐，努力培养具有创新精神和实践能力的有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的一代新人，作为基础教育的一门重要学科，在课堂教学中，以人为本，实施有效教学，在探索性、自主性、研究性的学习活动中发展学生的创新思维，提高学生的实践能力，是课程改革发展的必然趋势。
虽然该领域的研究取得了一些成绩，但对于正确的效益观、影响课堂教学效果的相关因素、有效教学和学习的方法与策略、有效教学评价的标准等缺乏全面、系统的研究、实践，在实施推广上也存在不足和不平衡。因此开展“小学数学课堂教学效果研究课题研究”，对构建小学数学课程评价体系所作的理念与实践的探索，将对课改的深入开展起到积极作用。
我们课题研究人员应该以饱满的工作热情，系统的学习“建构主义”等相关理论，学习外地老师的教研教改经验。积极提供研究课，写好研究课设计方案、教学后记、案例分析等材料。还要认真地听研究课，参加说课、评课、信息交流、心得体会交流等研讨活动。
最后，祝愿我们的课题研究工作在上级领导的关怀下，在大家的共同努力下取得圆满成功！
舞蹈艺术论文范文参考2000字 篇16
一、课题研究的意义
语文课程标准》指出，是和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。大家都知道，未来社会的文盲将不是不识字的人，而是不会学习的人。因此，我认为教会学生学习有时比传授知识更重要。对于小学生而言，自学的主要表现就是会进行课前，而中年级学生已初步具备独立识字，其语文学习的重点由原先的识字写字转移到句、段、篇的阅读能力培养上。这就为学生的自主学习提供了更为广阔的舞台。因此结合我校提出的“小班化背景下语文自主学习研究”这一课题，个人提出了《小学中年级语文课前预习能力培养的研究》这一小课题，旨在让学生学会课前预习，提高预习能力，进而提高自身的语文学习能力。
二、课题研究的理论依据
1、建构主义理论。建构主义教学理论认为，人的知识不是被动地接受的，而是通过自己的经验主动地建构的。教学应当力求使学生自己进行知识的建构，而不是要求他们复制知识。强调以学生为中心，强调学生是学习活动不可替代的主体，在学习活动中，学生具有主动选择、发现、思考、探究、应答、质疑的需要与可能。
2、培根说的：“是一顽强而强大的力量，它可以主宰人生！由于习惯的不同，它们不是造就一个人，就是毁灭一个人。可见，养成良好的习惯是很重要的，也是很必要的。
三、本课题研究内容：
1、通过调查问卷了解小学四年级学生的预习兴趣、预习态度、预习能力、预习习惯等现状，从中发现存在问题。再根据班级实际情况制定出可行的培养计划。
2、思考语文的预习有哪些自身的特点，与学生一起探究适合学生的、切实可行的、具有实效的数学预习的方法。增强学生自主学习的意识，提高学生的自主学习能力，为其终身教育打下良好的基础。
3、研究布置学生进行预习后，如何有效组织学生进行交流、反馈，争取取得预设的.效果，激发和培养学生良好的预习习惯。
4、使学生学会预习、乐于预习、学会学习，提高学生获取知识的能力及学生主动预习的习惯，全面提高课堂教学的效率。
四、课题研究的方法、途径和步骤
（一）研究方法
（1）调查法：通过对学生进行调查，了解学生的预习现状及存在的问题，以便有针对性的预设研究计划，也有利于在研究中对症下药。
（2）行动研究法：此研究法将跟踪本课题研究的全过程。通过不断对如何指导学生自主预习，培养学生预习的习惯等方面的研究。
（3）文献资料法：学习小学语文教材教法、新课程标准等基本理论，吸收借鉴优秀成功的指导学生自主预习的教学理论及方法。
（4）经验总结法：及时进行小结，撰写经验总结，积累材料。
（二）课题实验研究步骤
1、申报阶段：认真选题，学习、查阅有关资料，设计调查问卷，进行调查、分析，了解学生预习兴趣、预习态度、预习能力、预习习惯等方面的现状，形成调查报告，在此基础上制定研究方案，申报课题。
2、实施阶段：分析原因、制定对策、根据课题研究计划深入开展各项语文预习习惯的培养，收集活动资料，撰写相关论文。
3、总结阶段：收集整理课题的过程性资料。进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告。
五、评价方式
从课堂教学实践、教育教学效果考查学生的课前预习习惯是否养成，学生是否掌握了一定的预习方法，学生的自学能力时候得到提高